德育工作的總結10 篇一

一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規范。抓好學生的德育工作來推動學生的全面發展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針對小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業、抄襲作業，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優秀學生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為創建良好的班風提供了基本的保障。

二、注重小干部的培養每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培養干部其實是培養他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養成對別人的責任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培養過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎？讓他們自己發現錯誤，總結經驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調：這件事發生的原因和經過，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負責。

三、培養學生的集體榮譽感我們都在一個班級里，班級里發生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養孩子的集體凝聚力。本學期學校分別舉行的四次比賽，我們班拿了三個一等獎，一個二等獎，這樣的成績不能不說這是大家合作的成果，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的，從中讓學生懂得合作的快樂；讓他們一起打掃衛生，嘗到勞動的快樂；讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發現別人的美，產生學習的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為二（2）班的一員，要互相關心，互相團結，互相進取。四、關心學生，使家長放心。關心學生的學習。在十、一長假期間，學生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業。因此，在長假的最后兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學生，提醒他們抓緊時間完成作業，這讓家長十分感動，他們教育孩子說：“看，老師連放假了也這么關心你，你應該好好學習呀！”自然而然，我的工作得到了更多家長的支持。總之，班主任應將創造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創造教育的氛圍，使創造教育之花絢麗綻放。

德育教育工作總結 篇二

這學期我還是繼續擔任xx藝術設計裝潢班的班主任，透過之前兩年的適應和磨合，能夠說我作為教師和同學們完全的熟悉了，再也沒有之前的陌生感了。所以在同學們進入大學第三個年頭的時候，我的工作變的簡單了很多，但是我不會放松對他們的教育的。

xx藝術設計裝潢班的同學經過大學三年的適應，絕大多數同學完全轉變為大學生狀態，班主任工作也開始變得簡單，但我相信緊跟學院的學生管理步伐，透過自己的努力，依靠班團委是能夠將這項工作做好的，現就班主任德育工作做如下總結：

一、用心開展文體活動

鼓勵學生用心參加文體活動，增強學生的體質，豐富學生的精神生活，培養學生團隊意識。透過學生的參與，培養學生的集體主義觀念和榮譽感，使學生樹立不畏艱難，奮勇拼搏的精神。

二、加強對學生的思想政治工作

大學生思想相對中學生成熟、獨立，所以單純的思想理論教育，往往不能收到很好的效果，反而有說教的嫌疑，但是思想政治教育是一項任何時候都不能放松的工作。我對學生的思想政治工作是從三方面來開展，一是利用班會，從小的事情，身邊的事情，學生感興趣的事情引導學生，樹立正確的人生觀和價值觀，樹立愛國主義情懷；另一方面，我要充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。尤其是對思想、情緒不穩定，有激進傾向的學生，要多次進行談心。一些用心上進的學生，則鼓勵他們嚴格要求自己，再一方面是充分利用周報表和月報表，認真做好學生的操行評分，以此來約束和考核學生。

三、加強班級日常管理

在班級的日常管理中，配合學院、系上，認真完成學院和系上布置的各項工作。在工作中，充分發揮班干部的作用，讓學生自主管理班級。做好班委和團支部的分工工作，并注意培養和考核班頒布。同時，作好突發事件的預防工作，未雨綢繆，防患于未然。個性加強對學生考勤、晚上外出的管理，一經發現違紀，嚴肅處理。對典型的違規事例，觸犯原則的行為要加大力度處理。

四、拓展學生知識結構，提高學生的社會適應潛力

充分利用學院、分院、各部門、老師和社會的各種資源，讓學生多參加相關活動，在培訓中學到知識，在實際操作中得到體驗，在精彩的演講中受到啟發。

五、狠抓班級學風

學生進入第二學期，人頭熟了，地頭熟了，剛進校的凌云壯志已經被磨平了，這學期是學生在學習上的一個轉折期，轉變得好的能適應大學的學習方式，學有所獲，轉變得不好的，可能就會出現這樣那樣的問題。所以，我在班周會上要次次強調，對學有余力的同學要引導其獲取更廣泛和更深入的知識，對一般學生要注意鼓勵和督促，對成績差的學生要找原因，盡限度讓其心思放在學習上。繼續以寢室為學習單位，同學中互幫互助，在班級中構成良好的學習氛圍。在晚自習中開展主題活動，讓知識在溝通和交流中被理解和熟悉，乃至升華為一種意識和行為。

六、注重學生心理素質教育

心理素質教育在大學生中越來越重要，由于生理、心理因素方面的影響，由于日趨激烈的社會競爭和沉重的學業負擔等社會因素的影響，有可能不少學生會產生焦慮、冷漠、恐懼、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理障礙。這就對班主任工作提出更高的要求，要求在心理素質教育中能即時了解學生的心理狀態，抓住時機，有針對性地為學生排憂解難。同時注意加強心理委員的教育和輔導，讓心理委員切實開展好工作，我要和心理委員常常聯系，透過他來了解班上。

七、注重學生寢室文化建設

學生寢室是學生大學生活的縮影，讓他們把寢室當成第二個家，逐步養成良好的衛生習慣和構成用心向上的寢室文化。上學期做得好的幾個寢室要繼續持續，爭取在這學期能更上層樓。用心響應分院號召，把寢室衛生天天95分做為一種達標標準。

在這一學期里，我通過以上幾方面的努力，把班級做好，讓學生的整體素質不斷的提高。大學時期他們就剩下一年多的時間了，能夠說他們的大學時光能夠用倒計時來數了，所以我會讓同學們更加珍惜為數不多的大學時光了，讓他們在為數不多的時間里努力學習，用心進步。

大學時光是一生中最完美的時間，無憂無慮，不用擔心外面時事的變化，也不用擔心自己的未來前途，所以每一名大學生都是快樂的，在快樂中學習，直到畢業的那天，走上社會，為祖國做出自己應有的貢獻！

個人德育工作總結10 篇三

德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育等教育中。對青少年的健康成長和學校工作起著導向、動力和保障作用。近年來，我校積極貫徹中共中央和教育部《關于加強未成年人思想道德建設》文件精神，始終把德育工作擺在重要位置，為確保順利實施，一年來，我校德育工作堅持育人為本、德育為先，發展為本的原則，將基本道德素養培養作為德育教育的主要抓手，研究規律，講究操作，注重實效，使德育教育向著規范化、科學化的方向邁進。具體工作總結如下。

一、加強領導，完善管理制度，構建管理體系。

1、學校進行德育管理，需要有一個健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理職責，由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組。從校長到基層的班，形成一種垂直的聯系，這就要學校的德育工作從組織到操作做到全方位聯通，以達到指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能。

2、學校經常組織全體教職員工學習有關教育法律法規、課改理論，召開教師民主會，派人外出取經等，尤其是通過每周的例會，間周一次的政治學習和業務學習活動，更進一步提高了德育教育隊伍的綜合素質。

二、以人為本，狠抓隊伍建設，強化育人意識。

以嚴校長為首的校領導一班人，高瞻遠矚，把德育工作置于重中之重。他們認為教師是德育工作的直接實施者，是進行德育的群體力量，而班主任又是學校對學生開展德育教育的主力軍，因此，優化教師隊伍，強化班主任培訓又成為諸工作中的重頭戲。

1、樹立一種觀念：樹立了德育是為全體學生提供服務的觀念，為學生的生活、學習、生理、心理成長提供全方位的服務，幫助學生自主認識、實現自我成長。

2、強化一種責任：我校每位教職員工做到“積極主動、耐心細致地關心每一個學生”，充分體現一個教育工作者的責任感和使命感。

3、抓好一條主線(班主任隊伍)：學校通過對班主任的培訓、考核、評優等途徑，提高全校班主任的整體素質，形成了一支素質優良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍，涌現出了舒官芝、李紅英等模范班主任。在她們的帶動下，我校掀起“學先進，爭創優秀班級”的活動高潮，起到了很好的效果。

4、形成一種合力：樹立了德育教育無小事，人人參與，齊抓共管，形成合力，使學校的每一個教育活動都能體現德育教育的育人功能。

三、美化環境，陶冶師生情操，營造德育氛圍。

校園環境是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。因此我校努力凈化、美化校園環境，引導校園文化氣氛向健康、高雅方向發展。

1、加強班級文化建設。各班教室后面的黑板和墻面都充分利用起來，如設立學習園地、圖書角、光榮欄等，讓它們也成為對學生進行各種教育的文化陣地。

2、布置校園環境的美化。努力創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境，讓學生在耳濡目染中拓展知識，開闊眼界，啟迪智慧，陶冶情操。如為迎接陽光鍛煉計劃，我校在運動場專門新刷的標語“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”，就能讓學生在鍛煉的同時，浸潤文化的熏陶。

3、重視校園環境的凈化。時時保持整潔并有良好的秩序環境：地面無紙屑雜物和煙蒂痰跡，無球印腳印，無亂涂亂刻亂貼；近期恰逢我校修建綜合樓工程，建筑材料等對校園環境的保潔有點沖突，但在領導的精心安排下，各種建材堆放、車輛停放規范整齊，井然有序，真看不出有多大影響。優美的校園環境正潛移默化地熏陶每一個師生的心靈。

4、加強校園人文資源的挖掘。以校園文化活動為載體，以學生的發展為根本，推動校園文化建設，我們力求讓每位學生在高格調的浸潤下，激發他們愛校、愛國情感，增強學生的光榮感和責任感。為此，學校專門把歷屆從子小畢業的優秀學生的資料整理歸檔，經常拿出來當典型宣講，有時本著經濟、實用的原則，就近找曾經畢業于子小，目前在事業上小有收獲的成功人士來我校現身說法，用鮮活的事例感染學生。

5、開展多種形式文化宣傳。“每期一小報”即在上面寫些名言警句、生活常識等，“每月一大報”每個教研組和年級組織的活動，如板報、作業展、書畫展、多種主題的畫報等。此外，學校還要求老師們寫些教學體會、隨筆、論文等，挑選好的拿出來展覽，擇機向上推薦，并制定相應的考評方案，對寫的好的發表的給予一定的獎勵。

四、注重創新，豐富活動形式，培養文明學生。

1、抓好常規管理。本學期制定了《子陵中心小學基礎道德教育培養方案》。學期初，利用一周時間開展“文明禮儀”常規訓練活動，深入落實《子陵中心小學學生行為規范實施要點》，結合《小學生守則》《小學生一日行為規范》要求學生實現“三管住”。即：管住自己的口，不隨地吐痰；管住自己的手，不亂扔垃圾；管住自己的腳，不踐踏花草，培養學生良好的行為習慣。

2、注重主題活動。在道德教育培養過程中以“讀有益書，做文明人”為主線，開展各種形式的主題教育活動。①開展升旗儀式教育活動，講話內容突出對學生進行做人習慣、學習習慣、生活習慣和勞動習慣的養成教育。②開展一日行規評比活動。③捕捉時機，開展紀念日活動。如三月學雷鋒活動，五月舉行以“感恩”為話題的講孝道活動，六月慶祝“兒童節”文藝匯演，九月尊師重教活動，十月革命傳統教育等。④觀看“與平安同行，與自護相伴”消防演練。⑤開展“抗震救災，獻出一分愛”捐款、捐物活動。⑥參加子陵關工委組織的“童心迎奧運”演講比賽。⑦開展“三熱愛”普通話競賽。⑧開展《我愛祖國語言美，走近中華經典》誦讀活動。通過豐富多彩的系列教育活動使學生的情感、意志、品德、性格在實踐與體驗中得到了升華，使學生們的知行得到了統一，好習慣在他們心中生根開花。

3、整合各項活動。學校德育工作與創建行為規范示范校、素質教育、經典誦讀、先進班級建設、文明教室評比、雛鷹爭章活動、快樂中隊創建等有機整合。如我校把素質教育活動中各中隊隊員遵守道德好習慣的表現、隊員一日行規評比等納入先進班集體考核項目之一，還與爭章活動結合起來，如：自理章——干干凈凈迎接每一天；好朋友章——及時感謝別人幫助；家務章——用過的東西放回原處；禮儀章——主動打招呼；規則章——按規則辦事……取得了較好的效果。

4、開展法制安全教育。學校把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈，充分利用午會、班隊活動進行教育，規范學生的課間活動，學生在校園內不玩危險性的游戲，杜絕不安全隱患。每次活動結束后，各班都要上交班會活動記錄和教案，學校德育室予以存檔。學校每期都要邀請校外法制輔導員、交警人員劉平等到校舉行安全教育講座。屆時，全校所有教職員工都得集中到大操場聽講座，做筆記。此外還加強了教師課間、早、中、晚值日護導，確保學生在校園內進行安全活動，本學期無一起安全事故發生。

5、加強對特殊學生的教育管理。

(1)為特殊學生建立相關的檔案資料，準確掌握他們的真實情況。

(2)建立“代管家長”隊伍。學校要求班主任、課任教師與留守學生“結對子”，當學生的“代管家長”，積極承擔其監護職責。

(3)積極開展各種活動，如召開“關愛留守學生見真情”主題班會，舉辦“為特殊學生獻愛心”募捐活動等，讓留守學生切實體會到學校大家庭的溫暖。

6、加強心理健康教育。我校十分關注師生的心理健康。以李紅英、舒官芝等先進教師為主，帶動所有班主任自主學習心理健康教育方面的知識，適時對學生進行初淺的心理健康教育，同時認真上好健康教育課，繼續完善心理健康檔案，對有心理障礙的苗子提前進行心理輔導，盡努力使每一個學生的身心能健康發展。

五、因校制宜，科學合理安排，注重課內外活動。

1、切實提高課堂育人的實效。按照小學各學科分學段教學的要求，加強學科德育滲透課堂教學，重點加強品德與社會、語文、音樂、體育等學科的“民族精神教育”和“熱愛生命教育”，提高課堂育人的實效。

2、我校依據民族精神和熱愛生命教育的基本內容，充分利用社會資源，組織一、二年級學生參觀校外水泥廠，讓他們親眼目睹大人們工作的辛苦，增強感恩和節約意識。組織三、四年級學生赴我鎮新農村建設示范基地左家灣游覽，讓他們親身感受家鄉日新月異的變化。組織五六年級的學生到鎮上福利院參加義務勞動，親身體驗勞動、助人的快樂。通過活動，激發了學生愛校、愛家鄉的熱情，拓展了學生思維、激發了學習干勁、提高了身心素質、增進了師生情感、培養了學生“自立、自律、自理、自強、自護”等多方面的能力。

3、根據我校實際，為了充分利用課外活動時間，使學生真正學有所得，校領導決定實施藝術活動和體育活動交叉進行安排。即每周一三五進行藝術活動，二四進行體育活動。尤其是藝術活動，設立了豎笛、繪畫等受歡迎的科目。按低、中、高三個層次分類，據學生的志愿分組，指定專門的輔導教師，安排專門的訓練場地。教師認真指導，學生認真學習，經過近一年的努力，許多學生不僅開闊了視野，豐富了課外生活，陶冶了情操，而且還學到了一技之長。

4、根據市教委關于“電影陽光行”活動要求，我校積極組織學生開展“百年樹人”影視教育系列活動，利用現成的遠程教育資源讓學生們積極參加電影電視觀摩、影評征文、寫讀后感，提高了學生的藝術欣賞和文學寫作等能力。

以上就是我們子小人在過去的一年里，在各級領導的關心支持下，在校委會統籌謀劃和科學組織下，在全體師生的努力拼搏中，所取得的點滴成績。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，回顧__，工作難免有不盡人意之處，但我們收獲頗豐，問心無愧；展望__，我們子小人將更加自信，滿懷激情，踏著穩健的步伐，昂首邁向嶄新的一年，力爭譜寫子小德育工作的新篇章！

德育工作總結 篇四

班主任的基本任務是按照德、智、體、美全面發展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導學生使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健全的公民。圍繞這個根本任務，本學期我做了如下工作。

（一）全面了解和研究學生。

1，了解和研究學生個人。

由于學生臨近畢業，學習任務較重，學習壓力較大，個性和心理在這個階段變化較大。針對這一現象，我引導學生正確評價自己和同伴，坦然接受老師的批評和指正。讓學生心理向健康方向發展。了解和研究學生的學習生活環境。學生的成長是在學生個人與生活環境不斷進行信息交流的過程中實現的。了解學生的家庭成員對該生的引導那些是正面的。那些是負面的，以及學生社會交往中遇到的種種問題，讓學生樹立正確的是非觀念。了解和研究班集體。對班集體中的典型優秀給予表揚，對不良的學習風氣及時進行引導、批評、指正。調整集體中的不良角色。對學生干部進行進行嚴格的規范要求，對非正式團體給予引導。

（二）組織和培養班集體。

班主任置身于班集體中，作為既普通有特殊的一員。參與班集體的活動，以集體規范和紀律約束自己的同時更要勇于負責、積極創新、正確使用權利、使班級體不斷前進。

（三）做好個別教育工作。

針對個別學生的特點和問題，我注重因材施教，尤其是對學生發展中表現出的心理上的差異，對其進行引導，使其心理健康發展，樂于接受別人的意見和批評，正確看待自己的優點和缺點。在學習上表現得較后進的學生，我對他們進行不厭其煩的輔導，鼓勵他們積極向上，與他們共同制定可達成的目標，共同想即定的目標努力，使不同的學生得到不同的發展。

（四）配合各科任教師，培養學生廣泛的學習興趣。

學生的學習興趣不是一朝一夕的事，是一點一滴的積累起來的，教師要對自己的一言一行，一舉一動關心學生的感受，重視學生的心理體驗。由于“班主任”效應，學生對班主任所教學科會表現出更多的積極性，作為班主任我注意協調好各科之間的關系，教育學生樂學每一科，協助每位教師樹立威信，促學生全面發展。同時我還注重把教學空間大膽的延伸至課外、校外，把游戲、故事、藝術、表演等帶進教學，重視學科之間的整合，讓不同學科之間的相關知識互相滲透。總的來說，這一學期的班主任工作還算成功。學生能在各科任教師的健康成長。

德育工作總結 篇五

回顧一年來的工作，忙碌而充實。回想起與領導、同事們和諧的完成各項工作，心中倍感欣慰，有大家的共同努力，德育處工作才得以順利進行，現就我本年度的工作簡述如下：

一、遵守學校規章制度，每天做到早到校，晚離校。

二、認真抓好衛生工作和疾病防控工作。

每天早晨，在操場上巡視，指導值周班衛生清掃工作，做到干凈整潔，為師生創造優良的校園環境。上半年，完成全校師生自愿接種甲流疫苗工作，由于防控得力，我校沒有發生一例甲流病例和手足口病病例。王宏梅老師每天向局里報告發燒人數，密切監控病情；班主任老師每天對學生進行晨午檢，向衛生室報告本班發燒和缺勤人數，并做好缺勤追蹤工作，監督本班的消殺情況。由于我們的工作措施得力，因此效果顯著。下半年，響應國家關于“消除麻疹”工作號召，組織全校適齡學生接種麻疹疫苗，接種率達到98%以上，順利完成接種任務；對于沒有接種過乙肝疫苗的同學，衛生室逐班統計，做好乙肝疫苗的接種工作。普及新眼操，利用宣傳欄、隊會進行愛眼護眼的宣傳。

三、認真抓好科技、環保工作。

在龐宇潔老師的組織下，我校的科技小組活動豐富多彩，多次在區里獲獎。春季舉行了全校性的放風箏比賽；11月，進行了全校學生的“低碳環保知識答題”活動，增強同學們的環保意識。

四、完成校本課程規劃方案、校本實施綱要制定工作，順利通過了進修學校專家審批。

下半年，聽了1——6年級的校本課，在交流中，提高了我對校本課程的認識和教研能力。

五、認真上好每一節數學課。

由于多年不教數學，對于新接手的四三班數學工作，感到壓力很大，恐怕誤人子弟，于是就主動學習新的課程標準和新的教學理念，認真鉆研教材，精心備課、批改作業，不斷提高教學質量。

六、全校上下通力合作，在省督導檢查到來之前，完成學校各個角落的清掃工作，全校煥然一新，清爽亮麗。

德育工作總結 篇六

國家教委副主任柳斌同志指出，把德育放在學校工作的首位，首先是對整體培養目標來講的；其次是要求每一個教師成為德育工作者；最后是要還應每一個學科都應當從本學科的實際和特點出發，對學生進行思想教育。

本文擬從教育學的角度出發，對學科教學為什么要滲透德育，怎樣滲透德育及學科教學滲透德育應注意的問題略抒己見。

一、學科教學為什么要滲透德育？

學科教學滲透德育是教學工作客觀規律的反映，是由教學具有教育性這一特點決定的。

1、教學過程具有教育性。

教學過程是教師有目的、有計劃地引導學生掌握文化科學知識和基本技能，發展學生認識能力，逐步形成辯證唯物主義世界觀和共產主義道德品質的過程；在這一過程中，教師在向學生傳授科學知識，培養認識能力的同時，必將影響學生思想、品質、意志、性格的發展。在學校教育中，學科教學所占時間最多、最長，對學生影響也就最大，教師在引導學生認識客觀世界的同時，也培養著學生對客觀世界的觀點和態度，影響著學生思想品德和世界觀的形成。因此，在教學過程中，教師以智育人，才能滿足社會發展對人才的需要；以德育人，才能適應我國的社會政治經濟制度對人才提出的要求。

2、教師形象具有教育性。

在教學過程中，教師起著主導作用，學生學什么，怎樣學都有賴于教師的指導。而這種指導成功與否又與教師自身形象即教師本身的職業道德形象和智能結構有十分密切的關系。教師自身形象的直接體現就是教學中的“講臺形象”。教師教學中的“講臺形象”本身就具有教育性，是教師素質的綜合體現，是教師學識、才干、教學技巧和品德修養等多方面素質的集中表現。因此，在教學中，如果教師在學識、思想、儀表、操行等方面都能顯示出較為完美的講臺形象，不僅可以充分發揮教師的主導作用，強化非語言行為的作用，順利完成課堂教學任務，提高課堂教學質量，而且能在本科教學內容、教學方法以外，以教師的整體形象對學生產生整體的實際影響。

3、教材內容具有教育性

根據我國的教育方針和中、小學教育的目的、任務所編寫的學科教材內容是以馬克思主義的立場、觀點和方法選擇、組織的，注意了教材的思想、政治傾向，使教學大綱和教科書里的有關知識同我國社會主義現代化的現實和長遠目標聯系起來。因此，學科教材本身就是科學性和思想性的統一。一句話，具有教育性。

二、學科教學怎樣滲透德育？

1、明確掌握知識與加強德育的關系。

學生掌握知識的過程是一個能動的認識過程。學生的思想狀況、學習目的，對學習的積極性起著決定作用。在教學過程中，不斷提高學生的思想覺悟，引導他們把個人的學習與祖國的前途聯系起來，培養他們愛祖國的品德和愛科學、學科學、用科學的熱情，就能給學生以巨大的學習動力，充分調動他們學習的主動性，亦是說學科知識是提高學生思想素質的基礎，而學生思想素質的提高反過來會對學生學習積極性產生積極的影響。

2、注意課堂教學中的德育指導。

學生思想品德的形成是以學科知識為基礎的，是知、情、意行的統一發展過程。其中“知”是指對思想、道德的認識，是一個學習掌握基本道德概念、原理的認識過程。因為課堂教學是完成智能的主要途徑，當然也是向學生進行德育的主要途徑。因此，學科教學加強德育工作，最主要的還是通過課堂教學這一環去完成。學生的主觀能動性，強烈的學習動機和學習欲望是影響學習效果的直接原因。但學生的主觀能動性不是自發產生的，而是教師教育的結果。教學中思想教育因素的發掘，學生正確思想觀點的形成，思想覺悟的提高無一不是教師教育指導的結果。因此，教學中教師應根據學生年齡特征和心理特點，充分發揮教師的主導作用，注意激發學生的主觀能動性，在引導學生知識學習的同時，加強德育指導，完成教書育人的任務。

3、深入挖掘教材中思想教育因素。

學科教學內容是科學性和思想性的統一。要把德育滲透于學科教學之中，就要根據學科實際，深入挖掘教材中的思想教育因素，把知識教學與思想教育有機地結合起來。在此，僅以小學教學為例，簡述小學數學教學中應如何滲透德育。

（1）挖掘教材中的已有內容因素，對學生進行思想教育。如在“圓的周長”一節，講圓周率時，就應當介紹祖沖之及其偉大貢獻，講他發現的圓周率（355/133=3.1415926）比歐洲人安托尼茲要早一千多年，從而進行愛國主義教育。

（2）以教材內容為載體，寄寓思想教育因素

如：A、在教學“數”的認識及統計圖表時，可以通過具體的數據，反映建國以來各行業所取得的巨大成就，對學生進行愛國主義教育。

B、在講授“整數加、減法”時，可以告訴學生我國運動員在第十一屆亞運會上，運動員奮力拼搏而獲得的金、銀、銅牌數，讓學生算出總數，從而激發學生的民族自信心和自豪感。

C、在講授整、小、分、百分數應用題時，可以通過與學生學習生活有關的數據計算，對學生進行愛國主義和社會主義優越性的啟發教育。

如：據1983年統計，國家培養一個小學生每年花費84元，培養一個中學生每年花費173元，培養一大學生每年花費家2000元。試問：一個人從小學到大學，國家要花費多少錢？

國家采購的一千克大米，成本為1.92元，賣給居民為一千克0.35元，其余部分由國家補貼。試問你家一年僅大米一項享受了國家多少補貼？全國以2億城鎮居民計算，一年國家共要補貼多少元？

通過計算，學生自會通過現象看本質，感受到社會主義制度的優越性。

D、在講分數、百分數的意義時，或以通過學生計算其父母現在工資與10年前的工資之比，家中有彩電、冰箱數與全班總人數之比，讓學生感受到改革開放給人民帶來的物質文化生活的提高。

（3）通過數學內容中的辯證唯物主義因素，對學生進行變化與發展，對立與統一，現象與本質等辯證觀點的啟蒙教育。

如：整數→小數→分數→百分數應用題的發展變化是現象與本質的關系；乘法與除法，加法與減法則體現對立統一的關系。

（4）通過數學內容與形式的特點，如數學概念、判斷之準確，推理之嚴謹，數學知識聯系之緊密與精妙，數學思路之豐富與簡潔，數學語言之精當與凝煉及數學學科的整體性、系統性、有序性、結構性等對學生進行數學美、科學美教育，激發學生學習數學的積極性。

如：“三角形”的概念“三條直線圍成的圖形”，為什么不能將“圍成”改為“組成”？“平行線”概念為什么不能將“在同一平面”五字去掉？為什么說0。與1是相等關系？

總之，只要教師在教學中明確了把德育放在首位的主觀愿望，通過鉆研教材，就能挖掘到教材中的思想教育因素，設計出恰當的思想教育內容與教育形式，真正做到“傳道、授業、解惑”，即教書育人。

三、學科教學滲透德育應注意的幾個問題

1、注意因勢利導，淡化德育痕跡。

有效的教育是在不知不覺中完成的。學科教師進行德育也要注意方法與效應相對應，注意改善與教育對象的關系。古人說，寫文章“理不直指也，故即事以明理；情不可以顯出也，故借物以寓情”。我們也需要研究教育的“即事明理，借物寓情”，用愛心換愛心，以信任換信任，注意因勢利導，淡化德育痕跡，讓德育在教育自然而然地進行，增強德育的滲透性和效果。如一次教學中，我發現一個學生在搞小動作，暗示多次未改，我將他叫上講臺，請他在黑板上左手畫長方形，右手畫正方形，并且左右手同時進行，學生試多次后表示畫不出來。我問：這說明什么道理？學生回答：一心不可二用。借事明理，沒有批評、訓斥，讓學生懂得了道理。

2、不牽強附會，避免生搬硬套。

學科教學滲透德育，一定要按學科自身的教學特點，結合每一節課的具體內容，自然地在課堂教學滲透德育，切不可牽強附會，生搬硬套的硬性滲透，不要因為強調把德育放在首位，就非得在每一節課都戴一頂德育“帽子”，或栽一條德育“尾巴”，殊不知，學科教師在課堂教學中重視的學習興趣的激發、學習動機、學習態度培養就是德育的重要內容之一。小陳老師工作室原創

3、客觀、公正、尊重事實。

學科教學在滲透德育的同時，還應注意客觀公正，尊重事實。對學生、對事物的分析要一分為二。防止從一個極端走向另一個極端，從一種傾向轉為另一種傾向。不能一說重視德育，對學生錯誤就以點帶面，抓其一點不及其余，上綱上線，深挖思想根源，嚴而無格；一強調與中央在政治上、思想保持一致，教學中就“報喜不報憂”，夸夸其談，華而不實，只講國家在學科領域的成就，不談其差距。這些做法都不是真正的重視德育。客觀公正評價學生，客觀公正評價社會，才能增加學生對教育的可信性，提高教育效果。因此，我們既要講古代燦爛文明，又要講當前四化建設所面臨的嚴峻形勢；既要宣傳社會主義建設的輝煌成就，又要讓學生看到我國與世界先進水平的差距；既要講改革開放的意義，又要強調抵制資產階級思想侵蝕的必要性；既要贊美祖國的名山大川，又要指出森林、古跡破壞的嚴重性等。讓學生既為之鼓舞，又為之憂心，進而為國家、民族的繁榮、富強而奮斗。

4、注意“四點”，增強效果。

學科滲透德育應注意創造良好氣氛，態度要真誠、熱情、尊重學生，注意學生的個性特征和心理狀態，從實際出發，充分準備，尋找彼此溝通的接觸點。切忌主觀武斷，信口開河、海闊天空，缺乏重點和針對性。總之，要民主一點，幽默一點，熱情一點，客觀一點，才能增強德育效果。

綜上所述，學科德育目標是教學大綱和中小學德育綱要的綜合要求。學科教師在日常教學中應加強學習動機、學習態度、良好學風及政治思想品德、意志教育，寓德育于各科教學內容和教學過程的各個環節之中，把加強德育具體落實到教學工作的實處。

德育工作總結 篇七

本學期，我校以校園文化建設為主線，以培養學生良好的行為習慣為主要目標，加強德育隊伍建設，通過開展“認星爭優”活動，評選校園文明之星活動，并取得一定成效。現將本學期的德育工作作如下總結：我校主要開展以下工作：

一、基本情況

本學期認真貫徹《公民道德建設實施綱要》、《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》，努力做到教育育人、管理育人，繼續發揚我校德育工作優勢，加大對德育工作的領導，以全面推進素質教育為目標，以社會主義道德建設為基礎，以培養學生的健全人格為重點，以德育課堂為載體，以豐富多彩的教育活動為途徑，以家庭、學校、社會三位一體的教育網絡為保證，積極開創我校德育工作發展的新局面。

二、加強德育工作隊伍建設，提高德育實效

1、建立了德育工作領導小組并充分發揮指導作用。班主任及各教師是實施德育工作的主力軍，尤其班主任占有很重要的作用。

2、加強班主任工作規范管理。本學期學校通過不同途徑，提高班主任的管理能力。班主任通過自學、以及外出學習，提高了自身的德育水平，增強德育工作的針對性，在德育過程中注重投入更多的情感，更新德育觀念，一切從學生的全面發展出發，注重工作方法的創新。如二（1）班、三年級、五（1）班、六（1）班等班級班主任在班級管理工作中，勤勤懇懇，不斷改進班級管理和教育學生的新方法、新思路。學校采用值周行政、德育處、值周教師等多方反饋信息，對班主任工作給予客觀全面的考核評定，考核結果與績效工資掛鉤。這樣既客觀反映班主任的班級管理業績，同時又調動班主任工作的積極性。

3、召開班主任工作例會。本學期共召開了3次德育工作暨班主任工作例會，讓老師們真正把管理落到實處，提高班級、學校管理的實效性，

使我校的德育工作上了一個新的臺階。

三、主要德育工作

1、嚴格執行班級量化考核制度，本學期，我校執行班級工作月考評制度。每月進行一次總結，評比。繼續對在工作中表現突出的班主任和生管老師進行評比，評選出“優秀班主任”“優秀生管老師”。

2、開展“認星爭優”評比活動。本學期，我校深入開展“認星創星”評比活動，每月評比一次。“文明禮儀之星”、“自強自立之星”、“誠實守信之星”、“盡責奉獻之星”、“尊老愛親之星”、“助人為樂之星”等評比，讓學生找到了自信，品嘗到了成功的喜悅。

3、堅持升旗儀式。每周一是我校固定的升旗儀式。德育處圍繞時代主題，結合重大節日。安排各值周行政輪流進行國旗下演講。

4、開展“美在你身邊”為主題的《開學第一課》主題班會課，旨在激發同學們發現身邊的美、生活中的美。

5、9月20日上午11：25政工部門舉行了“小學生消防應急逃生疏散演練”。提高了學校實際應對和處置突發事件的能力，更進一步增強師生防震意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應對消防事件的能力，整個演練活動達到了預期目標。

6、繼續做好學生干部建設。在開學初和半期后召開了班長、宿舍長、值周生會議。通過召開學生干部會議，充分調動他們的積極性，幫助教師做好各項常規工作。此舉不但鍛煉了部分學生的管理能力，同時也在學生中起到很好的模范帶頭作用。

7、在“元旦”期間舉行舉行了“文明、安全”為主題的文藝匯演。各班選手們悠揚的歌聲、婀娜的舞姿，飽滿的激情，贏得了評委老師的一致好評。在整個活動過程中，學生們熱情高漲，參與的積極性高，歡樂的笑聲此起彼伏，師生們都沉浸在節日的喜慶氛圍中。這些活動豐富了學生的校園生活，緩解了緊張的學習氣氛，增強了班級的。集體榮譽感，加強了集體的凝聚力。

8、成功召開了開學典禮和半期總結表彰會。在開學典禮上，德育處對學生的日常生活提出了具體的要求，同時表彰了上學期的一批優秀學生和獲獎的暑假社會實踐作業。

9、10月15日開始，組織學生開展“弘揚踐行福建精神知識競答”活動，活動將一直持續到10月25日。通過學習，讓全體師生能正確理解“愛國愛鄉、海納百川、樂善好施、敢拼會贏”的福建精神，堅持從我做起，從日常做起，從點滴做起，匯集成積極向上的良好校園新風尚。

10、做好留守兒童工作。在開學初各班級都制定了“班級留守兒童工作計劃”，結合德育活動“十個一”,各班開展兩次以上活-我§www.huzhidao.com 動，并做好過程性材料的整理，上交到德育處。留守兒童工作開展得有聲有色，如五（1）班舉行了“留守兒童文藝晚會”等。

11、11月22日上午，學校開展“關愛生命，文明出行”主題教育活動，增強了該校學生的文明交通意識，切實提高學生以及學生家長的交通法律意識、安全意識和文明意識。

12、社會實踐活動有序開展。為豐富學生課外生活，培養學生團結互助精神，12月12日-13日，組織中高年段學生開展了學生戶外綜合實踐活動野炊。同學們活動之余不忘撿起垃圾，裝進垃圾袋，從小培養愛環保、做環保的好少年。

13、繼續做好“三結合”工作。各班級對全體學生進行了家訪；個別班級召開了家長會；此舉有效促進了家校聯系，對教育好學生起到了積極的作用。

14、校園文化建設不斷加強。開學初，學校加大校園文化建設的力度，各年輕班主任積極布置班級文化，學校花了一大筆經費，完善了學校文化櫥窗，使學校的校園文化上了一個檔次。充分發揮宣傳櫥窗、板報、班會、活動等，加強了對學生的思想品德教育。

15、為宣傳“認星爭優”活動在同學們思想道德建設中的示范性和帶動力，20xx年11月23日至12月25日，少先隊開展了尋訪身邊的少年榜樣”為主題的征文比賽活動。作品有繪畫、寫作等形式，參賽者以自己的方式向我們展現了他們身邊的榜樣風采。元旦期間，并在全校范圍中評選出本學期在“認星爭優”活動中表現好的同學，在文化櫥窗中給與圖文展示，在全體學生中取得較大影響力。

四、存在問題。

1、要加強師生心理健康教育的隊伍建設。由于學校條件限制，沒有專職的心理健康教師，所以，學校的心理咨詢室開展活動會比較被動。

2、在工作中，部分老師對德育工作沒有充分的認識，重智育輕德育。德育工作應全員參與，齊抓共管，提高德育實效性。

3、加強班主任德育管理能力建設。通過走出去參加校外班主任培訓，參觀先進學校的德育管理理念，將先進的理念和工作方法帶回來共享；通過請進來交流，吸收先進的教育理念和方法，不斷嘗試、實踐提升育人能力。

德育工作總結 篇八

中學德育工作的基本任務是把全體學生培養成為熱愛社會主義祖國的具有社會公德，文明習慣的遵紀守法的公民，并在這個基礎上引導他們逐步樹立科學的人生觀、世界觀，不斷提高社會主義思想覺悟。而高中思想政治課，是向學生較系統地進行思想品德教育、馬克思列寧主義、毛澤東思想基本常識及有中國特色社會主義理論觀點教育的一門課程，對提高學生思想政治覺悟，幫助學生樹立正確的政治方向、正確的人生觀和思想方法，培養良好品德起著導向作用。實踐證明，在思想政治教學中加強德育的滲透是非常重要的。那么怎樣才能在中學政治教學中滲透德育教育呢我們的做法是這樣的。

一、提高政治教師綜合素質，統一德育滲透意識

《中國教育改革和發展綱要》指出：“建設一支良好的教師隊伍，是教育改革和發展的根本大計。”因此加強政治教師隊伍建設是發揮政治課在德育工作中的主渠道作用的基礎。如何加強呢首先，政治教師應當具有符合新形式下的教育觀念和理念，緊跟時代發展的’步伐，真正做到與時俱進。其次，提高自身素質。政治課是一門綜合性課程，涉及的知識面比較廣，所以政治教師要在不斷提高思想道德素質和專業素質的同時，也應當不斷提升科學文化素質，只有這樣，才能以自己的人格魅力言傳身教，感染并影響學生，讓學生的高尚情操和美好心靈在潛移默化中形成。

根據《中國教育改革和發展綱要》、《中學德育大綱》的精神，有目的的有計劃自覺地“寓德育于學科教學內容和教學過程之中”，必須增強教育工作者的德育滲透意識，增強貫徹國家的教育方針，提高學生素質和教育教學素質的意識，增強運用現代教育教學方法、技術手段、環境的意識。學科德育滲透是德育滲透最有效的方法，只有教育工作者充分認識到德育滲透的重要意義，我們通過學校和教研組的多次學習，統一了認識，自覺地有計劃有目標地在教學中加強了德育滲透，最終達到了德育教育的目的。

二、挖掘教材德育內容，理論聯系實際

新教材融思想性、故事性、趣味性和傳統美德于一體，具有較強的教育性、實踐性和時代性，因此我們抓住這個特點在備課時充分注意落實德育的內容。

政治組的全體教師不僅深入鉆研大綱和教材，而且結合學校的具體情況，把教材中那些能夠培養學生良好的思想品德內容充分發掘出來，結合學生的實際情況，確定德育目標，實施德育教育。這樣理論聯系實際，增強了思想政治課的教育性，發揮了德育主渠道的作用。在經濟常識中就有很多德育教育資源，如在《樹立正確的消費觀》這一節中講到健康、合理、文明的生活消費，既關系到個人的生活質量和健康發展，又關系到社會和集體的利益，對于這一教育資源，我們把它與現實生活中的綠色消費聯系起來，使學生明白自己的消費行為不僅僅是個人的私事，個人的消費行為會對整個社會環境產生影響，因此，為了人與自然的和諧，為了人類有一個更美好的生活環境，應該樹立正確的消費觀，承擔起對社會的環保、經濟等責任，學生通過這個知識點的學習培養了一種社會責任感。

三、緊扣教材，注意德育

滲透的“點”、“時”、“度”，德育滲透要從教材的實際出發，既要遵循學生認識的規律，又要符合思想教育的規律，只有找準“滲透點”，遵循它在教材中所處的特定位置、層次來具體安排。隨著教學進度推進，我們一方面把握好“滲透時機”，另一方面又正確處理好“滲透點”與“滲透時機”二者的關系。如果滲透“透”得不夠，效果不佳，即過了“度”這就會改變學科的性質。將“點”、“時”、“度”把握和處理好了，使學生不感到是在接受思想教育，卻又受到了深刻的思想教育，真正達到了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的滲透效果。

例如在《經濟常識》教學中，我們結合教材上已有的市場經濟的誠實守信原則，適時補充了：“在一定意義上，市場經濟就是信用經濟。誠實守信是現代市場交易活動的基本精神。誠信是企業生存與發展的巨大無形資產，對企業的生存與發展至關重要，它是企業開拓市場最實用的法寶和利劍。

德育教育工作總結 篇九

德育教育工作是素質教育的重要組成部分，是學校教育教學工作的前提和基礎。在20xx年本院的德育工作中，我們以學生良好的文明行為習慣的養成教育為出發點，以培養學生的的衛生習慣為目標，以全校上下齊抓共管、提高學生的自我管理能力為措施，加強了我校的德育教育工作力度。通過本年度的德育教育工作，學生的各方面能力習慣有了大幅度的提高，學校的德育教育取得了較好的成績。為了進一步促進我校的德育教育工作的開展，更好地做好學校的德育教育工作，現對我校20xx年的德育教育工作總結如下：

一、以"科學發展觀"為指導，建立一支優秀的德育工作骨干隊伍。

建立一支優秀的德育工作骨干隊伍，是搞好學校德育工作的基礎。學校把德育工作放在首位，學校領導重點抓，分管領導靠上抓，輔導員、班主任工作突出抓。為了提高教師的教育素質，我們利用例會、集會等時間組織全體教師加強"科學發展觀"理論及《教師職業道德》的學習，提高了全體教師德育教育業務素質的同時也提高了教師對德育教育工作重要性的認識。同時，結合心理教育理論的學習，把德育教育與心理指導相結合，提高了德育教育工作的質量，加大了德育教育工作的力度，取得了非常好的效果。我們采用學校、社會、家庭教育相結合的方法，全方位的開展學生的德育教育工作。由于以上措施的落實，由于全體教師的共同努力，我校的德育教育水平有了較大的提高，促進了我校各方面工作的開展。

二、以學生文明行為習慣的養成教育的培養為目標，加大教育力度，全方位地提高學生的素質。

德育教育工作要以學生良好的行為習慣的養成教育和良好的心理素質的培養為目標。鑒于此，我們加強了學生良好的生活、行為習慣及自覺性的培養，從個人衛生的管理到安全知識的掌握，從遵規守紀自覺性的培養到良好學習習慣的養成。在提高學生法律意識的同時我們還注意了學生自我防范知識的學習。對應各方面知識的學習，開展豐富多彩的學生活動，在活動中初步達到了學生自我教育的目的。通過一系列的德育教育活動，不但使我校的德育教育工作上了新臺階，而且對我校的教育教學工作的開展起到了推動作用。我們的具體做法如下：

1、新學期進行常規系列教育，各班級根據實際情況，制定出切實可行的德育工作計劃，確定不同學年段的德育內容和要求，改進教育工作的方式與方法，充分體現德育工作的整體性，階段性和實效性。

2、為形成一個良好的班風、校風，開學后，各輔導員、班主任立即組織學生學習貫徹《學生守則》、《大學生日常行為規范》以及我校各種規章制度，并做到及時檢查學生的行為習慣，發現問題及時處理。

3、為幫助家長樹立正確的教育思想，抵制社會大小環境對學生的不良影響。我們要求每位班主任每周至少聯系一位家長，做好與家長的溝通工作。

4、認真上好每一節班會，班主任老師認真設計班會內容，班會內容要體現實效性和針對性。重點班會有設計方案。

5、進一步利用好校園"正午陽光"廣播、班級板報、墻報、學生征文等，根據學生心理、生理特點，對學生進行人生觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面的宣傳教育。

6、進一步加強對學生的行為養成教育，培養學生的自主管理能力，充分發揮共青團、少先隊、文明監督崗職能作用，監督崗成員參與學校班級日常工作的檢查與評比，做好當日的值班記錄，發現問題及時處理解決。

7、面向全體學生，繼續深入開展以轉化學困生為重點的系列活動，學生處建立問題學生跟蹤檔案，配合班主任常抓常管，把不良行為消滅在萌芽之中。

8、學生處處深入到各年級、班級開展調查研究工作指導督促班級管理，每周一次對全校班級進行量化考核，每月一次班級管理評定，并評出文明班集體。每周（月）檢查情況反饋各班主任。

9、有計劃的培養各班、團干部，定期召開會議（班、團干部工作會議各兩次），提高他們在班級建設中的骨干作用，發揮學生教育學生的功效。

三、強化領導，明確責任，切實做好學生的德育教育工作。

在20xx年的工作中，我們把學生的德育教育當作頭等大事來抓，學校安排領導專門抓學生的德育教育工作，要求輔導員、班主任和任課教師要堅持不懈地抓學生的德育教育工作，結合各科課程的教學，將德育教育貫穿于課堂教學之中。同時把對學生德育教育工作的落實情況，納入對教師、班級的工作考核，強化了措施，明確責任，加大了我校德育教育工作的力度。由于我們全校師生的共同努力，使我校的德育教育工作取得了一定的成績，同時也推動了我校教育教學工作的開展，為我校教育教學水平的提高奠定了基礎。

四、主要經驗：

1、深入領會文件精神，因地制宜開展活動

認真貫徹國家教育方針，把握各項政策法規，研讀上級工作指導方案，結合學校具體情況開展有針對性的工作，是取得活動成效的關鍵。只有掌握了大政方針，把握時局，只有創造性地開展工作才能收到良好的效益。

2、加強領導、創新工作思路

加強領導，強化組織過程，創新工作思路是開展好工作的重中之重。首先是領導班子把德育工作放到首位，把抓好安全穩定當作頭等大事來抓，把每一次上級號召開展的活動都能開專題會議，制定活動方案，研究部署落實任務親自抓。其次是成立領導小組，分工落實責任具體抓，作到抓方案制定，抓組織過程，抓活動效果，抓工作總結。

3、強化措施、確保活動順利進行

制定切施可行的保證措施是開展好各項活動的有利保證。我們在每次舉辦活動時，都能認真制定活動方案，成立領導小組，依據學校實際情況制定強而有力的保證措施，通過各項工作會議，使全體教師明確活動的目地和意義，把開展活動的取得的成效納入到教師考評中，落實到工作的實際中，使各項工作有條不紊地開展起來。

成績的獲得只能說明過去，總結本學期的經驗是為了更好地做好下學期的教育教學工作。在今后的工作中，我們要進一步地加大德育教育工作力度，更好地做好學生的德育教育工作，爭取德育教育工作取得更優異的成績。

德育工作的總結10 篇十

班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任一年，現就個人德育工作談幾點體會。

一、當好“心理醫生”，因人施教

“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求。現代教育的發展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。

如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養學生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。

班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發現他們的閃光點，鼓勵其進步。

二、精心策劃主題班會

主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《愛護我們可愛的家——地球》，通過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態環境正遭受破壞，危及人類的生存，激發學生熱愛地球的情感，培養學生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學生從小樹立環保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環境保護的行動。

三、與日俱進，探索德育新方法

班主任要根據新時期德育工作出現的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：

一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培養學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。

二是以情感人，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對經濟困難的學生、生病的學生，班主任應該關心照顧，組織學生送溫暖，給學生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來，生活中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。

三是建立德育評價機制和規章制度。德育工作要逐步規范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規章制度。

我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內容是：小學生守則、日常行為道德等，建立學生操行評分制，每日根據學習、生活各項活動的情況總結評分并加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規章制度的要求變成學生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。通過班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能長期有意識地注意這三個方面，一個良好道德個性是一定可以培養出來的。

它山之石可以攻玉，以上就是我為大家整理的10篇《學生德育總結》，希望可以啟發您的一些寫作思路。