小白船 篇一

三年級第二課

上海市閔行區虹橋中心小學 蔣毛毛

[教學目標]

一、操作

1.通過學唱《乃喲乃》了解土家族民歌特點，要求學生用明亮的聲音、歡快的舞蹈、悠揚的器樂聲表現土家族兒童開朗活潑的性格和多姿多彩的生活情趣。

2.運用聽、寫等方法進行音樂聽覺訓練，培養學生聽辨的能力，提高聽覺的敏銳性和記憶能力。

二、認知

1.通過認認、聽聽、唱唱，掌握s01的音高，熟悉它在高音譜表和鍵盤上的位置。

2.結合歌曲教學，認識呼吸記號并了解它的意義和作用。

三、情意

1.通過欣賞《小白船》和學唱《乃喲乃》，引導學生去感受朝鮮族民歌和土家族民歌的特點，激發學生學習音樂的興趣。

2.在歡快的舞蹈中感受能歌善舞的土家族少年兒童歡樂的心情。

[課時安排]

本課可分為3教時。

第一教時：欣賞《小白船》，認識sol的音高音位及視唱練習，拍擊節奏。

第二教時：學唱《乃喲乃》，認識呼吸記號，復習視唱(2)。  “

第三教時：練練三、四、五，綜合分析兩首少數民族民歌的特點。

[教學設計]

一、教學重點難點

1，重點：感受少數民族民歌待點，認識呼吸記號，掌握s01的音高、音位。

2.難點：聽辨音程、節奏。

二、突破口

1.通過欣賞《小白船》與演唱《乃喲乃》，了解熟悉朝鮮民歌與土家族民歌的風格特點。

2.在練一練的過程中，聽辨fa—re、re—sol、fa—mi、mi—do等旋律音程，并通過節奏，

組合練習鞏固音高、音位的知識和相關能力。

三、教學過程

(一)音樂欣賞《小白船》。

1.欣賞前，教師可通過朗讀歌詞和講故事，也可通過介紹“中秋節”賞月風俗導入，并結

合書中插圖，讓學生初步感受、了解樂曲內容。

2.第一遍聽賞，感受朝鮮族民歌特點，聽辨演奏所用的樂器。

3.第二遍邊聽、邊用身體動作(如左右擺動、劃船等)表現樂曲的速度、力度并想象歌曲

表現的美好意境。

4.用線條連一連、唱一唱，進一步感受三拍子的旋律的特點。

5.表演游戲《小白船》，也可輕聲跟唱或用口琴等樂器吹奏樂曲。

教學隨筆

欣賞樂曲時應讓學生聽出這是一首  拍的口琴演奏的樂曲，它給我們講了一個美麗的神話般的故事。表演時請一個語言表達能力較強的學生當旁白，把自己想象到的意境通過語言表述出來；其他學生每兩小節為一個劃船動作，表示上下起伏的小船在水上飄蕩；另選一名女孩，頭披紗巾如“嫦娥奔月”般飄游在廣闊無垠的星河之中。通過這些活動，讓學生進一步感受朝鮮族民歌特點與樂曲的優美意境。

(二)認識呼吸記號及“sol”。

1.復習“＜”(漸強)與“＞”(漸弱)記號。

2.區別“v”與“＜”“＞”的不同點，知道“v”(呼吸記號)的名稱與用處。

3.認識“sol”的唱名、音位及音高。

4.在手譜上找到“sol”的音位。

5.練習視唱一、二，掌握lu、lu的口型和正確的發聲方法。

6.運用呼吸記號練唱視唱二、三，做到緩呼緩吸。

教學隨筆

這一環節是教學的認知部分，要求學生能正確運用呼吸記號，做到緩呼緩吸、連續不斷，教gep要做好示范，學生要正確體驗。視唱時先唱會樂曲，再唱lu、l 。第三條視唱要注意呼吸記號的正確使用，特別是第六小節后的換吸，后面的呼吸用得不好會影響樂句的完整性。練習時也可邊拍擊節奏邊視唱，幫助學生掌握好每個音的時值。

(三)學唱歌曲《乃喲乃》

1.教師范唱(可使用伴唱錄音載歌載舞地表演)給學生一個歡快、活潑的初步印象。

2.介紹土家族民歌特點及民族風格。

3.分句拍擊歌曲節奏，找出相同的節奏型。

4.視唱樂曲，找出do、mi、sol的唱名，做好歌曲后面的練習。

5.鼓勵學生自己用樂器吹奏旋律，大膽表現自己的學習成果，從中進一步感受民歌特點。

6.用“練練四”的節奏為歌曲伴奏，第二小節、第三小節樂句要與歌曲對應好，避免混亂。

7.學會歌詞后，讓同學編配動作進行表演，感受能歌善舞的土家族少年兒童歡樂愉快  的心情。

8.表演活動《跳跳拍拍》，以歌舞一拍手一歌舞一跺腳……的形式進一步表現歌曲的歡樂情緒。

(四)拍擊節奏。

1.復習一下《大鐘與小鐘》中學過的4種節奏，分析一下書上4組節奏的特點，然后讓學生看圖模仿拍擊。

2.聽教師拍擊，讓學生憑記憶把節奏拍擊出來。

3.教師按4個不同方向連接拍擊，讓同學們迅速作出判斷并按圖示要求將節奏拍擊出來(具體操作也可照教參p11)。

(五)聽音練耳《運動場上》。

1。看圖唱出小動物身上的唱名，跟琴唱準音高。

2，聽出每組音的不同點，并用手位動作表示。

3.按教師彈奏的順序為音程寫上編號。

4.按編號用二分音符寫在五線譜上，鞏固對音位的認識。

5.將每組音程配上下面的節奏唱唱、拍拍，也可做“接龍”游戲。

教學隨筆

這是教學的難點部分。先引導學生找出2組音之間的相同點與不同點，如fare與fami，mido與fami，resol與fare等。但教材中的fa要到下一課才會學到，所以這個練習也可以放在第三課，或將fa先改為do來練習。

（六）課堂小結

（七）師生告別，下課

小白船教案 篇二

(一)、教材分析：

《 小白船 》是一首童謠，歌曲描繪了孩子們對神奇奧秘太空的豐富想象與向往 。

(二)、教學目標：

1、學習用優美、連貫的聲音演唱歌曲 《 小白船 》 。

2、指導學生用三拍子的韻律來抒發美好的情感。能用聲音表現出夜空中月亮搖動的生動形象和美好意境 。

3、提高學生對音樂的感受力，發展想象力，激發創造力 。

(三)、教學重、難點：

指導學生用三拍子的韻律來抒發美好的情感。

(四)、課時安排：第一課時(共2課時完成)

(五)、教學方法：聽唱法、互動法

(六)、教學手段：運用多媒體及簡易器樂輔助教學

(七)、教學準備：

多媒體課件、歌片、

(八)、教學過程：

1、活動一：智力游戲。(創設課堂氣氛，調動學生情緒，感受2拍子音樂。)

教師示范捻指，與學生合作游戲。要求：學生動作與教師的相反。

(1)播放2拍子音樂。

(2)轉換播放3拍子音樂。

2、活動二：律動游戲。(感受3拍子音樂，熟悉本節課所要學習的歌曲旋律。)

模仿教師動作。要求：比教師動作晚3拍進入。(播放《小白船》旋律)

3、活動三：聆聽記憶，準確模唱。(學生認真辨聽記憶，準確模唱。)

教師彈奏兩組短小旋律，考查學生聽力和記憶力。

學生隨琴唱譜子。

4、小結過渡：

把我們剛才唱過的所有的。旋律組合起來就形成了一個兩聲部的合唱曲。

5、導入新課

(1)、欣賞圖片，創設情境。(創設意境，激發學生興趣，感受“美”。)

老師今天還給大家帶來一幅圖片(電腦出示星空圖片)。寂靜的夜晚，滿天繁星點點，彎彎的月亮伴隨著美妙的音樂靜靜的在夜空中搖蕩，把我們帶入充滿神奇、美麗的幻想之中，讓我們靜靜的欣賞，那掛在天空中像搖籃一樣的月亮小船。聽——

(2)、出示歌片，揭示課題。

這就是我們今天要學習的歌曲《小白船》，請你觀察歌片，有什么發現？

學生聽歌曲范唱，看歌片，完整欣賞歌曲。

用身體感受三拍子的強弱規律帶來的搖蕩的感覺。

(3)、完整欣賞歌曲。

6、學唱歌曲

(1)、及時過渡，創設意境。

再次回到靜靜的夜晚，仰望滿天的星星和彎彎的月亮，我們來學唱歌曲《小白船》。首先來看看合唱部分的曲譜你熟悉不？那我們就先復習一遍(用唱名)

(2)、我們已經聽過兩遍歌曲了，你能直接哼唱齊唱部分嗎？一遍之后，教師糾正不準確的音。

(3)、這首歌的歌詞讓我們插上了想像的翅膀，幻想在那遙遠的天 空有一條銀河，河里有……，還有……，小船指的是什么呀？(月亮)，這讓我們想起很多關于月亮的傳說，你知道有哪些嗎？嫦娥奔月、吳剛伐樹、玉兔搗藥等，現在讓我們用動作來表現夜晚的恬靜和對星空的想象。請大家隨音樂哼鳴。(教師有感情的范唱)

(4)、教師現場采訪。

告訴大家你表現的是什么？(……)

(5)、學生隨琴唱詞。(教師引導學生注意運用節拍的特點來表現月亮在夜空中搖蕩的感覺。)

學生隨琴復習合唱部分曲譜。

(6)、學生隨琴用“嚕”模唱齊唱部分，合唱部分用“綠”模唱。

(學生與教師互動，共同創設美的情境。)

(7)、學生把對星空的想象用動作表現出來，引導學生回到歌曲的意境中來。(表現夜空的“美”)。

學生表訴自己創設的意境。

(8)、隨琴輕輕填詞。注意一字多音和長音的唱法：

演唱時，氣息悠長、連貫，不可隨意換氣，特別是一字多音處要圓潤，長音時值應唱足，聲音不要用嗓子擠，多靠氣息支持，用歌聲表現安靜、柔美的意境。

(9)、大家想想，怎么能把這首歌曲唱得更好呢？用什么樣的形式呢？

學生針對教師的問題提出自己的建議。

完整演唱歌曲

(10)、引導學生主動參與歌曲的二度創作

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小白船 篇三

一、設計意圖：

我班幼兒對根據歌曲創編動作已經有一定的基礎，能基本掌握3/4拍的歌曲，《小白船》是一首3/4拍的歌曲，意境優美，有一定的表演空間適合幼兒創編表演，設計此次唱歌活動，意在讓幼兒在學唱歌曲的基礎上感受歌曲的優美意境，并能夠根據歌曲的內容創編動作。

二、活動名稱：歌曲―《小白船》

三、活動目標：

1、初步學唱歌曲，能用連貫、優美的聲音演唱歌曲。

2、鼓勵幼兒大膽用動作表現歌曲。

3、體驗感受歌曲中的優美意境。

四、活動準備：小兔子頭飾一個、月亮船。

五、活動過程：

1、以情景表演導入，激發幼兒的興趣。

小朋友們，今天我們班請來了一位小客人，你們想知道它是誰嗎？看！它和它的小白船來啦！（教師表演歌曲）

2、新授歌曲《小白船》

（1）介紹歌曲

師：藍藍的天空銀河里，有什么東西呢？……今天我們來學一首很好聽的歌，歌的名字叫《小白船》。

（2）教師范唱，介紹歌詞

師：請大家注意聽老師長一遍著首歌，唱完后，告訴我這首歌叫什么名字，里面都唱了些什么？……

（3）熟悉歌曲的主要節奏，朗讀歌詞

（4）熟悉新歌：節奏朗讀法

幼兒在記憶歌詞的同時掌握歌曲的節奏。

（5）教唱新歌：分句教唱法

（6）復習歌曲，完整演唱

幼兒和教師完整地演唱歌曲兩遍，要求聲音優美連貫。

3、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上創編動作。

4、請幼兒表演自己創編的動作。

5、教師小結，幼兒和教師一起表演歌曲結束活動。

六、活動延伸：

在活動區中讓幼兒自由表演和演唱。

附《小白船》歌詞：

藍藍的天空銀河里，

有只小白船，

船上有顆桂花樹，

白兔在游玩。

槳兒槳兒看不見，

船上也沒帆，

飄呀飄呀飄向云天。

渡過那條銀河水，

走向云彩國，

走過那個云彩國，

再向哪兒去？

在那遙遠的地方。

閃著金光。

晨星是燈塔，

照呀照得亮。

小白船 篇四

作者：上海市閔行區閔行第四幼兒園  郭蓓

一、內容與要求：

1、感受三拍子樂曲柔美、悠揚的旋律。

2、嘗試用動作大膽表現樂曲中的情景。二、活動準備：1、“小白船”課件。三、教學內容：1、欣賞感受，理解歌曲：

1）感受樂曲旋律 t：“前天我們小朋友和老師一起去乘坐了輪渡船，小朋友覺得開心嗎？那么你乘渡輪時你有些什么感覺呢？今天，郭老師要帶小朋友一起去乘一艘非常特別的船。現在請小朋友們輕輕閉上眼睛，一起去感受一下。” t：“聽完這段音樂你們感覺怎樣？” 2）引導幼兒關注樂曲的節奏（強弱弱） t：“哪個小朋友聽出來，這是一首幾拍子的歌曲？你怎么聽出來的？” 3）再次欣賞音樂 t：“小朋友都說得非常好。老師也覺得這段音樂輕輕的→www.huzhidao.com←，柔柔的非常好聽。那么你們想再乘坐一次嗎？那么這次可要聽仔細哦，看看你聽到了什么？它好象講了一個什么樣的故事？” t：“現在我請小朋友來說說你都聽到了些什么？”（引導幼兒用肢體語言來表現簡單的內容，并且請個別幼兒上來表現一下） 4）利用多媒體欣賞音樂，理解歌詞。 t：“小朋友們都聽得非常仔細，讓我們一起來看看，是不是和你們聽到的是一樣的？（播放多媒體，幫助幼兒理解歌詞內容） 2、用語言、動作表現歌曲： 1）集體表演： t：“現在郭老師請小朋友們一起到小白船上來，我們一邊聽跟著小白船來做動作。星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小朋友表演的最最好？” 2）個別幼兒表演： 3）再次集體表演：提醒幼兒注意表情，動作節奏等。 3、結束： t：“小白船越飄越遠，飄向西天了，它呀要休息了。讓我們也休息一會吧？”    四、反思：1、音樂欣賞《小白船》是中班第二學期的教學內容，其中理解歌詞、激發幼兒欣賞興趣、感受樂曲風格等，是主要的教學任務。通過這樣一節音樂活動，我覺得我更多的看到了孩子們身上的閃光點。我覺得他們每個人都是很棒的，他們都愿意大膽的表現音樂，表達自己的感受。由于幼兒受其知識水平的制約，一般須在理解歌詞的基礎上才能感受樂曲旋律的特點。 2、由于這首歌中描繪的情景不是幼兒所具有的生活經驗，也無法讓幼兒體驗，因此，理解歌詞成了這一教學活動的關鍵點、難點。 措施：根據幼兒喜好鮮艷動態畫面的特點，我們決定借助多媒體圖像功能，幫助幼兒理解歌詞，因為，生動形象的畫面不僅能吸引幼兒注意，也符合幼兒具體形象的思維水平，便于幼兒掌握和理解歌詞內容。

《小白船》教案 篇五

一、【教學內容】

1．《小白船》是選自義務教育課程標準音樂實驗教材（人教版）第三冊上第二單元的歌曲。

2.《小白船》是一首深受小朋友喜愛的朝鮮童謠，通過教學，可以讓孩子張開想象的翅膀，

無拘無束地自由飛翔。

二、【教學目標】

1．通過教學，讓學生學會用連貫、優美、柔和的的聲音來演唱歌曲《小白船》，并注意啟發學生的音樂想象力。

2.了解朝鮮童謠，并用鋼琴、適當的打擊樂器為歌曲伴奏。

3.通過通過編創故事，使樂曲充滿了生命力，變抽象為直觀，學生更容易理解和記憶。

三、【教學重點】

1.要用柔美、連貫、統一的聲音來演唱這首歌曲。

2.演唱時要掌握好三拍子強、弱、弱的規律，要以恬靜朦朧飄渺的神情去演唱，四小節換一次氣，保持氣息連貫。

四、【教學難點】

歌曲后半部分為

三、六度平行的二聲部合唱，要做到音準、聲部的和諧，以達到讓人遐想的意境，這對于聲樂功底薄弱的學生來講比較難。但我會在學唱之前教他們練聲用氣，講述簡單的唱歌技巧，來達到聲音上的聲部統一，聲音柔美。

五、【教學準備】

我在教學過程中使用了鋼琴，多媒體，口琴及打擊樂器等。

六、【教學過程】

（一）組織教學

本課以神話故事《嫦娥奔月》，引出仰望寧靜夜空的`一輪皓月時，所產生的一系列遐想，使學生如臨其境。在以月亮為主題的討論中，讓學生自由的想象、表述，使其很快的融入到愉快的課堂教學中。

（二）導入新課

1．師：小朋友們，你們知道哪些關于月亮的故事啊？知道的小朋友請舉手回答，和大家分享一下，好嗎？要大膽勇敢一些，不要不好意思哦。（生：相互討論）

2．師：好，我們請這位小朋友為我們講一個。 (其他生：·瞪大眼睛在聽····)

3．師：真聰明，講的很好很生動！好請坐。

4．下面老師也為你們講個，好不好？（生：好、、、、、）

嫦娥奔月

相傳，遠古時候天上有十日同時出現，曬得莊稼枯死，民不聊生，一個名叫后羿的英雄，力大無窮，他同情受苦的百姓，登上昆侖山頂，運足神力，拉開神弓，一氣射下九個多太陽，并嚴令最后一個太陽按時起落，為民造福。

后羿因此受到百姓的尊敬和愛戴，后羿娶了個美麗善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對郎才女貌的恩愛夫妻

神箭手后羿為民除害，射落了九個太陽，普天下的人都感謝他的恩德；王母娘娘為了獎賞他，便帶著眾仙女前往后羿打獵的山頭來見他。當時后羿正帶著他的獵犬黑耳，在深山裏打獵，王母娘娘把后羿喊到跟前，命令一名仙女捧出一個光彩奪目的小匣兒子，取出兩顆芳香異常的凡藥，囑咐后羿說：「回去時將凡藥煮熟吞服即可以成仙。」后羿接了靈藥謝過王母娘娘便歡天喜地帶著黑耳回家去。 ……玉兔搗藥

傳說很久以前，有一對修行千年的兔子，得道成了仙。它們有四個可愛的女兒，個個生得純白伶俐。一天，玉皇大帝召見雄兔上天宮，它依依不舍地離開妻兒，踏著云彩上天宮去。正當它來到南天門時，看到太白金星帶領天將押著嫦娥從身邊走去。兔仙不知發生了什么事，就問旁邊一位看守天門的天神。聽完她的遭遇后，兔仙覺得嫦娥無辜受罪，很同情她。但是自己力量微薄，能幫什么忙呢？想到嫦娥一個人關在月宮里，多么寂寞悲傷，要是有……

（三）學唱歌曲

a.學說兒歌，體驗節拍：

月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒圓圓，像個銀盤，轉呀轉呀，越轉越彎。

拍節奏念歌謠。想一想，用什么節奏拍合適？

b．聽歌曲范唱（打開多媒體放音樂視頻）：歌里的小船在哪里飄蕩？他是什么顏色的？船上有什么？他在哪里升起，哪里落下？

c．復聽歌曲，感受歌曲情緒。該用怎樣的節拍伴奏更合適，它有幾句，句尾有什么特點？d．按節奏念歌詞。

e．分句跟琴學唱歌詞。要求歌唱聲音連貫、優美。

f．歌曲表現什么情緒？是中國風格還是外國風格？歌曲有幾句？相同與不同的樂句分別有哪些？

g．各句的句尾有什么特點？請學生在每句句尾的長音處創編節奏型，選擇其中的兩種分別進行嘗試練習。x x x x，x x x x x，

用自己的方式尋找自己的道路的時候，教育才能成為藝術，才會有高質量。”

（四）鞏固歌曲

1．師：小朋友們，在你們的身邊都放著不同的樂器，四個小組的同學拿到的樂器都不一樣，現在你們將樂器拿出來，互相之間討論用什么樣的力度與速度來為這首歌打節奏？（生：分小組積極地討論著）老師每個小組轉轉看看。

2 .師：同學們都討論好了嗎？那老師要來檢查咯……好！每一組的小朋友都來表演一下你們是怎么表現這首歌的？（生：每一組都積極地上講臺表演，表演的方式都不一樣）。

（五）合唱訓練

把小同學分成兩個聲部，進行排練，然后再把全班分成兩組，每組兩個聲部，讓他們自己排練。

（六）分組表演

兩組同學分別上臺表演，指出不足并糾正（當然，以鼓勵為主）。

七、【課堂小結】

師：同學們，今天我們學習了一首朝鮮童謠，同學們也有聲有色的用打擊樂器和小合唱表演將其表現出來了，大家以后再學習新歌的時候也可以加上打擊樂器讓歌曲更加的生動哦！好了，今天的這節課就到這里了，讓我們跟著歡快的音樂節奏來走出課堂吧！同學們再見！

生：老師再見！

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是我為大家帶來的5篇《小白船教案》，能夠幫助到您，是我最開心的事情。