《雪人》小班游戲教案 篇一

活動目標：

學習用圓形畫出可愛的小雪人的形象。

活動準備：

1.創意繪本、油畫棒人手一份。

2.音樂磁帶《雪花》、繪畫范例大圖。

活動過程：

1.小聲播放《雪花》音樂，教師在音樂中講述情景故事

小豬和朋友們玩了一天，大家都累了，互相告別后各自回家。天漸漸黑了下來，并下起了雪花，小豬一個人走在回家的路上，心里想：我得快點回家了，要不爸爸媽媽該著急了。突然，他聽到一陣“嗚嗚嗚”的哭聲，把小豬嚇了一跳。走近一看，原來是小雪人正傷心地哭呢！小豬問：“你為什么哭呀？”小雪人說：“白天，很多小朋友和我玩，到了晚上他們都回家了，剩下我一個人孤零零的，我害怕！”

提問：“小朋友，你要是小豬會怎么辦呢？”鼓勵幼兒大膽說己的想法。

小豬想了想：“別怕，我你。”他戴上神奇的帽子，變出好多小雪人，小雪人高興地說：“有這么多朋友陪我，我再也不害怕了！謝謝你，小豬。你的帽子真是太神奇了！”

激發幼兒創作熱情：“小朋友，我們和小豬一起幫小雪人找朋友吧！”

2.請幼兒翻開創意繪本，找到小雪人，說一說，小雪人是什么顏色的？白色的雪人的腦袋是什么形狀？ (一個小圓)肚子是什么形狀？(一個大圓)帽子是什么形狀的？(小方形)邊說教師邊在繪畫范例大圖上畫出雪人的模樣。

3.啟發幼兒再想想小雪人有了很多的朋友，他的表情會怎么樣？這些小雪人戴的帽子是一樣的嗎？他們可以在雪地上玩什么游戲？手上的姿勢都是怎樣的？鼓勵幼兒邊說邊模仿，想像中小雪人不同的表情和姿勢。

4.輕聲播放《雪花》音樂，幼兒拿出白色油畫棒，根據自己想象開始作畫。在掌握用圓形組畫雪人的基礎上，鼓勵幼兒可多畫幾個不同表情姿勢的雪人。

5.請幼兒將自己的作品放在桌上，形成“小雪人的舞會”展覽。大家一起欣賞，并模仿“舞會中”雪人的形象，在音樂中做出相應動作或跳舞。

幼兒園堆雪人教案 篇二

活動目標：

1、通過看、傾聽、表演，進一步表現堆雪人的歌曲。

2、大膽利用各種材料制作雪人形象，提高動手能力和創造力。

3、讓幼兒在設計中學會欣賞同伴的作品。活動重點：通過看、傾聽、表演，進一步熟悉表現堆雪人的歌曲。

活動難點：

大膽利用各種材料制作雪人形象，提高動手能力和創造力。

活動準備：

美工區：繪畫紙、蠟筆、泡沫、卡紙、蠟光紙等。

表演區：制作好的雪人等去進行表演游戲。

益智區：不同形態的雪人若干、身上有5以內的加減式。

活動過程：

一、集體活動。

1、教師：剛才我們唱了什么歌呀？，你們喜歡堆雪人嗎？

2、今天老師請小朋友們去制作各種雪人，那這些雪人可以怎么去設計制作呢？

二、交待區域操作要求。

美工區：小朋友可以在美工區用泡沫硬紙板剪貼等制作各種各樣的雪人、看看誰有最多的方法制作各種各樣的雪人。

表演區：今天這里有你們制作好的雪人，小朋友可以和好朋友一起去表演。

閱讀區：小朋友們看看這是什么書？小朋友可以去仔細地讀一讀，看一看，說說冬天你們喜歡玩那些活動。

三、小朋友自主選擇區角進行游戲，教師巡回指導。提醒幼兒不爭搶用具，用完后要學會自己收拾整理好，自己能做的事情自己做培養孩子的自理能力。

四、結束活動。

教師小結游戲過程中出現的問題，表揚在游戲中認真、有創新和收拾用具收拾的好的小朋友。

幼兒園堆雪人教案 篇三

第一教時

活動目標：

1．引導幼兒掌握歌曲旋律和熟悉歌詞，學唱歌曲。

2．能根據歌曲內容做相應的動作。

活動準備：

1．雪人的圖片。

2．鋼琴、曲譜

活動重點：幼兒能掌握歌曲旋律和熟悉歌詞。

活動難點：幼兒能根據歌曲內容做相應的動作。

活動過程：

一、出示雪人圖片，談話引出活動。

1．這是什么呀？（雪人）在什么時候我們才能堆雪人呢？（冬天下雪的時候。） 用歌詞小結：大雪天，真有趣，堆雪人，做游戲。

2．觀察雪人圖片。

我們一起來看看，這個雪人是什么樣子的！誰能來說一說？

它的腦袋怎么樣？還有一個什么樣的肚皮？我們可以怎么樣來形容？

用歌詞小結：圓腦袋，大肚皮。

雪人臉上還露出了微笑呢，我們可以說：白胖的臉笑嘻嘻。

3．觀察人們玩雪場景圖，用歌詞內容進行小結。

堆雪人真有趣，有誰在一起玩呢？他們是怎么做的？心情怎么樣？

用歌詞小結：小弟弟，小妹妹，你牽著我，我拉著你，圍著雪人，團團轉，多么歡喜。

二、學唱歌曲。

1．教師清唱歌曲一遍。

師：這幅圖給人的感覺真快樂，老師這里還有一首很好聽的歌曲呢，唱的就是堆雪人這件事，想不想聽一聽？

2．教師彈奏鋼琴再次演唱歌曲一遍。

提問：歌曲的名字叫什么？歌曲是幾拍子的？你在歌曲里聽到了什么？這首歌曲給你什么樣的感覺？

3．教師帶領幼兒一起學唱歌曲。

①幼兒跟著教師有節奏地念歌詞一遍。

②幼兒試著跟著老師的節奏唱歌曲。

③用好聽的。聲音、快樂地情緒歌唱歌曲。

第二教時：

活動目標：

1．引導幼兒在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎上，根據歌詞內容做出相應的動作。

2．引導幼兒創編不同的雪人造型的動作。

活動準備：

錄音機、歌曲磁帶

活動過程：

一、教師帶領幼兒完整演唱歌曲。

二、創編動作

1．幼兒自由創編動作：請朋友一遍唱歌，一遍表演動作，想一想：小朋友們怎么堆雪人，雪人堆好后應該是什么樣子。

2．請個別幼兒示范動作：剛才老師看見–小朋友表演的動作很漂亮，老師請他來給大家表演一下。

3．個別幼兒示范后，教師帶領幼兒學習他的動作。

4．歌曲里有雪人也有堆雪人的小朋友，你們表演的時候可以和好朋友一起，合作表演，一個人做雪人，一些人做堆雪人的小朋友。

5．幼兒自由結伴合作表演。

6．提醒幼兒雪人堆好后不能動，引導幼兒創編不同的雪人造型動作，提問：你想堆個什么樣的雪人？

7．教師反饋幼兒的造型動作，引導其他幼兒互相觀察學習。

三、表演游戲

1．幼兒自由結伴，聽音樂做游戲。

2．請幾名幼兒上前合作表演歌曲。

3．幼兒自由結伴、兩人一組，自由分配角色，一人當雪人，一人去堆雪人，讓幼兒根據同伴的意圖做出相應的雪人動作造型。

附：游戲玩法

1．將幼兒分成兩部分，一部分做雪人，一部分做小朋友。

2．第一段音樂：一人當續任，另一人圍著雪人做各種堆雪人的動作，如：堆雪，將雪人的手臂擺成一定的姿勢，調整頭的位置等。雪人有幼兒任意造型。第一段唱完，雪人堆成。

3．第二段音樂：雪人站在原地不動，幼兒圍著雪人跳舞。1-6小節：邊走三步邊圍著雪人轉圈。7-8小節：面對雪人邊拍手邊左右搖頭做歡喜狀。

幼兒園堆雪人教案 篇四

活動目標

1、學唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節拍的特點。

2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創造性的進行表演唱；

3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。

重點難點

1、重點：幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創造性的進行表演唱；

2、難點：感受３／４節拍的特點。

活動準備

1、材料準備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花

2、情境準備：布置一個用于做音樂游戲的場地

活動過程

一、開始部分

（情境導入）：小朋友們，現在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什么禮物，現在，冬爺爺讓我把它們送給你們。（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我們最想做的事情是什么呢？現在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。

二、基本部分

（一）欣賞歌曲《堆雪人》

1、播放歌曲第一段。

問題：

（1）下雪天，小朋友們在玩什么？（堆雪人，做游戲）

（2）雪人長得什么樣？

2、播放歌曲第二段。

問題：

（1）都有誰在堆雪人啊？

（2）他們是怎么和雪人一起玩的？心情怎么樣？

3、幼兒和教師一起學唱歌曲，邊唱邊打拍子。

教師要注意觀察，要引導幼兒唱準節拍，用歡快的情緒表現歌曲。

（二）音樂游戲：玩一玩

1、請一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動作。

動作設計

（1）“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戲”：按照節拍拍手。

（2）“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻；

（3）“小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做游戲”：圍著中間的“雪人”按一個方向轉圈。

（4）“多么歡喜”幼兒隨意擺出一個“雪人”造型。

2、教師要注意：要觀察幼兒的表現，要鼓勵幼兒用不同動作表現雪人的造型，體驗做游戲的歡樂情緒。

3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔當，游戲可反復進行。

三、結束部分：

教師講評小結，表揚認真幼兒，結束活動。

四、活動延伸：

1、如果下雪，可利用戶外活動時間，帶領幼兒去雪人。

2、讓幼兒根據這節課的內容，畫一個雪人。

設計思路

冬天來了，這個季節最好的禮物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜歡做的游戲。中班的孩子有堆過雪人的經驗，在此基礎上來開展此活動，對幼兒來說已有了一定的生活經驗，使幼兒學習起來趣味性更強。因此，在活動開始我就運用談話活動引題，對于堆雪人、玩雪的話題，幼兒都比較感興趣。

教學反思

一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節的教學之中，在開始部分，我給幼兒發了小雪花的剪紙圖案，結果，有的孩子就不專心欣賞歌曲了，注意力轉移到玩雪花上去了。在音樂中， 我感受到創造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動的開始部分盡量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對音樂的注意力，固定住幼兒獨特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實際水平出發制定欣賞的目標。支持幼兒的表現，讓他們在輕松的氛圍中充分釋放自己對音樂的感受。

二、各種輔助手段的運用要靈活，在運用輔助手段前教師必須對音樂進行深入地分析，根據幼兒的年齡特點，仔細研究各種手段在理解作品時應占的比重，避免盲目累加。運用輔助通道幫助幼兒理解作品時仍要強調以聽為主，不要讓過多的輔助手段喧賓奪主，把音樂成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時要注意以他們已掌握的運動覺參與為主。

三、《堆雪人》這首歌曲為三拍子，有兩段歌詞。第一段歌詞形象、易記，第二段歌詞稍有難度。在活動中，由于孩子比較多，有多個孩子要爭著當雪人，由于開始考慮不周，因此，在中間環節有點混亂，有的幼兒因為沒有當上雪人而不高興。因此，在今后的活動設計中，仔細研究本班的實際情況，使每一個幼兒都能快樂的參與到活動之中。

在今后的教學中，我要更加深入的學習有關的知識，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學任務，早日成為一名合格的幼兒教師。

以上只是我在音樂欣賞教學中的幾點反思，為的是更好地讓幼兒走進音樂，體驗音樂的美，追尋音樂的美。讓音樂欣賞教學成為教師和幼兒共同的快樂之源！

幼兒園堆雪人教案 篇五

教學內容：

1、欣賞《乘雪橇》。

2、學習歌曲《堆雪人》。

教學目標：

1、通過本課作品的欣賞和演唱，對冬天產生興趣，享受無窮的樂趣。

2、學習用輕快活潑、富有彈性的聲音來演唱歌曲《堆雪人》，用富有感情的歌聲來表達對冬天、對大自然的喜愛。

教學重點和難點：

感受歌曲三拍子的強弱韻律，隨著音樂節奏表演歌曲并有感情的演唱《堆雪人》。

教學準備：

電子琴、錄音機、音樂磁帶、圖片等。

教學過程：

一、組織教學

師生問好，音樂童謠

師：音樂課上音樂多，音樂課上你和我，音樂課上游戲、歡樂多又多。

二、導入

1、猜謎：叫花不是花，夏天不見它。寒風吹來時，飄落千萬家。學生回答，提示正確答案。

2、交流描述自己看到過的雪景，雪花什么樣子呢？（出示圖片）

3、欣賞《乘雪橇》

師：聽完音樂感覺怎樣？（生答）

那下雪的時候你們都喜歡干什么呢？

學生自由回答。（打雪仗、堆雪人、滑雪等）

三、學唱歌曲《堆雪人》

1、導入

師：你們想到的游戲可真多呀，那么你們在做游戲之前我們先

來共同完成一個任務，學唱一首歌曲《堆雪人》。

2、聽音樂

3、讀歌詞

師：你們想不想學唱這首歌？那么誰來為大家讀一讀歌詞呢？（找一名同學有感情的朗讀）。

師：誰能告訴我歌曲中的雪人長得什么樣子呢？那你心目中的雪人長得什么樣呢？如果讓你堆一個雪人，你會堆什么樣子的呢？

生：自由回答。

4、唱一唱

（1）師范唱

（2）生隨音樂輕聲的哼唱

（3）請學生帶著愉快的心情，用最美的聲音來演唱。

（4）分小組唱，個別同學唱。

四、活動

1、師：唱的真棒，為我們自己鼓掌。

2、美化雪人：雪人自己在這很孤單，那讓我們發揮想象，選擇自己喜歡的方式打扮雪人，幫雪人找伙伴好嗎？

生：自由活動，貼雪花，柏樹等物品。

師：好，雪人有小花、柏樹、松樹的陪伴一定很開心，你看他嘴笑得更開了。

五、小結

小雪花有六個花瓣，晶瑩剔透，把世界裝扮的美麗又奇妙。風霜雨雪，都是大自然賦予人類的美好事物，我們要熱愛大自然，熱愛生活，保護環境。下雪天你們怕冷嗎？對，我們不怕嚴寒，勤奮學習，天天向上。冬天的故事還很多，下節課繼續我們的音樂之旅。

《雪人》小班游戲教案 篇六

教學目標

1、會將雪人按大小排列，并一一對應戴上合適的帽子、裝上手臂。

2、能理解操作要求，細心地操作活動材料。

教學準備

1、四只大小不同的熊和食物。

2、幼兒畫冊P39。

教學重點與難點會將雪人與小桶分類排列，并一一對應擺放。

教學過程

一、集體操作。

1、出示大小不同的。四只熊。

師：這里有幾只熊？它們有什么不一樣？

2、幫四只熊排排隊。

師：誰愿意幫它們排排隊？

3、給熊一家送食物。

（1）提出要求：最大的送給熊爸爸，最小的送給熊弟弟，稍微大一點的送給熊媽媽，稍小的送給熊哥哥。

（2）請個別能力強的幼兒在黑板上示范并糾正錯誤的操作。

二、堆雪人。

1、師：你們堆過雪人嗎？堆雪人真有趣，看看這里有幾個雪人呀？它們一樣嗎？

2、雪人還缺什么？這里的紅桶可以當帽子，掃帚可以當手臂。今天我們都來堆雪人，要給雪人戴上合適的帽、裝上手臂。

3、幼兒操作，教師重點指導給雪人戴帽子、裝手臂，關注幼兒對活動規則的理解。

三、組織集體交流。

1、表揚肯定操作正確的幼兒。

2、師：誰愿意介紹一下你是怎么堆雪人的？

教學反思在數學活動《給雪人戴帽子》活動中，我是以一個有趣的故事來開展此次活動的。通過講故事然后在故事中出示圖片，用圖片讓幼兒來區分事物的大小。

我提問：小朋友看一看這三頂帽子有什么不同的地方？（大小不同）然后通過講解把三個帽子搭配到三個雪人身上。在出示圍巾，手套，用同樣的方法講給幼兒聽。第二環節是請幼兒上來連一連。第三環節請幼兒自已動手操作，為雪人穿衣戴帽。

這次數學活動效果還是不錯的，因為當我在講給雪人戴帽子的時候，我們班的小朋友都聽的很認真，而且回答的也很正確。在幼兒操作的環節，大部分的幼兒都會連線，只有幾位孩子不會連線，所以我進行了個別指導，

但是我發現這幾位不會連線的幼兒，其實是知道答案的，而且是正確的，就是不會連直線。從這一次的教學活動中，讓我知道了，在數學類的活動中，不僅要考慮活動中會出現的問題，還要考慮后會不會出現問題。

《雪人》小班游戲教案 篇七

【活動名稱】

《堆雪人》

【活動目標】

1、學唱歌曲，理解歌詞內容

2、學唱三拍子歌曲并創編雪人造型動作表演歌曲

3、學會合作，享受游戲

【活動準備】

音樂課件

【活動過程】

一、教師幫助幼兒回憶已有經驗，了解歌詞內容。

1、教師：冬天里，你們最喜歡做的事是什么？

教師隨音樂有節奏地朗誦歌詞。

2、教師：聽！我說的冬天，和你們說的一樣嗎？

幼兒和教師一起隨音樂有節奏地朗誦歌詞。

二、學唱歌曲《堆雪人》。

1、教師歌曲1—2遍。范唱時，教師可指導幼兒隨音樂拍出每一小節的強音。

2、教師：大家能和我一樣，邊唱歌邊拍手嗎？一起來試一試！

3、幼兒隨音樂學唱歌曲2—3遍。

三、根據歌曲《堆雪人》的內容，創編造型和身體動作。

1、鼓勵幼兒創編不同的雪人造型動作，然后選取典型動作，帶領全班幼兒練習。我們一起來學學雪人的樣子，看哪一個人的動作有穩又好看！

2、引導幼兒隨歌曲做雪人造型，提醒幼兒每一句變換一個造型動作。

3、引導幼兒隨歌曲合作表演堆雪人的動作。

4、引導幼兒隨音樂創編雙人結伴舞蹈的動作。“雪人堆好了，小朋友們要跳舞慶祝了。請每個小朋友聽間奏，找一個好朋友，然后跟好朋友一起手拉手跳舞。

5、反饋幼兒的典型動作，隨音樂集體練習。引導幼兒相互配合。

四、教師帶幼兒一起隨睿卡音樂完整地表演唱《堆雪人》。

第一段：幼兒散點站立，按樂句做雪人造型動作。

第二段：幼兒兩兩結伴，“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈。

游戲結束。

睿卡總結這樣的教學方式比較容易被幼兒所接受，能夠起到教育教學的重要作用，并能在很大程度上激發出孩子的興趣，增強孩子的想象力，讓幼兒在音樂游戲中潛移默化的學習音樂知識。

《雪人》小班游戲教案 篇八

活動目標：

1、知道冬天下雪，體驗玩雪的樂趣。

2、學習撕紙粘貼，掌握簡單的粘貼方法。

活動準備：圖畫紙 大小各一原形紙 三角形紙 水彩筆 膠水

活動過程：

當我們進行到第二個子主題“雪”的時候，碰巧下了入冬以來第一場大雪。那天，我們提前讓孩子們帶了好多玩雪的工具象小鏟子、小桶、小推車等。孩子們都很興奮，拿起那些小工具開始行動起來。有堆雪人的、有拿小桶扣雪饅頭的，當然更多孩子喜歡鏟雪，準備鏟出一條路來讓大家通行。

在我們的帶領下，孩子們開始一起堆大雪人。身子堆好了，雪人的頭遇到了困難，王千惠堆了好幾次頭還是沒法固定。“老師，我不會了！”“那咱們想個辦法吧！”有的孩子用手攥了個雪球放在上面“太小了”，后來，我們用小桶扣了個雪饅頭，放在了上面。雪人的鼻子是用小叉子做的。雪人堆好了，孩子們別提多高興了。

活動反思：

幼兒高興之余，我們又進行了一次延伸活動就是粘貼小雪人，為了讓幼兒更深的記住雪人的樣子和玩雪的樂趣。

雪人趣聞：據英國《每日郵報》報道，設法堆一個最大的雪人對大多數孩子來說是一個挑戰。然而科學家卻樂于承擔另一個棘手的任務，英國科學家日前成功制造出世界上最小的雪人，經測量這個小雪人只有0.01毫米寬，是普通人頭發絲的五分之一。

幼兒園堆雪人教案 篇九

活動目標：

1、理解歌曲內容，感受三拍子的旋律節奏。

2、根據詞意大膽創編不同的動作表演歌曲。

3、體驗與同伴合作游戲的快樂。

活動準備：

1、欣賞《堆雪人》的樂曲，幫助幼兒熟悉音樂的旋律。

2、歌曲內容相關的圖片等。

活動過程：

一、遷移經驗，說一說“冬天”

1、觀察圖片，提問引導

“下雪了，你們最想做什么事情呢？”

“你堆的雪人是什么樣子的？”

2、現在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲。“一起來聽一聽歌曲中的小朋友都在做什么？”

二、觀察圖片，理解歌曲內容

1、欣賞歌曲第一段。

（1）歌曲里小朋友們在玩什么？

（2）雪人長得什么樣？

2、欣賞歌曲第二段。

（1）誰在堆雪人？

（2）他們在玩什么游戲？游戲時的心情怎么樣？

三、初步學唱，感受三拍子旋律。

1、示范演唱，幼兒隨音樂拍出每一小節的強音。

2、嘗試隨音樂演唱，邊唱歌邊拍手。

3、用歡快的情緒表現歌曲，唱準節拍。四、創編動作，大膽表演歌曲。

活動延伸：下雪時，帶幼兒在戶外堆雪人玩游戲，感受有趣的游戲及雪天美景。

活動反思

孩子們很喜歡冬天，尤其喜歡在下雪天進行推雪人的活動。活動來源于生活，音樂活動從幼兒的興趣入手，調動幼兒的生活經驗，抓住幼兒好奇、好動，模仿能力強的特點，在活動中加入表演唱以及游戲等環節，以豐富多彩的內容和形式，充分調動幼兒參與活動的積極性和主動性。活動前孩子們對于歌曲的旋律已有初步的了解，活動中欣賞歌曲，觀察圖片理解歌曲內容，為創編動作表演唱做好鋪墊。歌曲內容有兩段，在演唱時個別幼兒三拍子不準確，還應加強三拍子強弱弱的節奏練習。歌曲內容簡單，幼兒觀察圖片很快就學會了，但在表演歌曲創編動作時，幼兒的動作有些局限，表演很單一，平時還需加強幼兒的肢體表現力，讓幼兒有更多隨音樂表現的機會，大膽創編動作。讓幼兒走進音樂，體驗音樂的美，感受音樂的美。

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