2021最新北師大版小學二年級數學上冊教案 篇一

單元內容：教材第2-8頁的內容。

單元目標:

1、認識時間單位“秒”，知道1分=60秒。會進行一些簡單的時間計算。

2、時間單位的簡單轉換和求經過時間的方法。

單元重、難點：時間單位的簡單轉換和求經過時間的方法。

第一課時時、分、秒

教學目標：

1、認識時間單位秒，知道1分=60秒，體會秒在生活中的應用。

2、通過觀察、體驗等活動。使學生初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。

3、通過教學，使學生體驗數學與生活的密切聯系，同時滲透珍惜時間、交通安全等思品教育。

教學重點：

1、知道時間單位秒，理解并掌握1分=60秒。

2、初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。

教學難點：初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。

教學過程：

一、創設情境，引入新課

1、出示主題圖：

同學們，你看到了什么？你們看，新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起倒計時，十、九、

八、七、六、五、四、三、二、一！

2、揭示：計量很短的時間，常用秒。秒是比分更小的時間單位。

3、板書課題：秒的認識。

二、操作體驗，探究新知

1、談話：你都知道哪些關于秒的知識？你是怎么知道的？

2、結合學生回答引導探究。

（1）認識秒針。

①出示鐘面（沒有秒針）：你看到了些什么？（時針、分針、12個數字、12個大格，60個小格。）

②出示鐘面（有秒針）：它與剛才的鐘面有什么不同？（多了一根指針。）揭示：鐘面上最長最細的針就是秒針。

③觀察鐘面，秒針還有什么特點？（最細最長走得最快）

④找一找：找一找自己學具鐘面上的秒針，指給同桌看看。

（2）認識1秒和幾秒。

①揭示：秒針走1小格的時間是1秒。

②秒針走2小格的時間是幾秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒針走1圈的時間呢？為什么？

（3）理解1分=60秒。

①課件演示秒針走動1圈，學生邊觀察邊說出時間：1秒，2秒，3秒？?58秒，59秒，60秒。

②課件演示，學生仔細觀察鐘面，想一想，你有什么發現？

③學生匯報，教師引導：秒針走了一圈用了多少秒？在秒針走一圈的同時，分針走了幾小格？也就是幾分鐘？你發現了什么？（1分=60秒）

④你發現時、分、秒這三個單位間有什么關系？（1時=60分，1分=60秒）

（3）認識秒表和秒的計時方法。

①課件出示。

這是秒表。一般在體育運動中用來記錄以秒為單位的時間。

②介紹秒表的計時方法。

③課件出示。

有的電子表可以顯示到秒。你知道這個電子表顯示的時刻嗎？（6時55分57秒）④讀出電子表上的時刻。

⑤你還知道哪些地方、哪些工具記錄以秒為單位的時間？

（4）體驗1分鐘、1秒和幾秒

①1分鐘有多長？

課件播放《時間像小馬車》，猜猜播放多長時間？

課件驗證。

②學生閉眼感受1分鐘。

③1分鐘能做哪些事？

④1秒究竟有多長呢？

出示鐘表滴答聲，學生閉眼感受。

⑤1秒鐘能做哪些事？

學生暢談，課件出示。

一秒鐘，獵豹在草原上可飛奔28米；

一秒鐘，蜂鳥振翅55次；

1秒鐘，地球繞太陽轉動29.8千米，從太陽接收486億千瓦的能量，太陽系在銀河系內運行220千米，宇宙空間里有79個星體發生爆炸結束其“生命”。

⑥感受幾秒

師吟誦《明日歌》。猜一猜，老師用了多長時間？你是怎么想的？

計時驗證。

師吟誦《長歌行》。估一估，老師用了多長時間？你是怎么估的？

三、課堂練習，鞏固新知

1、課本第6頁第2題。

2、課本第6頁第1題。

3、課本第6頁第3題。

4、課本第7頁第7題。

四、全課總結，升華新認識

1、課件播放《長歌行》，說說你從中知道什么。

2、你還知道哪些關于時間的名言警句？

3、通過這節課的學習，你有哪些收獲？還有什么不清楚的嗎？

北師大版小學二年級上冊數學教案 篇二

一、說教材

我的教學內容是《兒童樂園》，是北師大版二年級上冊第一單元“數一數與乘法”的學習內容。這個單元的主題是“數一數與乘法”。

主要內容有

1、乘法的意義。

2、根據具體情境列出乘法算式，并知道算式中各部分的名稱。

3、解決相關的簡單的實際問題。在后續的學習中孩子們還會學習乘法口訣；兩位數乘一位數及其應用；兩位數乘兩位數及其應用；三位數乘兩位數；小數，分數乘法。

第一課時《有多少塊糖》讓學生經歷相同加數連加的抽象過程，為學習乘法積累活動經驗。體會到生活中有許多需要把相同數連加的問題。

第二課時《兒童樂園》是學生充分認識感知到加法和乘法的密切聯系。在后面的《有多少個點子》一課中，則是讓學生在充分的動手操作中進一步體會乘法運算的意義。

第四課時《動物聚會》使學生在解決問題的過程中進一筆體會乘法與生活的密切聯系。在本課的學習學中，教材為學生提供了豐富且熟悉的研究情境。在情境圖中，有著豐富的相同加數連加的素材，這是學生認識乘法的生長點。在豐富的情景中，讓學生感受到相同加數比較多時用乘法比較簡便。

本課的教學目標是：

1、結合“兒童樂園”的具體情境，培養學生提出和解決數學問題的意識與能力。

2、結合解決問題，經歷把相同加數的連加算式抽象為乘法算式的過程，初步體會乘法運算的意義，體會乘法與加法的聯系，體會用乘法算式表示連加算式的簡便性

3、知道它各部分的名稱、會讀寫乘法算式法。能運用加法計算簡單的乘法算式的結果。

二、說學生

我校屬于市區學校，硬件設施較好，有多媒體教室，可以隨時使用。學生的年齡集中在7歲半。家長素質相對較高，對孩子的教育很重視，并能對將要學習的內容進行提前的輔導。經過一年的學習，學生已初步學會用數學的眼光觀察生活、發現信息和提出簡單問題，能用數學語言將自己的想法表達清楚。

三、說教法

學習興趣對于掌握數學知識非常重要。要我學與我要學效果截然不同。所以激趣很重要，小學生的思維特點是以形象思維為主要形式，對具體的形象比較感興趣。所以在教學時我引用了教材上“兒童樂園”這福圖。以激發學生的學習興趣。

根據學生的年齡特點和認知水平，在教學中，通過動靜交替，講練結合，調動學生多種感官參與學習，使學生的大腦始終處于興奮狀態。所以本節課我讓學生看，說，聽，寫，找。以求達到“高效率”的課堂。

四、說教學程序

本課的教學中我設計了如下幾個環節。

第一個環節創設情境，激發興趣。在這個環節中，主要讓學生發現并提出數學問題問題。培養學生發現和提出問題的能力。

第二個環節自主探究，感悟新知。我主要采取了“扶”，“放”，“動”，“做”“說”，聚焦情境一，感受加法與乘法的內在聯系。在這里，我巧妙的設計了通過計算“一共有多少人乘坐小飛機？”給學生以沖擊，使學生感受到加法算式相同加數比較多時用乘法比較簡便。接下來我為學生創設了一個相對開放的空間。使學生大膽嘗試用剛接觸的乘法解決情境圖中中剩下的幾個數學問題。在開放的情境中鞏固了新知。

根據低年級學生不能長時間集中注意力這一特點，我特意安排了這個“拍手游戲。讓學生放松并再一次集中注意力。

第三個環節，鞏固練習，拓展思維。我校強調“效率課堂”，我認為就是減輕學生負擔，向課堂要質量。所以這節課，我把課后作業融進了課堂中，以求達到“講練結合”的完美效果。

第四個環節，讓學生找一找生活中的乘法。大家交流，感受數學與生活的緊密聯系。

第五個環節，全課小節。我用一個乘法問題結束了本節課，使學生進一步體會數學與生活息息相關。

五、說教學效果。

我預測通過本節課的學習。學生應該可以掌握教學目標。達到預期的教學效果。

北師大二年級數學上冊教案 篇三

【教學內容】

教科書第36頁例6及相應的課堂活動和練習。

【教學目標】

1.經歷探索減法估算方法的過程，初步學會減法的估算，能解釋估算的過程，體會估算方法的多樣化和估算的合理性。

2.培養學生探索、合作、交流的意識和能力，能用所學到的估算知識解決簡單的估算問題，體會用數學的樂趣，培養用數學的意識。

3.通過數學活動，滲透思想品德教育，增強學習數學的自信心。

【教學過程】

一、創設情景，引導探究

情景導入：(課件展示或出示掛圖)星期天，媽媽給了張強326元去買學習用品。他高高興興地來到商場的學習用品柜臺。一會兒他就看中了兩件，一件是隨身聽，標價為187元；一件是復讀機，標價為525元。

二、合作交流，探究方法

(1)看著這些信息，你能提出哪些用估算進行計算的數學問題？

(2)學生自由匯報。(教師板書)

①隨身聽和復讀機一共大約需要多少元？

②張強有326元，如果買1臺隨身聽大約還剩多少元？

③如果買1臺復讀機，大約還差多少元？

(3)誰能解決第一個問題？(學生匯報)

(4)其余兩個問題怎樣解決呢？請同學們先獨立思考，思考好了的同學把你的解決方法和同桌或自己的學習小伙伴交流一下，比一比誰的方法好，哪些組的方法多。(讓學生充分交流，教師參與、巡視、指導學生的討論)

(5)把你們組的想法和全班同學交流一下，比一比哪些組的方法好，為什么好？

(6)學生匯報。

①學生1：估算326-187時，把326看作300，把187看作200，結果大約是100。估算525-326時把525看作500，把326看作300，結果大約是200。

②學生2：我們組估算326-187時，把326看作350，把187看作200，結果大約是150。525-326中把525看作530，把326看作320，結果大約是210。

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(7)能說一說你們組為什么這樣估算嗎？

(8)學生：因為買東西的時候要帶足夠的錢才能買回你所需要的物品，如果你帶的錢不夠，那就麻煩了。所以我們在進行減法估算的時候都把被減數看大一點，這樣才有足夠的錢去買東西。還有其他的估算方法嗎？……

(9)總結：我們在進行減法估算時，最好采用被減數、減數同補(被減數補上的不小于減數補上的)或被減數、減數同去(被減數去掉的要小于減數去掉的)，這樣估算的結果才比較符合實際生活的需要，才能有效地解決實際問題。

(10)把你最喜歡的估算方法說給小伙伴聽一聽。

(11)初步練習：6頁“試一試”。

三、鞏固練習，拓展新知

(1)完成課堂活動。注意讓學生說一說估算方法。

(2)完成練習七相關的習題。

四、總結

這節課你有什么收獲？可以解決哪些生活中的問題？還有什么遺憾？

北師大二年級數學上冊教案 篇四

教學目標：

1、知識目標：探索并掌握兩、三位數乘一位數（進位）的計算方法，并能正確地進行計算。

2、能力目標：結合具體的情境，逐步培養學生提出問題、解決問題的意識和能力。

3、情感目標：感受數學與生活的密切聯系，增加學習數學的興趣。

教學重點：

探索并掌握兩、三位數（進位）的計算方法，并能正確地進行計算。

教學難點：

在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。

教學過程：

一、復習

1、請學生獨立看圖，先自己說說圖意，在講給同桌講一講；

2、誰能提出數學問題，說給你的同桌聽一聽，互相解決提出的問題！

3、誰愿意把自己的問題說給大家聽？

4、誰愿意解決她剛才提出的問題？

5、重點講解一道乘法題

16人坐太空船，需要多少錢？

16×4=48（元）

6、引導學生討論算法，匯報算法。

二、拓展應用

1、試一試。

2、連一連

2×3215×416×526×8

5×1219×560×74×30

3×1624×252×415×6

17×54×163×4084×5

3、一件上衣的價錢是一條褲子的2倍。買這樣一套衣服，需要多少錢？

4、光明小學3名教師帶45名同學去海洋館參觀，用400元錢買門票夠嗎？

三、總結

今天學習的兩位數乘一位數的乘法，在計算時要注意什么？

北師大版小學二年級上冊數學教案 篇五

一、說教材

《兒童樂園》是北師大版二年級上冊第一單元的第二課時，實際上就是乘法的初步認識。本節課在上一節“數一數”的基礎上，結合“兒童樂園”的顯示情境不僅讓學生經歷發現并提出數學問題的過程，更重要的是要在解決問題的過程中，在計算相同加數連加的情境中抽象出乘法算式，體會乘法運算的意義，并掌握乘法算式各部分的名稱。特別值得注意的是本教材已經取消了被乘數與乘數的區別。但是學生必須結合具體情境理解乘法算式的意義。

二、說教學目標

1、結合“兒童樂園”這一現實的生活情境，培養學生發現問題、提出問題和解決問題的意識和能力。

2、從相同加數連加的運算中抽象出乘法算式，初步體會乘法的意義，并掌握它的讀法、寫法以及各部分的名稱。

3、結合具體情境，會把相同加數連加的算式改寫成乘法算式，并運用加法計算出簡單的乘法算式的結果。

三、說教法、學法

“教學有法，教無定法，貴在得法”，行之有效的教學方法是取得 良好教學效果的必要基礎。根據教材和學生的特點，在教法上，我主要采用合作、探究的教學方法，創設大量的活動情境，放手讓學生在有限的時間和空間里，根據自己的學習體驗，用自己的思維方式通過師生互動、合作探究等方式，自由地、開放地去探究、去發現、去“再創造”新知識。 《課標》指出有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。在學習方法的引導上，我力求體現在具體的活動情境中，讓學生發現問題，提出問題；通過動手實踐、自主探索和合作交流中解決問題，形成自己獨特的學習方法；通過靈活、有趣和富于創意的練習及時反饋鞏固，通過聯系實際解決身邊的問題，讓學生體驗學數學用數學的樂趣。

四、說教學流程

根據上面的分析，我把本課的教學流程大致分為四個環節：

一、創設情境，激發興趣

二、設置疑點，探究新知

三、應用新知，解決問題

四、拓展延伸，鍛煉能力

下面我說一下，第一個教學流程“創設情境，激發興趣”

師：今天，在我們的數學王國里有一個充滿歡聲笑語的地方，那就是兒童樂園，想去看看嗎？（課件演示：兒童樂園）因為兒童樂園是孩子特別喜歡的地方，所以我便采用直接導入的方式，這樣便可以一下子便集中學生的注意力。 接著我便進行教學活動的第二個環節“設置疑點，探究新知”

1、師：請大家仔細觀察。說一說，從圖中你知道了哪些數學信息？讓學生先獨立觀察情境圖，提醒學生觀察的時候要按照一定的順序，學生可能發現的信息有：每架飛機坐2人，有4架小飛機；每條船坐3人，有3條船；每節車廂有4人，

有6節車廂等等，在這一過程中，使學生直觀感受到每類游藝活動參加的人數是有特點的，如：每架飛機坐2人，每條船坐3人，每節車廂有4人，為引出乘法打下基礎。

2、接著，讓學生根據發現的數學信息提出數學問題，教師將有代表行的問題進行板書（幻6）“有多少人坐小飛機？”啟發學生自己列出算式并解答。學生可能用數一數的方式得到答案（幻燈）2、4、6、8，有8架小飛機，也可能列出算式：2+2+2+2=8（人)，為了突出學習乘法的必要性，我想適當拓展，出現更多的小飛機(幻燈）8架小飛機坐多少人？12架呢？16架呢？讓學生獨立列出算式，通過這樣不斷的追問，讓學生初步感受到他們用加法的方法比較麻煩，并由此產生一種新的學習需求，這樣學生便會對將要學習的新知識產生濃厚的興趣，我可以縣讓學生觀察剛剛所列的加法算式有什么特點？學生會發現加數相同，都是2，教師便適機點撥“像這樣的算式，除了用加法計算，我們還可以用乘法”

3、（幻8）像2+2+2+2=8，這個算式，是幾個幾相加，學生會回答出“4個2相加”可以用乘法計算，寫成2×4或4×2，讀乘法算式時，從左往右依次讀，同桌一起練習讀讀“4×2” 接下來便一起認識乘法各部分的名稱，“2和4都是乘數，結果的8是積”這一過程可以讓已經預習會的學生來當小老師介紹。

4、（幻10）在學生會讀，認識了乘法各部分名稱后，老師繼續追問“2在加法中是什么書？在加法中沒有4，4從哪兒來的？表示什么意思？學生弄懂之后考考他們”6個2相加用乘法怎么表示？8個2呢？列完算式后讓學生練習讀讀算式，說說算式各部分名稱。

5、接下來便進入第三個環節“應用新知，解決問題”

6、（幻11）你還能提出哪些數學問題？（幻12）小火車坐了多少人？獨立列出算式，學生可能有列加法的，也有列出乘法的，引導學生觀察乘法算式（幻13）6從哪兒來的？表示什么意思？（每節車廂坐4人，有6節車廂，也就是有6個4）

7、（幻14）教師進行小結：像剛剛這樣的算式，他們都有一個共同的特點是什么？學生回答后，教師小結：幾個相同的數相加，用乘法表示更簡便“ 8、最后一個環節是“拓展延伸，鍛煉能力“（幻15—18），習題的設計我本著由淺入深，由易到難的原則，前3題先寫加法算式，再寫乘法，最后一道題直接列乘法。最后布置作業。 我的說課結束了，謝謝大家！

2021北師大版二年級上冊數學教案 篇六

教學目標

1、讓學生在特定的情境中體會除法與乘法之間的關系，學會用乘法口訣求商的方法。

2、通過“算一算”、“想一想”、“試一試”，調動學生學習的積極性，培養學生計算的準確性，提高運算速度。

3、通過學生在游戲和活動中思維的碰撞，培養學生觀察事物，尋求簡便的方法解決問題的能力。

教學重點掌握用2-5的乘法口訣求商的方法。

教學難點理解乘除法之間的聯系，用乘法口訣求商。

教學方法：談話法，動手操作法，小組合作學習法。

教學手段：主題圖，小棒若干，乘法口訣卡片等。

教學過程

一、創設情境，引入新知

師：小朋友，小熊開了一家商店，想去看看嗎？

出示主題圖片。

師：從圖中你看到了什么？

生：小熊的商店里有很多東西，每一樣東西都標明了價格。

師：兩人一組，互相說一說有些什么東西，每一樣東西的價錢是多少。

學生小組活動。

二、問題探究

1、師：你能根據每種東西的價格，提出用乘法計算的額數學問題嗎？

生：買3個布娃娃需要多少錢？

生：每個皮球3元，5個皮球多少錢？

……

師：(出示問題1)買4輛坦克需要 元。

生：需要20元。

師：你是怎樣算的呢？為什么？

組織學生匯報。

生：用乘法計算，5×4=20(元)。

教師板書： 5 × 4 = 20 (元)。

2、師：老師有20元錢，可以買幾輛坦克？

出示問題2：20元可以買 輛坦克。

師：你能幫幫老師嗎？動腦筋想一想。

學生在小組內討論。

生：每輛坦克5元，20元可以買4輛坦克。

師：你是怎樣算出可以買4輛坦克的呢？

生：我是從第一個問題知道的。買4輛坦克需要20元，20元就可以買4輛坦克。

生：我是用除法計算的，20÷5=4，所以可以買4輛坦克。

教師板書： 20 ÷ 5 = 4 (輛)

3、觀察并比較這兩個算式，了解乘除法之間的關系。

師：觀察上面這兩個算式，你發現了什么？

生：這些算式中的數字相同，位置不一樣。

生：上面一個是乘法算式，下面一個是除法算式。

生：我覺得就像加法和減法一樣，可以想加算減，也可以想乘算除。

……

教師加以肯定鼓勵，并歸納。

師：乘除法之間是一種互逆的關系，計算除法我們可以利用乘法口訣進行計算。

三、體驗感悟

完成“想一想”和 “試一試”。

1、想一想。第1、2題讓學生獨立完成，第3題答案很多，讓學生互相說說算式以及所用的乘法口訣。

2、試一試。學生獨立完成。

四、實踐應用

完成第43頁的練一練。

1、小鳥回家。

讓學生明確題意，不僅要把乘法算式和口訣連起來，還要把除法算式和乘法口訣連起來。特別注意不要把除法算式連錯了。連完后讓學生讀一讀，體會乘除法之間的互逆關系。

2、螞蟻搬家。

學生獨立完成，訂正時讓學生說一說用的是哪句乘法口訣。

3、動物賽跑。

學生分3組比賽。訂正時選幾個算式讓學生說一說所用的乘法口訣。

教師小結。通過本課的學習，我們知道了乘除法之間有互逆的關系。在計算除法時，我們可以用乘法口訣求商。

練習設計：第42頁的試一試、想一想和第43頁的練一練。

板書設計： 小熊開店

(1)買4輛坦克需要 20 元。 5 × 4 = 20 (元)

乘法口訣：四五二十。

(2)20元可以買 4 輛坦克。 20 ÷ 5 = 4 (輛)

2021最新北師大版小學二年級數學上冊教案 篇七

單元教學內容：第一單元（解決問題）

單元教材分析：本單元是在學生學會計算兩步式題的基礎上編排的。本單元的主要內容有：運用加法和減法兩步計算解決問題，并學會使用小括號；運用乘法和加法（或減法）兩步計算解決問題。本單元教材在編寫上有以下幾個特點：

1、結合生活情境發現數學問題并解決問題。

2、例題的呈現形式具有開放性。

單元教學要求：

1、結合現實生活中的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，學生用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。

2、培養學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣，初步培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。

單元教學重、難點：

1、小括號的使用。

2、綜合算式的應用。

單元課時安排：約4課時

第一課時解決問題

教學內容：課本第4頁例1

教學目標：

1、使學生能從具體的生活情境中發現問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。

2、培養學生認真觀察等良好的學習習慣，初步培養學生發現問題、提出問題、解決問題的能力。

3、通過解決具體問題，培養學生初步的應用意識和熱愛數學的良好情感。

教學重點：初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

教學難點：培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。

教學準備：實物投影、游樂園情境圖。

教學過程：

一、情景導入，激發興趣

1、談話：小朋友們你們去過游樂園嗎？你最喜歡玩什么？

2、投影出示游樂園情境圖，問：“我們看看圖中的小朋友們在做什么？”把學生的注意力吸引到畫面上來。

3、讓學生觀察畫面，提出問題。教師適當啟發引導：有多少人在看木偶戲？學生自由發言，提出問題。

[設計意圖]：從學生喜歡的事物引入，激發學生學習的興趣。

二、合作交流，探索新知

1、觀察主題圖問：看到這個畫面，你想知道什么？學生自由發言。教師有選擇的板書：現在看戲的有多少人？

2、觀察了解信息：從圖中你知道了什么？

3、小組交流討論。

（1）應該怎樣計算現在看戲的有多少人？

（2）獨立思考后，把自己的想法在組內交流。

（3）選派組內代表在班中交流解決問題的方法。

4、把學生解決問題的方法記錄在黑板上。

方法一、22+13=35（人)35-6=29(人）

方法二、22-6=16（人)16+13=29(人）

5、比較兩種方法的異同。明確兩種方法的結果都是求現在看戲的有多少人，在解決問題的思路上略有不同。

6、把兩個小算式你能寫成一個算式嗎？學生嘗試列綜合算式。

板書：(1)22+13-6(2)22-6+13 交流：你是怎么想的？

7、小結。

[設計意圖]：使學生在觀察事情的發生、發展過程中明確條件，提出問題并自主解決。

三、練習鞏固，應用實踐

1、練習一的第1題，讓學生說明圖意，明確計算的問題后，讓學生獨立列式解答。然后請幾名學生說一說解決問題的方法，給有困難的學生以啟發。

2、練習一的第4題，讓學生自己獨立完成。匯報解決問題的思路時，教師結合題目的具體內容，適當滲透思想教育。

[設計意圖]：讓學生在交流、實踐中掌握知識。

四、課堂總結

通過今天這節課我們又學到了什么本領？你能把我們今天學會的知識解決我們生邊的問題嗎？

五、課堂作業

教學反思：

北師大二年級數學上冊教案 篇八

教學目標

1、結合“北京申奧成功”這一情境，引導學生認識時、分，掌握時、分之間的關系。

2、能夠準確讀出鐘面上的時間，

3、引導學生關注社會，關心時事。

教學重點

認識時間單位時、分，知道1時＝60分。

教學難點

會認識時間，初步建立時間觀念，養成遵守和愛惜時間的良好習慣。

教學準備

多媒體課件、學具表、題卡。

教學過程

一、創設情境。

【演示課件“我們贏了”，播放第1頁】

師：同學們，你們看，這是什么場面？

生：這是我國申辦2008年奧運會成功時的場面。

師：是啊，我國人民經過多年的努力，終于申辦成功了，我們贏了！【繼續演示課件“我們贏了”，播放第2頁】

師：那你們知道，我國申辦2008年奧運會成功是在什么時間嗎？

師：是在2003年7月13日的晚上。那你知道，當時的具體時刻嗎？

生：不知道。

【繼續演示課件“我們贏了”，播放第3頁】

師：這個鐘面上所表示的時間就是我國申辦2008年奧運會成功時的具體時刻，你能讀出來嗎？

生：10時剛過。（10時零8分）

師：那么具體是10時過多少呢？學習了這節課，你就會知道了。

（他說的對不對呢？學習了這節課，你就會知道了。）

二、構建新知。

1、看。【繼續演示課件“我們贏了”，播放第4頁】

師：請同學們認真仔細地觀察這個鐘面，在小組內說一說：關于鐘面你還知道哪些？

生：討論，匯報。

（鐘面上有時針、分針、秒針，有12個數字，有12個大格和60個小格。）

2、撥。【繼續演示課件“我們贏了”，播放第5～8頁】

師：請同學們拿出學具撥一撥，然后認真仔細地觀察分針和時針之間有什么樣的關系？

生：撥學具，匯報。

（分針走一小格是1分，時針走一大格是1時。）

（分針走一圈，時針正好走一大格。）

師：那么分針走一圈是多少分呢？你是怎么知道的？

生：分針走一圈是60分。因為分針走一小格是1分，一圈有60個小格，所以正好是60分。

師：分針走一圈是60分，時針走一大格是1時，從中你發現了什么？

生：1時＝60分。

（師板書：1時＝60分）

師：請同學們拿出題卡，

根據我們剛才討論的結果，請你獨立把它填完整。

（出示題卡，集體訂正。）

3、讀。

師：我們知道了1時＝60分，那么我國申奧成功的具體時刻是幾時幾分呢？誰能讀出來？為什么？

生：10時零8分。因為時針走過10，就是10時；分針走過8個小格就是8分。

師：對了，要想讀出鐘面上的具體時刻，我們就要先看時針，時針走過幾就是幾時；再看分針，分針走過幾小格就是幾分。

三、解釋應用

1、撥、讀、寫。【繼續演示課件“我們贏了”，播放第9頁】

師：這個鐘面上的時刻我們會讀了，那我們想把這個時刻記錄下來，該怎樣寫呢？

師：先寫一個數字10，是幾時就寫幾，因為是10時，所以我們先寫一個10；然后寫兩個圓點，這兩個圓點是把時和分分開；最后寫分，圓點后面的第一位上要寫出幾十分，我們要寫的這個時刻是8分，不滿十，所以在這一位上，寫“0”占位，在圓點后面的第二位上，是幾分就寫幾。

師：10時零8分我們會寫了，那10時18分你們會寫嗎？

生：10：18。

師：老師這里還有一個鐘面，看你能不能讀出它所表示的具體時刻。

【繼續演示課件“我們贏了”，播放第10頁】

（1）9：00

師：請同學們拿出學具，撥出這個鐘面上的時刻。誰能讀出這個鐘面上的時刻？

生：9時。

師：該怎樣寫呢？

生：9：00。因為這個鐘面上所表示的時刻是9時整，所以在圓點后要寫兩個0。

（出示其他幾個鐘面，貼在黑板上）

（3）生完成題卡，集體訂正。

師：接下來請同學們拿出題卡，看你能不能直接讀出鐘面上表示的時刻，并把它寫下來。

2、說一說。

師：你都在哪見過這種表示時間的方法？

生：電子表上、電視上……

師：你喜歡看電視嗎？

生：喜歡！

師：看來咱們同學都是喜歡看電視的孩子，那你可不要只顧看電視而耽誤了學習呀！你們看，淘氣是怎樣安排自己的時間的？

4、游戲：撥時間。【活動步驟參考《我們贏了》探究活動】

四、總結。

同學們今天我們學習了怎樣認識時間，大家都知道時間是世界上最寶貴的東西，因為它一去不復返，老師希望同學們今后都能夠學會珍惜時間，成為時間的小主人。【可酌情講述擴展資料“怎樣珍惜時間？”】

北師大二年級數學上冊教案 篇九

教學內容：

小學二年級數學上冊30-31頁

教學目標：

1. 進一步理解乘法的意義。

2. 借助乘法的意義編制乘法口訣。

3. 培養社會人文意識。

教學重點：

初步掌握乘法口訣的歸納方法。

教學難點：

熟記乘法口訣。

教具：

掛圖、口訣卡片

教學過程：

一、導入。

小松鼠在松樹林里采了一大筐松果，你能幫他們數一數嗎？

二、教學新課。

1. 數松果（出示松鼠數松果圖）哪位同學能幫小松鼠數一數？

根據同學口述：每堆有5個松果，在表格中板書。

堆數 1 松果的個數 5 那么兩堆松果呢？

你是怎么算的？

你們能繼續將這個表格填完嗎？同桌兩個同學互相說一說。

匯報，填表。

從這張表格中你們發現了什么？

2. 5的乘法口訣的編寫

你能把松果的個數用乘法算式計算出來嗎？

板書：1個5是5，1×5＝5或5×1＝5。

2個5是10，2×5＝10或5×2＝10。

接下去寫，你們會嗎？請你們在本子上接著往下寫，指名板演。

集體訂正。

齊讀所寫的算式。

有誰知道10×4的積是多少？獨立計算，小組交流。

根據這些乘法算式，你還能算哪些乘法題？

大家所說的這些算式都是根據黑板上這9個算式推算出來的，讓我們再來觀察一下這些算式，它們都含有一個乘數5，為了方便我們應用，我們將這些算式改編成一句句的口訣，我來說一句：一五得五。

你能試著說下去嗎？小組說一說并分組把它寫出來。

強調幾個編寫要注意的問題。

齊讀5的乘法口訣。

給3分鐘記憶口訣。

你是怎樣記口訣的？有什么好的方法？

3. 尋找生活中5的乘法口訣

生活中和5的乘法口訣有關系的事情還有很多，老師把它們編成兒歌，你們想聽嗎？

一個小組5個人，兩個小組10個人，三個小組15個人，四個小組20個人……

你還能編出其它的兒歌嗎？

三、鞏固練習。

請你用今天所學的口訣，解決問題。

1. 5的乘法口訣口算題。

2. 填一填：P11第3題。

3. P11第4題。

四、全課小結。

今天你有什么收獲？

五、作業。

讀、背有關5的乘法口訣。

板書設計：

數松果 1×5=5，一五得五， 2×5=10，二五一十 3×5=15，三五十五， 4×5=20，四五二十 5×5=25，五五二十五， 5×6=30，五六三十 5×7=35，五七三十五， 5×8=40，五八四十 5×9=45，五九四十五

新北師大版二年級數學上冊教案 篇十

教學目標：

1、通過觀察和操作，結合生活實際，進一步認識鐘面，認識時、分，知道1時=60分。

2、會正確認、讀、寫鐘面上的時間，初步建立時間觀念。

3、初步養成合理安排時間和愛惜時間的良好習慣。

教學重點：

1、認識鐘面。

2、初步了解時、分之間的關系，知道1時=60分。

3、正確地認、讀、寫鐘面上的時間。

教學難點：

了解時、分之間的關系；準確認、讀鐘面上的時間。

教具準備：

鐘面、多媒體課件。

學具準備：

學生每人一個鬧鐘。

教學過程：

一、談話導入，復習舊知，引出新知

1、猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。(鐘)

2、師：鬧鐘有什么作用呢？

3、關于鐘表的知識你還知識哪些？

（復習：時、針、分、秒針以及整時、半時）（準備復習題）

師：其實關于鬧鐘的知識還有很多，讓我一起學習！

二、觀察操作，探求新知

（一）認識鐘面

1、師：首先，請同學們看這個鐘面的構造，你有什么新發現？（看誰匯報的多）

2、根據學生的回答，（電腦演示）教師板書

格：有12個大格

共60個小格（1大格有5小格）

（二）認識時、分

1、師：請同學們看電腦演示：當分針走一小格表示多長時間？（一分）

問：走一大格的時間是幾分？走2大格呢？走3大格呢？走5大格呢？那么走一圈呢？

2、電腦演示：時針走一大格的時間是多久？

問：時針從12走到1是過了幾小時？從1走到2又是幾小時？那么時針從8走到10呢？

（三)認識時、分的關系(拔一拔）

師：剛才我們認識了時和分，下面請大家看屏幕演示，請你觀察時針和分針都有什么變化？觀察后然后小組討論以下通過他們的變化你又發現了什么？

學生自由討論，教師巡視。

師：誰愿意匯報一下你的發現？

生：分針撥了一圈，時針走了一大格。

師：說對了，你真會觀察事物。時針走一大格是幾小時？（一小時）分針走一圈是多少分呢？（60分）那么你從剛才的`操作和觀察中發現了時和分的關系了么？（1時=60分）（板書）請同學們讀一下

（四）想一想

與學校生活實際結合，初步體驗時分之間關系，初步建立時間概念。

一節課的時間是（ )分，再加( ）分是1時了。

4、總結探究到的關于鐘面的知識，完成書上的填一填。

二、認讀時間

1、認識整時，學習整時的寫法。（整時）

出示9時的鐘面，讀時間，說方法，寫時間：9時，教新的幾時方法：9:00。說明“：”表示“時”，兩點前面寫時，是幾時就寫幾，兩點后面寫分，由于是整時，就寫兩個0來占位。（師說：鐘表上分針指著12，時針指著幾，這時的時刻就是幾時。怎樣才能把鐘表上的時間記錄下來呢？有兩種表示方法，一種可以用漢字“時”、“分”來表示，也可以像有些電子表一樣用“：”來表示。）（可再示范一個或讓學生拔一個整時）

學習9時01分、9時05分的認、讀

2、認識幾時幾分，寫分不滿10的時間寫法。（非整時）

出示9時08分的鐘面，讀，寫時間，強調08分不滿10，用0來占位。如果分滿10分就不用寫0了。（可再示范一個或讓學生拔一個幾時幾分）

總結：讀幾時幾分的方法：時針走過幾就是幾時，分針走過了幾個小格就是幾分，合起來讀幾時幾分。

4、練習認、讀、寫幾時幾分

（1）認讀“試一試”中的時間，鞏固認識幾時幾分的方法，練習新的記錄時間的方法。

（2）知道電子鐘表顯示的時間讀起來簡單明了，但顯示的時間和鐘面時間是一樣的。

三、鞏固練習

1、認讀小明作息時間表，小組合作，說一說小明什么時間做什么事，懂得要合理安排時間。

2、書中連一連，鞏固練習認讀寫時間。

3、小游戲：你說我撥、我說你撥。

4、撥出小明家人喜歡的節目時間，小組合作，評出小組。

四、總結

下課的時間到了，說出是幾時幾分。–惜時間教育

板書設計：

認識時、分

有12個大格時針→1大格→1時

共60個小格分針→1小格→1分

1時=60分

它山之石可以攻玉，以上就是我為大家帶來的10篇《北師大二年級數學上冊教案》，希望對您有一些參考價值，更多范文樣本、模板格式盡在我。