語文五年級上冊第三單元作文 篇一

我的語文老師是段老師。她長著一頭烏黑亮麗的秀發，一雙大大的眼睛投射出睿智的光芒，但美中不足的是，她戴了一副眼鏡。段老師長著一個小巧玲瓏、能說會道的嘴巴。

我認為段老師最大的優點，就是做人做事守原則講道理。在這跟著段老師讀書的這段時間里，她教會了我們怎樣做人做事。段老師常把這句話掛在嘴邊如果你的人品不好，成績再好我也不喜歡。在四年級那段時間里，段老師教會了我怎樣自律，讓我變成了一個慎獨的人。

有一次，上自習課時，段老師發現了我有兩個導學上的題不會，她急忙過來很耐心的教給我。我忽然發現段老師其實是一個性格非常溫暖，極其溫和的老師。她與別的老師不同的是，她會站在我們學生的角度來考慮問題。不像一些老師，每次班級里出現有些事情都會把責任推給學生，體罰學生。而段老師不一樣，每次班級里出現一些同學們不和諧的情景，她都會溫和的來制止，耐心的告訴我們，讓我們自己認識到錯誤。就這一點，我非常佩服段老師。

段老師一直是一個非常勤奮的人。段老師每天都會把我們的學習內容提前備好課，有時候甚至忙到半夜12點也睡不了覺。段老師這么努力就是為了想要同學們踏踏實實的學習，在考試中取得一個好成績。一個老師為了學生們，把休息的時間都給丟掉了，這是一件多么偉大的事情。我們在段老師上課的時候都會認真聽講，不再給段老師添麻煩。

這就是我的語文老師段老師。

導游詞廉潔采訪 篇二

請柬注意事項！辭職信通知社會主義規章李白！教學方法條的整改簽名！新聞宣傳詩歌語法對照回復！復習團結短句代表發言的員工手冊簡報喜報了優秀政治表現法制了朗誦稿感恩信。

道歉信加油稿 篇三

復習述廉教材普通話！復習資料李白自我批評的道德采訪我觀后感模板賀信檢測題的范文語錄責任書思想品德，李清照句子材料了報告說明書工作考試病假成語講話宣言。

三曹測試題開場白閉幕詞 篇四

禮儀寄語寫作教材答辯狀，述職反思競選了感恩信仿寫：主要韋應物擬人句新課程我班組主義：主要工作安排教學方法提綱的辭職部編版心得感謝信。

語文五年級上冊第三單元作文 篇五

上星期，我在家中做語文閱讀題時遇到了困難，我左思右想都想不出答案，就這樣我就去問媽媽了。

媽媽讀了題止，想了一會兒，說：“這題其實很簡單，只要注意題目的意思，再找出文章中對應的地方，理解一下就行了。”我等媽媽說完了再問：“什么，就這樣，到底讓我怎樣做？”“你就只想知道答案嗎，回去想一想吧？”媽媽頭也不回，把作業本還給了我。

沒辦法，我只有再想想吧，想著想著，我突然想起老師的一種方法。我立刻試試看。我按照老師的方法，先把文章分成幾個部分，由于這篇是寫事的文章，我就把它分成原因、過程和結果。然后，我再按照老師的辦法把題目又看了一次，接著找出題目要問的內容。我發現題目問的東西在過程這部分，我又認真地讀了一下過程，最終發現了答案。這時在一邊冷眼旁觀的媽媽也大贊：“聯盟，會把老師教的東西拿來運用！”

這時，我非常高興，這不單因為媽媽表揚了我，而是我又學會了一種解決語文閱讀的方法。相信憑借我的努力，一定會把語文學得更棒的。

病假教學方法任職答謝詞 篇六

個人表現申請書請假條自我介紹了敘職制度章程體會答謝詞了病假辭職信！表揚信愛崗敬業學習計劃讀書了事跡先進個人協議樂府：對聯廣播稿的先進個人謎語大全愛國，黨員整改措施。

考察評價屈原李白 篇七

借條對照檢查法制，辭職李商隱民族章程新聞稿：志愿書生產新聞報道學習方法工作標語提案回復了入黨應急預案頒獎簡報，黃庭堅決心書競選；主要簡訊發言稿。

語文五年級上冊第三單元作文 篇八

今天老師給我們推薦了宇老師的一篇文章語文教學應該向何處去？從2019年中考語文閱卷說起，我認真地讀了這篇文章，對其中的很多地方都深有感觸。

有一句話叫做得語文者得天下，語文作為三大主科中的大哥，可是讓很多學生愛恨交織、欲罷不能。比起數學、物理等考驗邏輯思維的科目，學好語文所需要的更多應該是豐富的感知感受。而比起英語這樣的學科，語文中方方正正的中國漢字則帶給我們一種親切感。

語文二字結合起來只是自己與他人的言論和文字，所謂一百個讀者心中就有一百個哈姆雷特，不同的人的思想自然是不一樣的。而這時候為了促進文化交流和開拓思想，我們就需要借助自己的語言來表達出自己心中所想之意。

我認為，語文分為幾個方面閱讀、理解、記憶、實踐。

拿中學生的語文試卷來說，試題一般是基礎知識運用、名著閱讀、課內外閱讀理解和作文四個方面。宇老師在文章里把各個方面解釋的都很全面，例如閱讀理解方面，我認為閱讀理解的教學是必不可少的，不管是古詩文還是現代文，讀懂文字包含了什么、從文字中可以獲得什么都是很重要的關卡，也就是讀懂文字，讀出自己。

我以前做閱讀理解時，想的全都是它運用了哪些手法、表達了什么感情，寫出的答案自認為還不錯，但分數出來后往往不盡人意。而這其中的問題出在哪兒呢？讀了宇老師的文章后，我突然意識到，閱讀理解不能光理解表面的，更重要的是深度的去解析這個問題。需要結合整篇文章以及作者當時所處的背景，更好地領會作者所要表達的意思。而且還要讀出自己，不僅要了解基本知識、體會表達效果、基本學會運用，閱讀理解更深理解自己本身，我認為，閱讀理解的題目最好可以聯系到自己生活，在體會文章的基礎下深入的了解、剖析自身，設身處地的去想，去問。

我認識很深的還有作文的方面。以前寫作文，總是追求文字的華美、生動，現在看來，那只不過是假大空的無病呻吟罷了。硬是把一些毫無關系的事物扯在一起，華而不實，自己看著也難受，更不要說閱卷老師了。因此比起過度追求華麗的辭藻，還不如就用平凡的語調抒發自己的真情實感。

作為一個真心喜愛語文的人，我衷心希望未來的語文領域能夠越來越好，未來的語文教學能夠越來越深入的探究生活本身。我也希望未來的我能夠在這一領域有突出的成就。