《拾穗者》教案 篇一

教材分析：就作品本身來(lái)說(shuō)，《拾穗者》是1857年由法國(guó)畫(huà)家米勒創(chuàng)作的一幅經(jīng)典油畫(huà)作品。畫(huà)面描繪了秋收季節(jié)三名農(nóng)婦在金黃色麥田中撿拾麥穗的情景。該作品運(yùn)用了寫(xiě)實(shí)主義的手法，繪畫(huà)風(fēng)格簡(jiǎn)單平淡，卻將平凡的事物賦予了一種偉大尊嚴(yán)的美感。畫(huà)面中幾個(gè)農(nóng)婦在一片金黃色的麥田中，穿著粗布衣服，彎腰拾起地上的剩麥穗。遠(yuǎn)處農(nóng)夫們忙著將一堆堆麥子裝上拖車(chē)，大大小小高高低低的人與麥子有一種節(jié)奏美，在金黃色陽(yáng)光的照耀下，勤勞的人們?cè)诿β倒ぷ鳎w現(xiàn)了一種自然又簡(jiǎn)樸的田園之美。就其對(duì)幼兒的影響來(lái)說(shuō)，幼兒美術(shù)教育最基本的一點(diǎn)就是讓幼兒喜歡自然界和生活中美的事物并欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品，能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)初步具備了對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力，也能透過(guò)畫(huà)面表層看到其中蘊(yùn)含的思想與情感。通過(guò)對(duì)《拾穗者》的欣賞，幼兒可以感受到一種簡(jiǎn)單樸實(shí)的自然田園之美，也能體會(huì)到其傳遞的一些主題思想，如勤勞節(jié)約的美德、勞動(dòng)人民生活的艱辛、人與自然的和諧等等。活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒欣賞米勒作品《拾穗者》，從線(xiàn)條、色彩和構(gòu)圖等著手讓幼兒感受畫(huà)面中溫馨樸實(shí)的自然美。2.鼓勵(lì)幼兒大膽欣賞和評(píng)價(jià)，發(fā)展幼兒對(duì)藝術(shù)作品的解釋和評(píng)斷能力。3.通過(guò)欣賞作品讓幼兒體會(huì)到勞動(dòng)人民的艱苦生活，并將自己在勞動(dòng)中的情緒體驗(yàn)表現(xiàn)在美術(shù)創(chuàng)作中。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.米勒作品《拾穗者》。2.秋收季節(jié)金黃色麥田的圖片若干。3.人手一套繪畫(huà)工具，包括紙、筆、顏料等。4.優(yōu)美抒情的鋼琴背景音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入師出示秋收季節(jié)的麥田圖片，提問(wèn)：這是哪里？是什么季節(jié)？你想到了什么？如果此時(shí)你在金黃色的麥田上，你會(huì)做些什么？二、欣賞名畫(huà)1.簡(jiǎn)單介紹米勒法國(guó)有一個(gè)大畫(huà)家，他的名字叫做米勒。我們可以叫他米勒爺爺。他畫(huà)了一幅很有名的油畫(huà)，一起來(lái)欣賞一下。（出示作品）2.初步了解作品內(nèi)容這是在哪里？畫(huà)面中有誰(shuí)，她們?cè)诟墒裁矗空f(shuō)一說(shuō)你在畫(huà)面中還看到了什么？3.從美術(shù)角度欣賞作品1）你們覺(jué)得這幅畫(huà)畫(huà)的好不好看？哪里好看，為什么？2）畫(huà)面中的線(xiàn)條給你什么感覺(jué)，是柔和的還是很生硬的？3）畫(huà)面整體是什么顏色？三個(gè)農(nóng)婦的頭巾以及身上的圍裙是什么顏色？這三種顏色在畫(huà)面中給你什么感覺(jué)？（關(guān)于對(duì)比色調(diào)）4）畫(huà)面近處有什么？遠(yuǎn)處又有什么？他們的大小有什么區(qū)別？整幅畫(huà)看上去很真實(shí)，就像照片一樣，這就是寫(xiě)實(shí)主義畫(huà)法，你看到的是什么樣子，畫(huà)出來(lái)就是什么樣子。4.分析作品的思想感情1）她們?yōu)槭裁匆獡斓厣系柠溗耄?）她們是怎么撿的，用什么姿勢(shì)？手和身體都是怎么做的？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)她們的動(dòng)作？你感覺(jué)怎么樣，是不是很累？3）勞動(dòng)人民的生活是很艱苦的，她們勤勞節(jié)約，不浪費(fèi)每一份糧食。看了米勒爺爺?shù)倪@幅作品，你明白了什么？5.作品延伸1）如果讓你給這幅畫(huà)取一個(gè)名字，你會(huì)取什么？2）米勒爺爺個(gè)這幅畫(huà)取名叫做《拾穗者》。他的很多作品都是描繪農(nóng)民的勞動(dòng)和生活。三、幼兒創(chuàng)作1.你在幼兒園或者家里都做過(guò)什么勞動(dòng)？當(dāng)時(shí)的心情怎么樣？2.如果讓你在這一片金黃的麥田中勞動(dòng)，你會(huì)做些什么，把你想到的畫(huà)下來(lái)。四、幼兒作品展示請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)了什么。并將全體幼兒的作品展示在主題墻上。

《拾穗者》教案 篇二

《拾穗者》是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中我向小朋友簡(jiǎn)單的介紹了米勒的這幅畫(huà)，并讓尋找秋天的主色調(diào)，為接下來(lái)的操作起好鋪墊。值得肯定的是幼兒對(duì)掛圖觀察很是細(xì)心。在我講述這幅畫(huà)的背景時(shí)幼兒們聽(tīng)的也饒有興致，《拾穗者》是法國(guó)畫(huà)家米勒在1857年創(chuàng)作的著名油畫(huà)——金色的陽(yáng)光照在廣闊的田野上，灑在前面三位婦女的身上，她們正低頭彎腰撿落在田里剩余麥穗的情景；或許長(zhǎng)時(shí)間的彎腰勞作已經(jīng)使她們感到很累了，可她們?nèi)栽趫?jiān)持。幼兒在邊聽(tīng)背景邊看掛圖時(shí)，很是為掛圖里的人物感到=工作的很辛苦。

小朋友認(rèn)真聽(tīng)完畫(huà)背后的故事后，我讓每個(gè)小朋友一起做了拾穗的動(dòng)作，體驗(yàn)彎腰的動(dòng)作，并告之愛(ài)惜糧食和堅(jiān)持的道理。我在黑板上示范了個(gè)彎腰拾稻穗的人，一個(gè)步驟一個(gè)步驟的提示幼兒，先畫(huà)一個(gè)頭，腦袋是橢圓形的，畫(huà)上頭發(fā)，然后畫(huà)身體彎腰的動(dòng)作，畫(huà)上腳，然后畫(huà)上手的動(dòng)作，最后畫(huà)上小朋友手里的稻穗。當(dāng)我提問(wèn)主色調(diào)的時(shí)候，幾乎沒(méi)一個(gè)說(shuō)是黃色，金色以外的顏色，都聽(tīng)的非常認(rèn)真。在幼兒操作繪畫(huà)的時(shí)候，特別強(qiáng)調(diào)的布局，如果畫(huà)小了，那么在空白處就多畫(huà)一個(gè)拾穗者，如果畫(huà)大了，那么就充實(shí)背景。

本次美術(shù)活動(dòng)相對(duì)來(lái)說(shuō)幼兒完成情況還是較不錯(cuò)的，但還是缺少主觀性，師幼間交流對(duì)教學(xué)的想法還需溝通完善，還需進(jìn)一步激勵(lì)鼓舞幼兒的自信心，讓他們大膽的自由的想象創(chuàng)作而非限于些許思維。

《拾穗者》教案 篇三

一、作品分析《拾穗者》是是法國(guó)巴比松派畫(huà)家讓-弗朗索瓦·米勒最著名的作品之一。畫(huà)面展示的是秋季收獲后，人們從地里揀拾剩余麥穗的情景。畫(huà)面的主體不是三個(gè)彎腰拾麥穗的農(nóng)婦，背景中是忙碌的人群和高高堆起的麥垛。這三人與遠(yuǎn)處的人群形成對(duì)比，她們穿著粗布衣衫和笨重的木鞋，體態(tài)健碩，談不上美麗，更不好說(shuō)優(yōu)雅，只是謙卑地躬下身子，在大地里尋找零散、剩余的糧食。三個(gè)主體人物分別戴著紅、藍(lán)、黃色的帽子，衣服也以此為主色調(diào)，牢牢吸引住觀眾的視線(xiàn)。她們的動(dòng)作富于連貫性，沉著有序，布置在畫(huà)面左側(cè)的光源照射在人物身上，使她們顯得愈發(fā)結(jié)實(shí)而有忍耐力。盡管臉部被隱去了，而她們的動(dòng)作和軀體更加富于表情——忍耐、謙卑、忠誠(chéng)。整個(gè)畫(huà)面凝重質(zhì)樸，他表現(xiàn)的是人和大地的親密關(guān)系，是史詩(shī)所不能達(dá)到的質(zhì)樸平凡。從這三個(gè)穿著粗布衣衫和沉重木鞋的農(nóng)婦身上感到一種深沉的宗教情感，在生存面前，人類(lèi)虔誠(chéng)地低下他們的頭。這幅作品不僅給幼兒視覺(jué)上帶來(lái)奇特的感受，更讓幼兒感受到農(nóng)民的窮苦生活  二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、欣賞米勒的作品《拾穗者》，說(shuō)說(shuō)作品中的人物、場(chǎng)景、等2、感受畫(huà)面中色彩的灰暗，遠(yuǎn)景、近景，光線(xiàn)明暗的強(qiáng)烈對(duì)比。 3、通過(guò)欣賞模仿，感受農(nóng)民的窮苦生活，對(duì)勞動(dòng)人民有深切的同情心。4、幼兒根據(jù)自己的體驗(yàn)以勞動(dòng)為主進(jìn)行創(chuàng)作三、活動(dòng)準(zhǔn)備 ：1、教學(xué)掛圖：《拾穗者》 2、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、紙四、活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)賞析，初步感受畫(huà)面1、出示教學(xué)掛圖，教師和幼兒一起欣賞米勒的作品《拾穗者》2、師：說(shuō)說(shuō)你在這幅畫(huà)面上看到了什么？遠(yuǎn)處有什么？近處有什么？她們是誰(shuí)？她們?cè)诟墒裁矗?二、感受作品中色彩與光線(xiàn)帶來(lái)帶來(lái)的不同體驗(yàn)1、感受色彩師：畫(huà)面中人物的衣服是什么顏色的？帽子是什么顏色的？這些顏色給你什么樣的感覺(jué) 2、感受遠(yuǎn)近師：你在畫(huà)面的近處看到的是什么？遠(yuǎn)處又看到了什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出近處的人物比較大，遠(yuǎn)處的景物比較小）3、感受光線(xiàn)明暗師：找一下最亮的是哪里？為什么比較亮？最暗的是哪里？為什么比較暗？知道背光處畫(huà)面暗三、感受勞動(dòng)人民的辛苦師：她們?yōu)槭裁匆獡焓暗厣系柠溗耄克麄兪窃趺磽焓暗哪兀渴质鞘裁礃拥模可眢w是什么樣的？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作？堅(jiān)持一會(huì)兒，你會(huì)感覺(jué)到怎么樣？（感受勞動(dòng)人民的辛苦）

四、幼兒以勞動(dòng)為主題進(jìn)行創(chuàng)作師：你們?cè)诩依锘蛘哂變簣@進(jìn)行過(guò)哪些勞動(dòng)呢？你在勞動(dòng)的時(shí)候是開(kāi)心還是不開(kāi)心？那你還有沒(méi)有看到過(guò)別人勞動(dòng)的場(chǎng)景？請(qǐng)你畫(huà)一幅自己勞動(dòng)或者看到過(guò)的別人勞動(dòng)的場(chǎng)景。

五、展覽幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒在集體中大膽介紹自己的作品內(nèi)容和創(chuàng)作意圖，