道德的高考滿分作文 篇一

某雜志刊登了一份關于青少年價值觀的報告，其中的一些數據顯示有相當一部分青少年對“在公共場所大聲喧嘩”，“在公共汽車上不讓座”，“過馬路闖紅燈”，“競爭可以不擇手段”，“誠實意味著吃虧”等明顯不文明、不道德的行為表示“難以評價”。為什么會這樣呢？我想，這正是我們當中一部分同齡人對社會公德和個人品德的認識模糊甚至錯誤所致，正說明他們沒能堅守住心中的道德律。

不得不承認，有些青少年，在花花綠綠、充滿誘惑的現實生活中，喪失了心靈的純潔、放棄了道德的底線，最終迷失自我、走向罪惡。原因雖然很多，但最重要的，還是他們缺乏正確的價值觀，沒有守住心中的道德律。比如網上那對最近迅速竄紅的“90后賤女孩”孿生姊妹——包包與阿紫，不就是以惡俗博出位、靠犯賤換成名的典范么？

要知道，一個人的真正價值并非取決于其容貌、衣著、金錢、地位等外在的東西，而取決于他的頭腦、觀念、精神、品格、愛心、氣度等綜合素質和內在修養，取決于他的軀殼里到底裝了一副怎樣的靈魂，取決于他是否堅守住了心中的道德律！

1979年度諾貝爾和平獎獲得者德蘭修女說：“人們不講道理，思想謬誤，自我中心；不管怎樣，總是愛他們。如果你做善事，人們說你自私自利，別有用心；不管怎樣，總是要做善事。你耗費數年所建設的，可能毀于一旦；不管怎樣，總是要建設。你所做的善事，明天就被遺忘；不管怎樣，總是要做善事。將你所擁有的最美好的東西獻給世界，哪怕你會被踢掉牙齒。”德蘭修女用自己的一生，將愛心撒向世界，用善良普渡眾生，用微笑去撫平人們心中的傷痛。她的善行，她的義舉，使她被譽為窮人的圣母，善良的天使，并成為世界人民心中的女神、天主的化身。這都是因為她始終堅守著自己心中的道德律！

桃李不言，下自成蹊。這次汶川大地震中那么多年輕而偉大的老師和同學，災難猝臨，生死瞬間，不約而同，毅然決然的選擇了舍己救人！他們心中那崇高偉大的道德力量，感天動地、驚鬼泣神，高山仰止，日月同輝！

“不論是黃昏，還是晨曦初露，茉莉花，總是潔白的”。正如希臘詩人喬治·賽福斯的這首小詩所說，我們青少年要想有所成就，就一定要堅守住自己的潔白，堅守住自己的芳香，堅守住自己心中的道德律！

道德的高考滿分作文 篇二

學家薩特說過：“世界上有兩樣東西是亙古不變的，一是高懸在我們頭頂上的日月星辰；一是深藏在每個人心底的高貴信仰。”我們每個人都要有一個高尚的信仰——良好的道德。

我們國家的人民卻往往缺失了這些最重要的：禮儀，道德，正直，誠信，人文精神……我們應該避免這些不足，正如八榮八恥所說的，讓我們有好的道德觀念和思想。八榮八恥像一面鏡子，照耀著每個公民的一舉一動，讓每個公民分清榮辱，樹立嶄新的社會風氣；它是光輝的，又是樸素的；它是崇高的，又是平凡的；它是理想的，又是現實的，更是我們今后工作的啟明星。八榮八恥也代表了時代的進步，代表了人們的道德觀，它是中國不斷進步的詮釋。

作為21世紀的接班人，有良好的道德觀，有健康的思想是最重要的。我們一定要履行我們的職責，從自身做起，從點滴做起，爭當社會主義的文明標兵。“少年強則國強，少年進步則國進步，少年雄于地球則國雄于地球。”讓我們行動起來，讓社會主義榮辱觀發揚光大，使八榮八恥在每個人心中永駐！

在這個社會中，有許多行為規范約束著我們的一言一行，這就是道德。做一個有道德的人其實很簡單，只要做每一件事都用心仔細想一想，多為他人考慮一點，道德就會伴隨在你的身邊。

記得有一次，我和媽媽坐公交汽車去姥姥家給姥姥過生日，我剛找到一個位子坐下來，就看見一個老奶奶顫顫巍巍地走上車來，這時車上已經沒有空位了，老奶奶的臉上露出一絲難色，我心理想：我該不該給老人讓座呢？如果讓了，別人會不會說我出風頭？不讓座，萬一老奶奶站不穩，摔著怎么辦。這時，我突然想起了一件事情：那是我上一年級的時候，我在校園里拾到了一元錢，我便交給了老師，老師夸我是個拾金不昧的孩子，雖然只是一元錢，但是，它在我心里留下了很深很深的印記……想到這兒，我便鼓起勇氣對老奶奶說：“奶奶，您坐這里吧。”老奶奶感激的對我說：“真是個好孩子。”我的心里像吃了蜜一樣甜。

可見，道德還能讓社會更加和諧，幸福，美滿。

但是社會上還存在一些不道德的事情。

2015年5月12日那一天，汶川發生了大地震，許多人為次慷慨解囊。但是，我在報紙上看見一條反面的新聞：“某地區奧運火炬手在繞過捐款箱后，把一只空的手放在箱子邊，什么也沒捐。”這件事在社會上引起了軒然沒有錯，他們已經捐過了錢，只是幾位記者沒拍到照片，就讓他們空大波，指責聲，叫喊聲，責罵聲，不絕于耳。經事后調查，火炬手并著手再走了一邊。這件事讓火炬手很郁悶，人民很納悶，也讓社會充滿了疑問，這記者怎么這樣呢！我則感到很氣憤，媒體本是為人民服務，讓人民更加了解社會，卻報道出這么一條消息，又和報假新聞有什么區別呢！這是拿災區人們的利益開玩笑，是對火炬手的不尊重，是對社會的形象的嚴重損害！實事求是道德的基本表現，而這家媒體卻連這點道德都做不到，還怎么再談自己的信譽呢？

這是道德負面的例子，通過這件事，給我們敲響了警鐘，做一個實事求是的人是道德的基本表現，我們要遵循它。

道德的高考滿分作文 篇三

道德與人類生活密切相關，并與之密切相關。

只有當人們有道德和文明時，才會有法律。法律被用來監督人們的行為。道德底線與犯罪只有一線之隔。如果你不小心，你會成為一個罪犯。

道德，一件很小的事情也能在其中得到體現，也贏得了贊美；然而，你做了一件偉大的事情，并且取得了很大的成就。你應該為自己不關心道德是否存在而感到羞恥。我記得我曾經看過這樣一句名言：一個知識不完整的人可以用道德來彌補，而一個沒有道德建議的人不能用知識來彌補。這句話充分表明，雖然有些人并不聰明，但他們受到尊重只是因為他們的道德。但是有多少人是真正有道德的呢？只有幾個。一些知識分子，那些受過所謂高等教育的人，不明白什么是道德。想起來很難過。

這是人們自己的錯，不是所有的權利。據說社會的作用不完全正確。這可能是貪婪造成的。在當今社會，生活的節奏越來越快，時間越來越緊，這使得人們沒有時間去干涉別人的事情。他們也想走小路，走進后門，體驗較少的挫折，節省時間。

我記得有一次，當我和哥哥乘公共汽車的時候，有一個老婦人手里沒有抱著一個嬰兒。這位老婦人滿頭銀發，飽經風霜的臉上布滿了皺紋。她似乎太老了。每一步都非常艱難，步履蹣跚。當時，汽車已經滿了，在場的許多人都是年輕人，但他們對此視而不見，就好像他們沒看見一樣。他們感到輕松自在。老婦人嘆了口氣，盡力抓住扶手，但我做不到。我非常想站起來。當我正要站起來時，我哥哥先站了起來，把座位讓給了老太太。我記得，在我下車之前，我的大哥也告訴我，我必須在這里等公交車才能找到座位，否則我會累死的。但是現在，他已經主動辭職了，這讓我很困惑。下車后，我哥哥向我解釋說，雖然他是這么說的，但看這樣的照片難免有些痛苦。只要有道德的人，他們就會這樣做。我想，當我們每個人都上幼兒園的時候，老師教我們要成為有道德的人！但是為什么我們會忘記所有的基本原則呢？

道德無處不在。道德是由人類文明的，而人類是由美德高尚的。只要你愿意，這并不難。讓我們因道德而高尚，攜手為世界創造和諧的`明天！

如果你問我，“你最崇拜誰？”我會毫不猶豫地回答：“是我爺爺。”我的祖父已經60多歲了。他很高，有一張長方形的臉和一雙小眼睛。以高高的鼻梁為背景，他看起來很明亮。盡管他的兩鬢斑白，但他仍然精神矍鑠，邁著虎步前進以獲取權力。我非常欽佩他的高尚品格。

在一個萬里無云的日子，爺爺帶我出去買冷飲。在路上，我遇到了一個中年男人和一個高大強壯的男人，他們不時地打架和咒罵。“如果你知道的足夠多，跪下承認你的錯誤，否則……”中年人一邊說，一邊在他面前揮舞緊拳頭，擺出一副怪物的樣子。這時，高個子把嘴里的痰吐到路邊，大聲說道：“你想要什么？我會害怕你嗎？”這激怒了中年男子，他拿著一個玻璃瓶，盯著“敵人”。我認為：這將是一場精彩的演出。他們以后肯定會打架。出乎意料的是，爺爺擠進人群，對兩個人說："年輕人，停止戰斗，做一個文明的公民。"這時，我擠進了爺爺的身邊。我拉了拉爺爺的裙子，小聲對他說：“別逞英雄了，你應付不了的。”“沒事的。當眾打架不好。我必須勸阻他們。”我為爺爺的話感到臉紅。爺爺做了正確的事情。我應該支持他。這時，中年人抓住爺爺的衣領，把他推倒，嚴厲地說：“老頭，站到一邊去，管好你自己的事。”爺爺站得很穩，對那個中年人說：“我有幾個拳頭，你打我，然后和別人打。”說完，爺爺換上了樣子。那個中年人和我祖父打了幾回合，但他沒有占上風。最后他低下頭走開了。我在人群中率先鼓掌。所有在場的人都作出了回應。爺爺用他的眼睛尋找另一個戰士。不知何時，那人也離開了。然后，爺爺說了聲謝謝，然后拉著我的手向另一個方向走去。我想：如果社會上有更多像爺爺一樣的人，社會就會和平。

在我看來，爺爺是個守財奴。平時，他的衣服有一個洞，我們都建議他換一件新的，但他總是讓他的奶奶一遍又一遍地補，不愿意再買一件。我們的幾個孫子向他要錢買零食，但他沒有給他們錢，并教我們不要亂花錢。他最喜歡抽煙，但他不愿意在這上面花錢。我種植自己的煙葉，把它們切碎，用廢紙卷成擴音器。我一整天都吃得很甜。但是有一件事改變了我對他的看法。

道德的高考滿分作文 篇四

“江山代有人出，各領風騷數百年”一言，道出了每個時期都有著自己特有的燦爛文化的真諦。

春秋戰國，諸子百家。學者雖處于動蕩之世，思想卻激躍出前所未有的奪目火光。儒、道、法……各家思想在碰撞中交流，在爭辯中借鑒，它們是亂世中明亮的火焰，照亮了中國前進的道路，造就了諸子百家的璀璨輝煌。

人們時常感到生不逢時，期望回到或飛越到某個時空的過去或未來，但不曾想，每個時代自有它得天獨厚，不可比擬的機緣巧合，從而衍生了不可復制描摹的獨特，春秋戰國如此，中國近代亦如此。

近代中國飽受外國列強的侵略，知識分子的民族責任感與高遠目光，造就了新文化運動中"新文學"的無比震撼。中西文化相互融合，白話文小說如《阿q正傳》等新式文學作品，讓人震耳發聵，喚醒了國人麻木的靈魂與渙散的斗爭意志，我們亦會贊揚這個時代，欽佩這些愛國者，或者向往這血與淚交融而出的文化結晶。

每個時代，每個地方，都上演著它們唯一的獨有的歷史，各有千秋。中國如此，外國亦如此。

寧靜浩瀚的大海，孕育著古希臘的絢爛文明。精美的雕塑，奇妙的神話，閃耀的哲學之光……無不讓人心往神馳，愿可生活在那美好的和諧中，但也有人愿活在如歐洲文藝復興時期的"刺激"時代。

文藝復興時，資產階級為反封建求民主，從古希臘文學典籍中汲取精華。人文主義之父彼特拉克說："我愿回到古希臘那民主的年代，卻更愿活在當下，肩負我的責任，將人文主義延展于今。"的確，各個時期的文明成就各有千秋，我們只能選擇喜歡或傾向于哪個，卻不能脫離我們的時代，但文化責任感卻讓人甘愿在這時代開辟人類精神新天地。

古往今來，是時代造就了人，造就了文化，或是人與文化創造了時代，我們不得而知。即便我們因自己的喜好向往生于某一時期，卻因活在當下而一味埋怨，這終使這一時代的光芒黯淡。與其一味地活在幻想中，不如盡自己所能讓自己的時代大放異彩。

周國平曾言："每個人都有自己的朝圣路，每個人孤獨的路便組成了人類這一時代的精神家園。"每個人的向往不同，一如歷史學家湯因比鐘情一世紀的新疆，居里夫人外甥女涵娜獨愛一世紀以前，伊雷娜卻愿生在未來世紀……人們雖"趣舍萬殊，靜躁不同"，但若將向往化為創造時代文化輝煌的動力，這個時代亦有一番美麗的天地。

道德的高考滿分作文 篇五

倫敦奧運會上羽聯的新規則讓不少國家隊鉆了空子，爭著輸球，引來觀眾的極度不滿和輿論的一片嘩然。且不提規則的漏洞，代表一個國家，這些選手為了取勝，不擇手段，不顧禮義廉恥的做法，著實令人寒心。

古人云，君子愛財取之有道，其實不論是對財，對利還是對名，人人心里都該有條道德底線，該有桿秤，掂清楚孰輕孰重。

不可否認，這個社會是功利的，是以成敗論英雄的，道德的價值，人人自知卻太難以評估，不像年收入一樣能被量化，也不像官銜一樣被印上名片，于是不免被淡化、被遺忘，甚至為了爭取有形的名利而被拋棄，于是，為了“勝功”，為了名利，球員可以不顧體育精神故意放水，學生可以不顧誠信品質考試作弊，連更小的孩子，或許也耳濡目染地學會在各種活動中耍花樣，騙取一顆糖或五角星。這樣一個人人只求功利而忽視道德底線，拼命抓取那些不光明的成功的社會。才會有“要怪只能怪規則，不鉆漏洞就是傻蛋”的利欲熏心的口號。

其實追求功利本身沒有錯，人人喜歡成功，人人崇拜成功人士，想過上舒適安逸的生活，人們才會努力工作，這個社會，才能有效率地運轉下去。要做到“神人無功，圣人無名”的境地，怕是只在莊子的逍遙夢中才有這等人物，但追求名利的方式不應該扭曲，不應該是一條缺失道德的近道。球員想獲得成功，能不能不鉆規則的空子，而是平時刻苦練習？學生想爭個成績，能不能不偷偷“借鑒”，而在考前好好復習？很多時候，原本不是沒有遵守道德底線，磨礪自己實力的選擇，而是為一些不正當的成功所蠱惑，沒有去選擇罷了，不要想“別人也走捷徑”，人心自有道德的天平。

鉆空子的球員們被處罰，可見這個社會還呼喚道德，至于未來我們和我們的子孫，會怎么看待成功，怎么爭得成功，就取決于我們當下的點滴行動，君子可以愛成功，但取之應有道，這是君子與小人的區別所在。

道德的高考滿分作文 篇六

我們中國是具有5000年文明歷史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀也是弘揚民族精神的重要途徑。

在我們的身邊有一些讓人非常討厭的人，這些無非就是“不拘小節”的行為所致。

當人們出去郊游的時候，總是不由自主的把吃完東西的包裝袋隨手亂扔。還在名勝古跡上亂涂亂寫自己的名字，想自已也名垂千古，可是他們萬萬沒想到，由于自己的亂刻把這么風景優美的人間仙境給破壞了。他們只圖一時的快樂，卻給后人留下的是遺憾。

當我們乘坐公交車的時候，總是為搶到座位而感到沾沾自喜，擠到、踩到別人的時候從不說一句“對不起”當別人踩到自己的時候卻張口大罵別人或以拳腳相加。當我們老了的時候，站在晃晃悠悠的車上，是多么渴望有好心人讓座啊！可是沒有這種好心人了，那是他們自己年輕的時候都沒給年邁的老人讓座。

如果我們只發展物質文明建設的話，整個中國將暗淡無光。如果多點精神文明建設就會讓十三億多人的大國煥然一新，人們都會相互的關心、關愛他人。

如果想讓別人尊重你，那么你就必須先尊重別人。

道德的高考滿分作文 篇七

在體育教學中，不能輕視思想品德教育和意志培養的教育，教師要根據學生不同的思想行為、個人愛好、意志品質，抓住時機，因勢利導，有的放矢地進行思想品德和意志培養。只要教師能把握時機，采取積極有效的措施將學生的思想品德教育和意志培養有機滲透到體育教學過程中，定能起到事半功倍的效果。

思想品德教育及意志培養的教育是體育教學任務的組成部分，體育教育大綱明確指出“思想品德教育是體育教學三大項基本任務之一”。為此，體育教學同樣肩負著對學生進行思想品德教育及意志培養的重任。體育教師在體育教學過程中，不僅擔負著向學生傳授體育的基本知識、基本技術和基本技能的任務，而且還應該結合體育教學的任務和特點，把對學生進行思想品德教育及意志培養作為一項重要任務來抓。但是由于長期以來傳統觀念的影響和束縛，體育教學中的思想品德教育及意志培養往往被忽視，表現為：在認識上重視增強體質和對基本技術、技能的學習，而輕視思想品德教育和意志培養的教育；在實施教育上，缺乏啟發誘導、耐心說服的合理方法或因操之過急而使用簡單粗暴手段，或是姑息遷就，放任自流等，其結果往往導致教學任務的片面完成，影響學生身心的全面發展。在體育教學中，學生不同的思想行為、個人愛好、意志品質等都能充分地表現出來，這樣教師可以抓住時機，因勢利導，有的放矢地進行思想品德教育和意志培養，往往會取得較好的效果。

思想品德教育和意志培養在體育教學中的重要作用

體育是向學生進行思想品德教育及意志培養的重要途徑，體育教學中的思想品德教育及意志培養與技術技能和鍛煉身體、增強體質是統一的，相互作用的。通過學習完成技術動作、鍛煉身體、增強體質的過程是對學生進行思想品德教育及意志培養的過程；反之，思想品德教育和意志培養的教育對完成技術動作的學生提供了保證。通過體育活動，可以激發學生的民族自尊心，培養學生的愛國主義熱情；通過體育活動，可以培養學生勇敢頑強、團結進取的集體主義精神，可以使學生養成良好的思想品德和意志。

針對教育對象，堅持正面教育為主，表揚與批評相結合

體育教學中的思想品德教育及意志培養，是根據不同學段學生的年齡特征，在各項身體活動的過程中進行的。為此，教師在教學中要善于發現學生優點并及時表揚，對學生中的不良現象，教師應以幫助、愛護為出發點，針對不同性格的學生及不同性質的問題采取靈活的批評方式，幫助學生找出錯誤原因，提出改進方法，讓學生心服口服。但在實際工作中應注意到：第一，對學生不要偏愛，有缺點也要提出，對表現不好的學生要指出缺點，但不要忽略對優點的表揚；第二，對學生的批評要適度，教育中要“允許”學生反復犯錯誤，教育要有耐心。總之，在體育教學中遇到問題，要采取具體分析的方法，既能對學生的思想品德進行教育，也能在體育活動中培養他們的意志。

緊抓教材特點進行思想品德教育及意志培養

體育教學中教材內容繁多，每一個項目都有自身特點，在教學中教師要結合教材特點，充分挖掘教材，對學生進行思想品德教育及意志培養，使學生的身心得到協調發展。

根據體育教學的特點進行思想品德教育及意志培養

在體育教學中的實踐課多以動作形式表現出來，很多女生因為膽小、害羞而不敢做一些動作。此時，教師必須鼓勵她們，培養她們勇敢頑強的意志品質。因此，體育教學在學生的思想品德教育和意志培養方面區別于其他科目，它是通過理論和實踐相結合，能夠使學生的內心活動、思維和動作、理論和實踐統一起來，使學生的動作再現出來，這是其他科目所不能比擬的。根據這一特點，教師應有計劃、有目的地采取相應教學手段，使思想品德教育與意志培養貫穿于教學中。

利用課的組織和教法實施思想品德教育和意志培養

在課的組織和教法實施過程中，如能有意識地與思想品德教育和意志培養有機地結合起來，就既能提高教學質量，又能對學生進行思想道德教育和意志培養。例如：進行課前動員和課后總結能提高學生對學習目的的認識；隊列隊形及定位體操可以訓練學生一切行動聽指揮的嚴格紀律性；體操的整齊劃一也能陶冶學生的美感；教材中的游戲可以培養學生的機智、敏感、勇敢頑強的意志品質；還可以在體育活動中進行競賽，以培養學生的拼搏進取、團結友愛、團結協作的集體主義精神；在放松的過程中，要求學生相互幫助、保護，培養學生之間相互幫助、相互關心的責任心。

體育教育中的思想品德教育和意志培養的滲透教育就是利用潛移默化的方式，要形成一種良好的思想道德和意志培養的教育，需要經過一個長期的、曲折的、反復的過程，并且它還受社會教育、家庭教育、學校教育等多方面的影響。因此，只要教師能把握時機，采取積極有效的措施，將學生的思想品德教育和意志培養教育有機地滲透到體育教學過程中，定能起到事半功倍的效果。