節約用水的現代詩歌 篇一

一滴清水，一片綠地，一個地球。

水是生命之源，請君節約用水。

淡水在減少，浪費可不好。如果不節約，后果可不小。

節約用水光榮，浪費清水可恥。

節約每滴水，造福全人類。

珍惜每滴清水，擁有美好明天。

國之棟梁不可無，生命之水不可枯。

水是生命之源。

節約能源，扶貧救濟。

浪水費水之舉不可有，節水儉水之心不可無。

節約能源，人人有責。

節約用水，珍愛生命。

請珍惜每一滴水。

節約用水就是珍惜生命。

節約水資源，是我們的責任。

請珍惜、愛護每一滴生命的源泉。

節約用水，珍惜生命。

人人護水，保護環境。

人人節水，共抗缺水。

節約資源，造福后代。

生命之源，應須節約。

節約用水，從我做起。

水是生命之源，節約用水。

節約水資源，責任人人有。

提倡節約用水。

人人護水，拯救生命。

資源很重要，樣樣不可少。

保護水資源，人人應盡責。

請大家保護水資源。

水是人類公有的資源，人人應保護水資源。

節約用水征文 篇二

我來自大自然，在空中被蒸發，又化成雨落下來。你們猜到我是誰了嗎？對了，我就是———水。

我住在小溪里，天天唱著歡快的歌，在森林里，草原上都有我的身影。在小溪里，有我的同伴，我們手拉著手，沐浴著清涼的風。享受著太陽給予我的溫暖，更與從天而降的雨寶寶一起嬉戲玩耍。我與我的同伴們順著路的方向流淌著，對這個有藍藍的天空，美麗大地的世界充滿了好奇，我們要探索世界的每個角落。所以，我生活得很愉快。

我住在大江里，縱橫交叉的河到里的河水，流進江里，是我多了幾個同伴，我一不小心擠翻了個跟頭，一頭撞進了大江的中心。我看著眼前的這個世界，一棟棟高樓展現在我眼前，一座座大橋，這就是世界嗎？oh，no，我被這美景迷住了。我想回到原來的生活，不過我沒有放棄，我總認為前面還有更好玩的。

我們在人類的生活中起到了不可缺少的作用，人的體內有70%是我們水，是人類賴以生存的’重要資源之一，以至于人類越來越依賴我們。甚至一刻也離不開我們。城市里，公園的景觀湖，小區邊的小湖里，到處都有我的兄弟姐妹，他們給人們帶來一種美和安靜，使人心曠神怡。雖然我們在生活中有很大的作用，但也有些人不以為然，仍在破壞和傷害我們。化工廠排放著我們的”天敵”有毒有害有污染的氣體，亂扔垃圾袋，使魚兒都翻著肚皮飄浮在河面上，他們流著眼淚拖著骯臟的身軀。

我是水，是充滿著快樂也有不少煩惱的水，我們家族很希望很人類交朋友，千萬不要再傷害我們了，請用心和我們交朋友好嗎？

節約用水活動方案 篇三

一、活動目標：

1、讓幼兒知道中國水周的由來和節日意義。

2、從實際行動做起，學會節水小妙招。

3、培養孩子珍惜水資源，節約水資源的意識，讓節水的理念深入到孩子們的心底。

二、活動準備：

彩筆畫紙淘米水洗菜水等

三、活動過程：

1、小班組（說一說）

請小班小朋友們說一說，在日常生活中我們可以怎樣來珍惜和愛護水資源呢？

同時可以和爸爸媽媽一起將家庭中的淘米水、洗菜、洗水果的水澆花；洗衣服的水、洗臉水、洗澡水存儲到桶內，用來拖地板、沖廁所。一水多用，減少了水的浪費，提高了水的利用率。

2、中班組（畫一畫）

為了更好地節約水資源，請中班的小朋友和爸爸媽媽一起拿出彩筆，描繪出水的用途、節約用水的倡議宣傳畫，一起助力節水行動。

3、大班組（做一做）

請大班的小朋友和爸爸媽媽一起設計節水標志，標志設計完成后把節水標志粘貼在有水龍頭的地方，提醒大家珍惜每一滴水，不浪費寶貴的水資源，保護小水滴。

有關節約用水的倡議書 篇四

親愛的老師和同學們：

長期以來，人們普遍認為水是“取之不盡，用之不竭”的，在日常生活用水中不知道珍惜，校園節約用水倡議書。正是有了這種根深蒂固的觀念，水電浪費驚人。節約用水不僅僅是一句口號，應該從身邊做起。我們特向全體師生發出節約用水倡議，希望每一位師生以主人翁的態度，倍加珍惜稀缺的資源，節約每一滴水，使節能意識、節能行為蔚然成風：

一、充分認識校園節約用水的重要性，水是不可再生的資源，用一點就少一點。我們應該從自身的一點一滴做起，無論是在寢室、校園都要注意節約用水，養成良好的節水習慣。

二、加強節約用水宣傳，提高全體師生節水意識。大家樹立正確的用水觀念，從我做起，身體力行，積極倡導身邊的每個人養成良好的節水習慣，形成一個節約水資源的良好校園風氣。

三、請盡量使用臉盆洗臉、洗手，拖地時要用水桶，不要在水龍頭下浪費水。

四、在沒有臉盆、水杯、水桶情況下，請控制水龍頭開關大小，并及時關水。

五、請做到一水多用，充分利用水資源。

六、見到有浪費水資源現象，請及時制止。

七、發現水管有漏水的現象，請馬上向后勤部門反映。

全體師生員工，積極行動起來吧，從自身和身邊做起，珍惜點滴、杜絕浪費。此外，也應該認識到：珍惜水資源、保護水環境從你我做起。只有當我們每個人都把保護水資源作為一種自覺行動時，我們的資源環境才能得到徹底改善。我們期待著這一天早日到來。

最后，我們發自內心地再次呼吁大家：珍惜水資源，節約水資源，從現在開始！

倡議人：__X

時間：____年__月__日

節約用水的建議 篇五

1、生活優越了，但我們要節儉每一瓶礦泉水。

2、勤關水龍頭，不要讓水資源白白流失。

3、洗車盡量用循環水。

節約用水從我做起征文 篇六

在生活中，我們常常能用到水，但是大家知道嗎？我們能喝的水已經不多了！都是因為我們平時的浪費，現在地球上有97.5％的水是咸水，卻只有2.5％是淡水，如果大家在不節約用水，我們人類就會漸漸消失，還會造成許許多多的災害，威脅著我們。

有一次，我從公園回來，那是已經是中午了，媽媽帶我去餐廳吃飯。到那里不一會，我上了一下洗手間，有位阿姨上過以后洗手。應該是有什么急事，所以水龍頭還沒關，我看到了，喊了一聲“阿姨”，她回過頭問：“干什么呀？”“我跑到阿姨面前：”阿姨，忘關水龍頭了，要是浪費水，我們會受到許多災難。“她似乎才記起沒關水龍頭，阿姨趕緊把水龍頭關掉。她撫摸著我的頭，滿臉笑容地說：”你真是個好孩子，知道節約用水，我也要向你學習。“

其實，在生活中的廢水也是可以循環使用的哦！例如：淘米水、洗臉水、洗澡水都可以用來澆花、澆樹，洗衣服的水可以用來沖馬桶，還沒有用，卻不用的水可以用來養魚，這些廢水也可以用來拖地、擦地板、桌子、板凳等。看！水有這么多的用處，我們怎么能浪費水呢？

我們一定要節約用水，水是生命的源泉，沒有水，我們就不能生存下去了，希望大家從沒一滴水做起，這樣我們的世界就很美，不然，最后的一滴水估計就是我們的眼淚了。

節約用水的管理制度 篇七

一、隨著學校現代化設備的擴，學校用電范圍和用電量都在不斷擴展，用電安全已成為學校消防安全工作的重中之重。為加強學校用電用水用氣管理，杜絕違章用電用水用氣，養成文明生活習慣，建設安全和諧校園，根據上級行政部門和供電局、自來水公司以及煤氣公司規定，為搞好用電安全工作，結合我校實際情況，特制定本制度。

二、師生應當節約用電用水，安全文明用電用水，做到隨手關燈、關水，愛護學校供電供水設施。

三、學生應當服從工作人員管理，支持配合管理人員工作；總務處是學校的水電管理部門。

四、任何個人都必須嚴格遵守安全用電規則，嚴禁私拉亂接電源，嚴禁違章違規使用電器，嚴禁電源線路超負荷使用。對于違規違章用電的單位和個人，全體師生員工都有檢舉和監督的義務。

五、電器在使用過程中，發生打火、異味、高熱、怪聲等異常情況時，必須立即停止操作，關閉電源，并及時找電工檢查、修理，確認能安全運行時，才能繼續使用。

六、學校根據用水計劃，宏觀掌握全校用水情況，調節供求矛盾。

非消防需要不得使用消防栓、消防水帶取水。

關于節約用水建議書 篇八

尊敬的校長，同學們：

你們好！

我發現，最近我們學校有很多同學在浪費水。一些兒同學用水毫無節制，甚至有的同學經常用水來打水仗……

水對我們很重要，如果沒有水就沒有生命，一切生命活動都是起源于水的，人體內的水分，大約占到體重的65%。其中，腦髓含水75%，血液含水83%，肌肉含水76%，連堅硬的骨骼里也含水22%哩！沒有水，食物中的養料不能被吸收，廢物不能排出體外，藥物不能到達起作用的部位。惟有食物，人可以話較長時間（有人估計為兩個月），如果連水也沒有了，頂多能活一周左右。所以我們要節約用水。

針對這些浪為水的現象，對此我提出建議：

1、學校可以派出一些兒小衛士在廁所旁觀察，有沒有個別同學在浪費水，然后扣除班分。

2、學校可以請一些兒專家，告訴同學們節約用水的重要性。

3、可以在班上開展一次班隊會，說一說身邊有哪些兒人在浪費水。

4、如果看到同學在浪費水可以及時提醒。

5、可以在洗手臺上貼一張有關節約用水的告示。

6、學校還可以在每個星期一的時候，公布拿個班最節約用水，可以被評為“節約用水”流動紅旗或者可以發獎狀鼓勵。

同學業們，水是生命的起源，大家一定要節約用水，不要讓地球媽媽再次哭泣了！

建議人：

節約用水的建議書 篇九

尊敬的校鄰導：

你們好！

我是本校的一名小學生，我經常看見學校水龍頭在滴滴答答地滴著。一個水龍頭一二十秒流失1克水來計算，一分鐘流失3克，一小時流失180克，一天流失4.32千克，一年流失1576.8千克，這些數字相當驚人。何況，我們學校的水龍頭又止一個兩個呢？

我想，之所以出現浪費水資源的想象。原因有很多，有的同學可能對節水意識比較淡薄，用過水龍頭沒有關緊。卻造成水資源大量流失的罪魁禍首。

所以，我建議：

一、學校出資將一些水龍頭改成節水型水龍頭，這樣可以使水資源降低。

二、可以在洗手的地方貼一些標語。

三、建議學校在衛生間安裝一個儲水箱，將用過的廢水通過凈化器流入儲水箱，供廁所沖。

四、建議讓老師開一個班會，增強學生節水意識。