倒敘作文 篇一

那天，我笑了

往事悠悠，許多的回憶，就像是電影的鏡頭，在我眼前一閃而過，消失了。而這其中的一件事，卻時常浮此刻我的眼前，把我拉回到那些個回憶之中，記憶猶新。

時間倒回到兩年前。因為，計教師的一番話，卻讓我意外地獲得驚喜。

在一節(jié)語文課上，計教師告訴我們一個消息，說是《鱸鄉(xiāng)新苗》征文活動開始了，感興趣的同學能夠交上一篇作文來參加。我聽了，有些躍躍欲試。抱著試一試的心態(tài)，我決定參加。一回到家，我就忙開了，找材料，尋靈感，冥思苦想了半天，又打了好幾遍草稿，才寫出了一篇作文。

到了第二天，作文交了上去，僅有靜靜地等待。下了課，教師把我叫到了辦公室。在去的路上，我忐忑不安地想：“是什么事呢是不是那篇作文寫得不好呢”來到了門口，我鼓足勇氣走了進去。計教師親切地對我說：“你的這篇作文寫得不錯，再拿去修改一下，會更好的。”“真的”我急切地問，得到的是教師肯定的回答。

我拿著作文，改了寫，寫了改，一次又一次地往教師那里跑。三次了，應當有個結果了，最終，在教師和我的期待中，文章寄出去了。我的心在等待中變得激動，緊張。

一期又一期，而我的作文卻猶如石沉大海，我不斷地安慰自我：不要緊張，不要緊張，肯定會有的。一天天過去了，還是沒有，我不灰心，也不氣餒，因為我相信，我所付出的辛苦一不定期能得到成功的。

皇天不付有心人，在一個晴朗的日子里，又發(fā)下了新的一期報紙，我的心提到了嗓子眼，呼吸也加快了。我迫不及待地打開報紙，急切地尋找著，一行，兩行……最終，在一個版塊中赫然刊登著我的作文！連日來積壓在心中的情感都出來了。一股喜悅之情涌上了我的心頭。看著自我的作文變成了鉛字，我的心跳得異常厲害。這一刻，對我來說，是多么難得呀！

我最終笑了，開心地笑了。這笑容無比燦爛，這笑容里，包含著我付出的辛苦，包含著我的欣慰！

倒敘作文 篇二

我向大推薦的是曹文軒叔叔寫的《草房子》這篇小說。

這篇小說里的主人公是一位小學生，主要講述他小學六年里的生活！在這期間里，他經歷了許許多多的事情。有歡樂的、也有悲痛的、還有痛苦的……

下頭來看看他所做的事情吧。有一次，它在爸爸媽媽都不在家的時候，居然偷偷的把蚊帳給剪下來做成漁網，用蚊帳做的漁網去網魚。晚上，爸爸媽媽回到家，吃到他捕的魚，心里很奇怪，一問才明白他是用蚊帳做的漁網去網的魚。

還有一次，它搞怪在炎熱的夏天穿著大棉襖在操場上奔跑。

他還是一個有“愛心”的小主人，居然把他們家的碗柜做成鴿子的家。

這本書里除了調皮的桑桑外，還有許多人物，比如說，可愛秀氣的紙月，腦袋圓溜溜、光溜溜的禿鶴，還有桑桑最最崇拜的蔣一輪教師，還有……這本書里的故事也很多，很精彩。剛才講的只是冰川一角，想明白的話就請來看看吧！

倒敘作文 篇三

記得第一次英語考試的時候，我因為不聽媽媽的話，不好好學英語，所以考砸了。

第一次英語考試的試卷剛發(fā)下來，我就超級緊張，因為英語是我最不拿手的科目了。一聽到教師叫我名字的時候，我心里緊張的簡直無法比喻了，領完試卷后，我坐回了座位，一看，啊！我怎樣才得了69分！我想：回家媽媽肯定要罵我了。

果然不出我所料，媽媽生氣的簡直比魔鬼還要可怕，她居然把我關到了門外，過了好長好長時間才讓我進門，還讓我寫反省呢，更可恨的是還要讓我寫600字以上，要不寫就不讓我吃飯！我寫了大約有1小時30分鐘才寫完，我那時已經筋疲力盡了！看到飯桌上的飯菜，我像餓狼一般的猛撲了上去……

吃完之后，我對媽媽說：“媽媽，我下次考試必須不會再給你丟臉了，要不然我就不姓周！”媽媽聽了我的話，感動的差點哭了！

經過這次的事以后，我要更加刻苦的學習，爭取下次能考一個高分，讓媽媽開心！

倒敘 篇四

我的筆用得很快，墨水總是空的。那些筆尖，圓的，鈍的，銳的。排列下來，長長一串。

我打開窗戶，陽光過去就不見了，但我的筆尖上仍有露水的閃爍，似我的往事紛呈。第一冊書或第一只筆于何處取得，我已然忘記。是犬吠人聲齊鳴的喧囂處的一抹墨色，還是月光幽寒下的一卷沉香？它們或以無形的軌道迎面相撞，或在街角殘亭處與我偶遇了個滿懷。

我對書寫全然無高遠的概念，他僅作為一種筆下的形式，將主持我很長一段歲月中的悲欣交集，風月霜花。

敘述的快樂早已深入骨髓。

致使我曾經的老師，一一問來關于“你的未來”“你的夢想”時，人人對答如流，口燦蓮花。我站起來，卻一時語塞。我以為我這種單薄的念想，不可高攀起所謂夢與遠方的大門，只是膚淺的敘述的欲望，與衣食住行，七情六欲息息相關。是不能登堂入室的小夢罷。

別人的夢大都絢爛極了，是煙花落雨的模樣我是羨慕的，但這樣的雄心并不是每一副胸腔都可擁有。這些大夢太闊了，一是我心胸狹了些，二來是我想那種偉業(yè)定是累極了，要讓偉人去做，他們的眼界才可比江海星河。

我太懦弱，故小夢也安靜。好像有幾只筆，幾本小書就夠，也不必窗外修竹正茂，大江東去。只消添個半扇窗，打開后，偷些光亮，引幾綠色作文網痕清風就愜意的很，風來的時候。我敞開衣襟，編幾首酸詩，裝成一個雅士。夜色好的時候，我就對長空傻笑，任他遼闊，任他深淺，我笑我的，即使像一個傻子，大概也沒人知道。

我不知道我的夢做得好不好。別人的夢有幾丈高，是否光焰萬里長我也看不真切，我唯一所知的，便是我一點淺色的幻夢，有足夠清甜的好味，有自給自足的幸福。

我敘述的姿態(tài)是卑微的，在夾縫中的書寫過程，畢竟不是散發(fā)弄扁舟，而兼具跋涉的難度和長度，山水路難尋，但尋覓中帶有一層新的美感。這孕育美感的土壤有著褐色的碎石與水洼。這美感在于艱澀的文學開拓，與敘事重構。我有時懷疑入夢過程，為什么伴隨強烈的陣痛，敘事的難度為何要抑制敘事的狂歡，但好在路途雖苦長，卑微地在土里翻滾的靈魂，也將同樣將在某一處泥潭中觸到夢的紗衣。

我的筆還是用的很快，就要空了。我凝神，一場足夠自我的敘述的終點，必將踏向普世的高地。一場足夠虛無的清夢，若具備足夠自主，足夠誠摯的靈魂的呼喚。那么每一步踏夢的漣漪，都將成為往事的重鑄，對現(xiàn)實的呼告。

我只想我的筆再用快些，好在未來的終點處回首時，發(fā)現(xiàn)我的書寫，文字正倒敘我的漫長往事。

我將要在那里倒敘我的過去的真實，以及全部的好夢。

倒敘 篇五

這節(jié)是音樂課，看著空蕩蕩的教室里，只有我孤零零的一個人煩躁地坐在位置上。腦子里還一直回蕩著同學們在音樂教室里歡快的歌聲。

哎！怨天怨地，怨自己，真悲哀呀！上節(jié)語文課吳老師生氣地對我說：“胡京奧你的倒敘作文沒按要求寫，要重寫！”我大吃一驚，老師的話真似一個晴天霹靂。

“天啊！怎么可能！我昨天回家寫作之前不僅和媽媽一起討論過，還在電腦里查了有關倒敘的寫作方法，最后還讀了幾篇范文呢！”心里直犯嘀作文咕，有點丈二和尚摸不著頭腦了……這周學的課文也是有關于倒敘的寫作方式，還自認為理解的不錯呢。這時吳老師一語點破我這個“糊涂蟲”啊，原來是家校沒抄完整，才導致作文沒有按要求寫。好不容易等到的一節(jié)音樂課就這樣泡湯了！

低頭一看手表，慘了，這節(jié)課都過去了十五分鐘，再胡思亂想下去估計不能按時放學回家了。真是懊悔，貪玩偷懶一時導致此時受這等之苦啦！

不說了，不說了！倒敘，倒敘，我絞盡腦汁也要把你搞定。