小班體育游戲教案 篇一

提供不同的繩子或線，讓幼兒彎來繞去地造型創造的樂趣。

活動目標：

利用繩子的柔軟可變，創造性地玩出多種造型。

嘗試合作玩繩，體驗用繩子造型的樂趣。

活動準備：

人手一根軟繩。

活動過程：

彎來繞去扭扭繩。

關節娃娃會彎曲，我們的身體會彎曲。還有一樣東西會像大蛇一樣彎來繞去，它是什么呢？ (繩子)

看！我的繩子變成什么了？ (教師展示彎來繞去的各種玩繩方法，引起幼兒興趣)

好玩的扭扭繩。

幼兒邊念兒歌，邊配上玩繩動作：扭扭繩，真有趣。彎一彎，繞一繞。彎根水蛇踩踩踩，繞條小路走走走。

幼兒一邊吟唱兒歌(可以自由創編)，一邊玩繩。

請幼兒演示或介紹玩扭扭繩的’方法，啟發幼兒猜測、討論扭扭繩像什么。

為扭扭繩喝采

扭扭繩，真好玩，彎來繞去變化多，我們為每一種不同的玩法喝采！

按照好朋友的玩法，自己去嘗試一下。

條扭扭繩有好多玩法，兩條、三條扭扭繩在一起會怎么樣呢？

幼兒自由結伴，或游戲或造型，為不同的扭扭繩組合暍采。

建議：

運用繩子造型時，幼兒會將某一形狀與一定的事物聯系起來。繩子造型的抽象性給幼兒大膽聯想留下了廣闊的空間，教師對這一過程中幼兒萌發的創造性因素要給予肯定和贊許。

在體育活動或晨間活動中，可繼續滿足幼兒的玩繩需求。

可在區角游戲中，提供不同的繩子或線，讓幼兒彎來繞去地造型創造的樂趣。

活動結束：

小朋友一起探討。

幼兒園小班體育活動游戲教案 篇二

活動目標：

1、幼兒能主動探索球的各種玩法，練習持物滾球的技能

2、能積極主動的參加體育活動，萌發幼兒的創造意識

3、培養幼兒團結合作的觀念。

4、培養幼兒健康活潑的性格。

活動準備：

1、與幼兒同等數量的皮球

2、圈、紙棒、墊子、繩子若3、歡快的音樂、錄音機

活動過程：

一、熱身運動

1、今天皮球王國要舉行玩皮球大賽，皮球王國的國王邀請小朋友們也去玩，你們想去玩嗎？

2、那好我們一起搭火車去吧，教師開火車帶小朋友去皮球王國。

3、到了皮球王國，師幼一起做做熱身運動。

二、幼兒自由探索玩球

1、請幼兒自由玩球，主動探索球的各種玩法。

2、鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法。

3、簡單小結幼兒與球寶寶做游戲的方法。

三、我和球寶寶做游戲：

1、出示輔助材料，請幼兒在這幾種材料中選擇其中的一種和球寶寶做游戲

2、幼兒游戲：快樂滾球

四、結束部分

1、教師小結：皮球王國的國王表揚小朋友真棒，個個都玩的很好，他還特別授予了小朋友們“喜洋洋隊”的稱號。小朋友們高興嗎？

2、請幼兒用自己認為高興的表情或動作表示。

3、教師與幼兒開火車離開皮球王國。

活動反思：

一、活動選材陳鶴琴先生說過“幼兒以游戲為生命，多游戲，多快樂”。本活動正是以游戲貫穿始終，在猜一猜、看一看、說一說、學一學、做一做等活動中，使幼兒感受并體驗滾球樂趣。為了更好地發展幼兒手臂肌肉的力量，發展幼兒手眼協調能力。以游戲情節貫穿活動始終，增加了活動的情趣。同時，此階段的孩子已經漸漸萌發了一定的規則意識，因而活動中提出了一定的規則要求。

此外，隨著幼教改革的不斷深入，由過去發展基本動作，增強體質的單一價值觀逐步轉向以健身為主，全面育人價值觀。因此，我希望在本次活動結束后，孩子們不僅要掌握滾接球的動作技能，還能夠激發幼兒團結友愛的美好情感。

二、活動目標基于以上對教材的分析，制定了本次活動的教學目標：

1、幼兒能主動探索球的各種玩法，練習持物滾球的技能

2、能積極主動的參加體育活動，萌發幼兒的創造意識三、活動效果圍繞活動目標，我將活動分成了三個部分，即導入部分，幼兒自由玩球部分，我和球寶寶做游戲高潮部分。層次十分清晰，一環扣一環。一開始我以玩皮球大賽的形式導入，立刻引起了孩子的興趣，紛紛回答我說：

“我是玩皮球大王。

”引出活動主題。緊接著我讓孩子們自由玩球，發揮他們的主動性和創造性。孩子們發現了很多與球一起玩的方法。之后又以引導幼兒利用各種輔助材料玩皮球，孩子們能用一些輔助材料來玩球，興致更加高漲。最后在結束部分。我又設計了“快樂滾球”的環節，讓孩子們進行持物滾球的比賽，引起了活動的又一次高潮。興趣是幼兒學習的內動力，最好的老師，它能調動幼兒主動學習的愿望，產生強烈的求知欲。游戲增加了活動的情趣，幼兒活動積極性很高。活動結束后，孩子們還意猶未盡地說：

“今天玩的真開心。

”基本達到了活動目標。

四、活動中的不足與改進活動中也有一些不足之處。活動難點不突出，我提供的輔助材料過多，導致活動的時間比較長，我覺得游戲活動應該是很輕松的，所以沒有限制孩子的場地，讓他們自由圍在老師身邊。可忽略了在后面的孩子，他們可能看不到我。可考慮讓孩子圍成半圓。

這樣效果會比較好。

小班體育游戲教案 篇三

活動目標：

1、培養幼兒團結協作，互相幫助的品質。

2、培養幼兒參加體育活動的興趣。

3、練習手膝著地爬。

活動準備：

1、小刺猬胸飾若干。

2、背面貼有雙面膠的”蘋果”若干，蘋果用吹塑紙剪成。

3、畫有蘋果樹、草地、小刺猬的家和有許多小刺猬在背蘋果的背景畫一幅。

活動過程：

一、在音樂伴奏下，教師和幼兒做動物模操熱身。

二、教師講解背景畫，引起幼兒參與游戲的興趣。

大風把成熟了的蘋果吹落下來，許多小刺猬在忙著把蘋果運回家，儲存著慢慢吃，但是它們沒有地方裝，就在地上打個滾，用背上的刺把蘋果戳起來運回家，回到家里，蘋果放不下來，它們就一個幫助一個把蘋果拿下來。

三、游戲”背蘋果”刺猬媽媽帶領小刺猬兩手屈膝著地，一個接一個地爬過墊子，在”草地（地毯）”有”蘋果”的`地方打個滾”蘋果”就粘在身上，然后再爬回來，將粘在身上的”蘋果”取下來放在籃子里，如果取不到，可以請小伙伴幫忙（游戲反復進行）。

四、游戲結束

1、讓幼兒分享”豐收”的喜悅。

2、表揚活動中勇敢、愛幫助人的幼兒。

活動反思：

整個活動遵循了幼兒的年齡特點，以游戲的方式貫穿 于始終，讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進動作發展。下面我來談談這次教研活動的研討過程。

第一次我們聽了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對這節課的討論非常激烈，老師們一致認為本節課在內容設計上符合幼兒年齡特點，整節課幼兒氣氛活躍，積極性高。但也存在一些問題，在最后爬過樹林，鉆山洞環節中，起先我們設計的目標是讓孩子復習鞏固鉆，孩子們爬到山洞就堵在一起，也沒有按照鉆的要求去鉆，出現這種情況，我們又在討論，是繼續還是去掉這個環節，最后討論結果還是按照原來的環節開展活動。

第二次我在試教中同樣也出現了這種現象，我們找原因，環節本身出現問題，讓孩子在快速爬的時候去鉆，他們難以控制，就不可能達到我們所定的教學要求，最后還是去掉了這個環節。

另外一個環節，讓孩子學會側身滾，身體躺平，腳伸直，兩手放胸前，也是這節課的重點。大部分孩子都認為刺猬是縮起來滾的。對于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時候是縮起來滾嗎？答案是；有時候會縮起來滾，有時候腳伸直滾，所以我們讓孩子在嘗試滾的時候讓孩子去告訴大家你是怎么滾，最后教師點評告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領滾——————側身滾

這次活動中教師與幼兒始終能保持著角色身份，幼兒參與的積極性很高。不足是在開始部分老師說，今天媽媽教你們一個新的本領—————側身滾，而應該是讓孩子在嘗試中發現的時候引出課題，說，這個刺猬寶寶滾的真好，我們一起來學學他的動作吧，這樣的語句可能會更加完美讓孩子感覺我們在做游戲而不是在上課。在背果子游戲中個別孩子沒有按照“側身滾”的示范動作做，教師應該提醒孩子糾正動作。

通過這次活動，對我來說，盡管內容上不難，準備中也顯很輕松，但我更重視與活動的設計以及研討過程。也希望各位新老教師給我提出好的建議。

幼兒園小班體育活動游戲教案 篇四

一、設計意圖：

《綱要》指出，要"以多種有趣的體育活動來吸引幼兒，培養幼兒積極參加體育鍛煉的積極性；在走、跑、跳、鉆、爬等各種體育活動中，發展幼兒動作的協調性、靈活性。"棍子是孩子生活中常見的物品，孩子非常喜歡拿來玩耍，尤其是男孩子。怎樣將孩子喜歡的物品作為體育教學活動的素材呢？

在日常教學活動中，我發現，隨著人們生活水平的日益提高，家長們讓孩子"以車代步"的現象增多，孩子的腿部力量有所下降。因此，在這節教學活動中，我根據棍子的特點，結合小班幼兒的現狀及年齡特點，以單人玩、雙人合作玩跳棍子游戲等方式，鍛煉幼兒各種跳的動作。讓幼兒在玩耍中腿部力量得以得到鍛煉，從而促進幼兒的健康發展。

二、活動目標:

再說說我的目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據小班幼兒年齡特點及實際情況，我確定了認知、技能、情感三方面的目標：

1、自由探索木棒的多種玩法，培養幼兒創新與合作能力。（認知）

2、在玩木棒過程中，發展幼兒走、跑、鉆、跳等能力。（技能）

3、積極參與活動，體驗用木棒游戲的快樂。（情感）

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動重點：發展幼兒走、跑、鉆、跳等能力

活動難點：自由探索木棒的多種玩法，培養幼兒創新與合作能力。

三、活動準備:

為使活動呈現出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準備：

1、經驗準備：課前多次玩木棒

2、物質準備：頭飾、木棒人手一份、音樂

四、說教法:

下面說教法：《綱要》中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。本次活動中我采用了以下教學方法：1、示范模仿法2、操作法3、啟發引導法4、情境教學法等幾種方法相結合，動靜相結合。

五、說學法:

再來說學法，整個活動我以幼兒為主體，以幼兒發展為本，幼兒采用的學法主要有：①嘗試法②游戲練習法③小組合作法六、說活動過程:

本次活動共有4個環節:1、創設情境，激發興趣；2、自由探索，尋找玩法；3、嘗試玩法，體驗多人合作玩木棒的快樂；4、放松活動1.創設情境，激發興趣。

（1）孩子們，今天媽媽收到森林大王的來信，它邀請我們到動物王國去參加聯歡會，現在我們趕快出發吧！

（2）聽音樂，幼兒跟著老師一起做運動。

2、自由探索，尋找玩法。

（1）讓幼兒自由玩木棒，尋找各種玩法。

（2）初步探索不同玩法，滿足玩的欲望。

師：哇，你們看，動物王國的小動物們都來了耶，它們今天為什么要來啊？因為它們說我們的金箍棒可厲害了，它能變成好多好玩的東西。它們要來看看小二班的小朋友是不是愛動腦筋，能把金箍棒變出什么好玩的東西。來我們一起表演給它們看好不好？(好)(師：不過，你們要注意安全哦，不要碰到你的伙伴們聽明白了沒有啊？

（3）教師觀察幼兒活動，引導幼兒觀看其他幼兒玩法，肯定幼兒的想法，對幼兒與眾不同的玩法及時給予肯定和鼓勵。

（4）鼓勵幼兒把自己的玩法介紹給大家并演示。

師：小朋友剛才是怎么玩的？想出了幾種玩法？（小馬跳、槍、飛機起飛等等玩法）師幼一起模仿。

3、嘗試玩法，體驗多人合作玩木棒的快樂。

（1）幼兒將木棒結合起來，想出合作玩的方法。

幼兒：把木棒擺成"小河"雙腳立定跳；男女分別拼正方形和三角形；棒子做成門，部分小朋友從下面鉆過去等等。

（2）小結：孩子們真棒，用金箍棒變出了好多好玩的東西，而且還會合作地玩，真不錯。

4、放松活動

師幼聽音樂做放松活動。

師：孩子們，時間不早了，我們趕快回家去吧！

我的說課結束了，謝謝大家！

課后反思：

動物是孩子們特別感興趣的的東西，由此入手，我以動物園談話導入，激發了學生的學習興趣。本節課，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設了良好的自主學習情境，導入到初讀課文，到識字、讀文答題，每個教學環節都滲透了“學生是語文學習的主人”的理念，充分地把讀書權教給學生。另外，我作為一個引導者的身份，讓學生找到問題的答案，充分發揮了學生的主導地位。

小班體育游戲教案 篇五

設計意圖：小班幼兒剛入園不久，處于班級常規建立初期，普遍規則意識不強，教育的重點是鍛煉他們聽指令的能力和遵守規則的習慣。在一次戶外活動時，我發現幾名幼兒追著被風吹動的樹葉跑，而且來回追得很起勁。一方面滿足幼兒的活動意愿，另一方面培養幼兒的規則意識，我選擇了《風婆婆和小樹葉》的游戲活動，

活動目標：

1、樂意積極參與游戲，并遵守游戲規則。

2、初步學習在奔跑時用眼睛觀察前方，避免碰撞，注意安全。

3、能聽信號練習走、跑交替。

活動準備：

1、活動前觀察秋天起風時落葉飛舞、飄動的景象。

2、風婆婆頭飾一個。

活動過程：一、準備部分：

1、一起念兒歌《片片飛來象蝴蝶》，邊做相應動作。

2、提問幫助幼兒回憶和表現風與樹葉飄動的關系。

——小朋友看到風來了，小樹葉會怎樣？

——教師發出信號，幼兒根據信號做相應的動作：站立、跑、走、蹲下。

二、游戲過程：師幼一起玩游戲“風婆婆和小樹葉”。

1、教師交代游戲玩法和注意事項：教師來做“風婆婆”，幼兒來做“小樹葉”，“小樹葉”聽“風婆婆”的指令做相應的動作。幼兒在玩游戲時，要眼睛看前方，避免碰撞；嘴巴不張開，以免咳嗽等。

2、師幼共同玩游戲3~4遍。教師可根據幼兒的運動能力調整走、跑的時間，同時提醒幼兒按教師發出的信號行動。

3、表揚與大家一起玩游戲時沒有碰撞到別人的幼兒。

活動延伸：在日常生活中，教師可組織幼兒撿樹葉后，讓幼兒手持樹葉玩此游戲，提高幼兒的游戲興趣。

活動反思：幼兒在活動過程中增強了規則意識，在奔跑時知道用眼睛觀察前方，避免了碰撞。

幼兒園小班體育活動游戲教案 篇六

活動目標：

1、利用幼兒園自然環境，訓練幼兒快速跨過、繞過障礙物的技能，培養身體靈敏性。

2、通過游戲，鞏固數學知識，激發幼兒愛家鄉的情感。

活動準備：

小彩石、奇石圖片若干、籃子四個、幼兒園一面裝飾墻。數字卡片等

活動過程：

1、組織幼兒做準備活動。

2、幼兒介紹游戲玩法：幼兒排成四組，每人任意選擇幾顆石頭每組排頭第一個幼兒到指令，根據教師出示的數字要求（加法題"，從籃子里拿出相應的小彩石(與手中的石頭相加）后出發，跨過小溝、繞過樹林和奇石陣、來到裝飾墻前，將石頭貼在預設好的有雙面膠的地方，然后快速跑回拍第二個幼兒的手，第二個幼兒出發。依次進行。游戲可反復進行。

3、幼兒游戲，教師指導。

4、教師請幼兒在裝飾墻上的字"柳州奇石"前留影。

5、放松活動：光腳踩鵝卵石路。

幼兒園小班體育活動游戲教案 篇七

一、熱身活動

1、帶小朋友來到地墊圍成的圓圈旁，練習走圓。（配樂：歌曲《走路》）

師：小朋友們，今天老師帶小朋友到墊子樂園玩，我們來圍著“墊子寶寶”走一走吧，一邊走一邊跟他們打個招呼吧！

2、聽音樂做墊子熱身操（配樂：《律動：小兔兔和紅蘿卜》）

師：“墊子寶寶”很想和我們做朋友，我們把它抱起來一起做做操。

二、初步嘗試

師：你們想跟“墊子寶寶”做游戲么？想一想，怎樣和“墊子寶寶”一起玩呢？

1、可以請個別幼兒嘗試，肯定幼兒的幾種想法。還可以怎么玩呢？我們試一試。

2、幼兒自由分散游戲，教師巡回指導，鼓勵幼兒想出不同的玩法。

3、請幼兒演示新的玩法，我們學一學別人的新玩法。

4．集體模仿玩法《律動：小兔兔和紅蘿卜》

師：小朋友真聰明，想出了這么多好玩的方法，讓我們都來玩一玩。

變成方向盤——手持墊子踏步走（小汽車，嘀嘀嘀，開過來，開過去，小寶寶，當司機，送媽媽，上班去）嘀嘀滴汽車靠站咯，停一停。我們下車嘍！

變成小帽子——頭頂墊子四散走（呼、呼，大風來咯，天氣冷咯，快戴個小帽子，不要被風吹走了轉個圈圈戴戴好，我們來到動物園咯！）

變成小馬――雙腿夾緊墊子跳（小馬小馬搖尾巴，跟著爸爸去玩耍。東邊跑西邊跳，跳進山谷跌一跤。小馬小馬肚子餓，跟著媽媽去吃草。爬過山走過橋，跑進山谷吃個飽。）

變成小烏龜——背著墊子爬（小烏龜，慢悠悠，身上馱著殼殼走。遇到危險縮進殼，變成一塊小石頭。

變成小河——將墊子放在圓點上進行障礙游戲障礙跳——小兔跳（小白兔，跳跳跳，跳到東，跳到西，跳到草地吃青草，吃完青草睡大覺）跨步走——小鴨搖（小小鴨，扁嘴巴，愛吃魚，愛吃蝦，走起路來搖搖搖，唱起歌來嘎嘎嘎。）

繞墊走——小魚游（一條小魚水中游，孤孤單單真難受。兩條小魚水中游，搖搖尾巴點點頭許多小魚水中游，快快樂樂做朋友。）

三、集體游戲:小動物過河

1、設置情景，幼兒伴隨歡快的音樂《劃船》《小熊過橋》進行游戲，教師鼓勵幼兒大膽參與，關注幼兒并有針對性的指導。

師：小朋友，小猴子要過小河去小熊家玩，可是小河太深了，他過不去，怎么辦啊？（啟發幼兒用墊子當小船，劃著船過小河，鍛煉幼兒手腳動作的靈活性。）天黑了，在小熊家抱著枕頭（泡沫墊）睡覺。天亮了，伸伸懶腰，活動全身動作（教師引導幼兒稍做休息）

師：小熊要過河去對面的森林玩，小船坐不下，這可怎么辦？（引導幼兒用墊子擺成一排，搭成小橋，幫小熊過小河，發展幼兒走窄道身體的協調性。）

我們扛上竹子（泡沫墊），準備出發嘍！一、二、三、齊用力，放竹子，搭竹橋，搭好橋，耶，我們勝利了！放鞭炮焰火（墊子向上拋接）慶祝咯！（聲音：鞭炮焰火）

師：（聲音：雷雨聲）打雷了，就要下雨啦，我們用“墊子寶寶”當雨傘，趕快回墊子樂園吧。（幼兒圍成圓，站在墊子上）

四、放松活動

1、配樂：我愛洗澡（做洗澡放松動作）

2、配樂：吉祥三寶（幼兒手托果盤“墊子”與家長共分享芒果）

幼兒園小班體育活動游戲教案 篇八

目標：

1、發展幼兒敏捷、機智的躲閃練習。

2、體驗集體游戲的快樂

3、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

指導要求：

1、請幾位寶寶當老鼠站到中間，其他寶寶做老鼠籠子手拉手圍成一個圓圈。

2、游戲開始，作"鼠籠"的幼兒手拉手舉起并念兒歌："老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們搭個老鼠籠，咔嚓一把抓住他。"

3、在念兒歌時，扮老鼠的幼兒在"籠"的周圍快速地鉆進鉆出，當老師發出信號時，扮"籠"的幼兒立即蹲下，在圓內的"老鼠"算被捉住，即參加"籠"的角色。

4、游戲繼續進行，至"老鼠"全被捉住。

教學反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

幼兒園小班體育活動游戲教案 篇九

【活動目標】

1、幼兒主動探索滾球、自拋自接、拍球、傳球等玩球的`方法和技能。

2、樂意參加體育活動，體驗玩球的興趣。

3、提高幼兒控制能力，鍛煉幼兒手眼協調的能力。

4、培養幼兒健康活潑的性格。

5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

【活動準備】

圈、皮球、體操墊、小椅子、球架、磁帶、紅黃綠大球若干。

活動重難點：練習自拋自接球；按顏色進行分類

【活動過程】

情景：皮球廠生產了許多皮球，現在請小朋友幫助他們把皮球運到超市的球架上去，由于球總是亂滾，所以小朋友要想辦法把球行走，放到對面的椅子上，看誰辦法最多？

一、開始部分

導入游戲：教師邊演示邊對幼兒說：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，到處跑，踢一踢，就前進。”（引發幼兒玩球的愿望）

二、基本部分

1、幼兒探索玩球的方法。幼兒自由玩球鼓勵幼兒想出多種玩球的方法，并讓幼兒做示范（拍球、滾球、拋接球等）。

2、教師表演花樣玩球，吸引幼兒組織幼兒練習玩球的方法。

3、《奪球游戲》：三分之二的幼兒有球，要有球的孩子保護好球，沒球的孩子動腦筋把別人的球奪過來。

情景表演：《趕小豬》

隔壁王大爺家的養殖場的小豬跑出去了，他打電話給老師讓咱小朋友去幫忙，我們要助人為樂，幫王大爺把小豬趕回家。這里有一群小豬（紅黃綠若干大球），你喜歡什么顏色就參加哪個隊，想各種辦法把小豬趕回家。

（1）集體趕：分三路縱隊進行滾球接力，哪隊先完成為勝。

（2）個別趕：請幼兒探索多種玩法趕小豬。

三、結束部分

播放音樂做放松活動。（教師領幼兒做皮球韻律操）

多元價值分析：

1、通過玩各種游戲，啟發幼兒動腦思考、動手操作，培養了幼兒的想象力。

2、通過游戲培養了幼兒助人為樂的良好品質，有助于幼兒的良好個性發展。

3、整個活動中，幼兒積極參加各種游戲，使幼兒的肌肉不同層次的得到了發展，幼兒也體驗到了玩球的樂趣。

活動反思

“助跑跨跳”是幼兒園大班體育基本動作訓練之一。以往我們都是通過示范、講解和練習的方式教幼兒學習，幼兒既不了解學習的意義，又對單調的練習不感興趣，所以很難達到好的學習效果。針對大班幼兒的年齡特點和體育活動目標，我班嘗試設計并開展了以學習“助跑跨跳”基本動作為主要內容、以情景游戲以“袋鼠運球”為主要形式的體育活動，深受孩子們的喜愛。

播放背景音樂《袋鼠媽媽有個袋袋》――利用音樂和模仿動作激發幼兒學做袋鼠跳的積極性。來到戶外，我告訴孩子們玩學做袋鼠跳的游戲。孩子們臉上洋溢著自豪感。隨著節奏輕的音樂，孩子們自然地挺起胸脯抬起頭，精神抖擻地排好隊伍，開始了準備活動。在音樂的伴奏下，我帶領孩子們學著媽媽樣子練習雙腿跳，情境逼真，具有鮮明特點的準備活動，激發了幼兒參加體育活動的積極性。“袋鼠運球”――讓孩子在體驗中領會動作要領我以袋鼠媽媽的身份給孩子們布置了“袋鼠運球過河”的任務。我讓“袋鼠們們”自選分成兩組，嘗試跨兩種“運球”。孩子們一聽跨“運球”，都高興地跳了起來，我的任務剛布置完，他們就分組進行了嘗試。助跑跨跳要想獲得成功就要學會用力蹬地，向前邁腿，這是我們在備課和親身體驗中摸索出的經驗。為了讓幼兒自己感受到這一點，我用書包做成袋袋，提供給孩子們運球，在初次嘗試中，孩子們多是對跨跳信心不足或能力弱的孩子，經過兩次訓練，孩子們感覺好多了。

在試跳兩次以后，我及時組織孩子們進行交流，讓他們談談自己是怎么運過去的，跳寬的和跳窄的有什么不同。他們總結了經驗，共同分享了成功的喜悅。交流時，成功運球的孩子們表現得既興奮又自豪。那些沒有跳過去的孩子聽了別人的經驗也受到了啟發，有的已經開始躍躍欲試了。但是，再次試跳時，仍然有幾個孩子跳不過去。于是，我又引導他們觀察同伴的動作，分析跳不過去的原因。

在充分體驗的基礎上，我讓孩子們6人一組自由組合，分成4隊進行雙腿跳運球的比賽。比賽開始了，聽到口令后，“袋鼠”就像離弦的箭一樣，飛快地跳過障礙物，旁邊的“袋鼠”在不停地為自己的朋友加油，場面非常熱烈。可是，因為孩子們求勝心切，有的顧不上用力蹬地邁腿跨跳就弄跨障礙物，影響了動作的完成。于是，我引導幼兒重新調整了規則。新的規則規定，弄跨障礙物的不算數。這樣一來，孩子們將注意力轉向了跨越障礙物的動作，使游戲真正達到了鍛煉的目的。

以上就是我為大家整理的9篇《小班體育游戲教案》，能夠幫助到您，是我最開心的事情。