業精于勤荒于嬉議論文 篇一

夜靜幽深，繁星點點。在這個迷人的夏夜里，池塘里傳來蛙聲陣陣，濃萌間知了在不停的歌唱。教師中的同學們都沉浸在緊張的復習中：眉目之間滿是堅定，滿是絕不放棄；或奮筆疾書，或冥思苦想，或偶爾閉眼感受到微風輕拂。

時光如流水，轉眼間，我們又在不知不覺中度過了一個春秋，留下了歲月中的一段令人留戀的時光，迎來了初中學習生活的最后一個夏天。

教室里，夜燈下，只有我們畢業班的教室里，書生一片，我們都向憑自己的實力考出一個令自己滿意的分數，不讓父母老師失望。對于這次考試，我有些小緊張，我無時無刻不在提醒自己認真復習。此時此刻，眉宇之間，深邃的雙眸緊張的表情在我臉上時隱時現。

想起上次模擬考試排名沒有到前五，我一遍又一遍地告誡自己一定要發奮圖強，爭取進前五。我為自己打足了底氣，向對手們拋下挑戰的目光，在這次決定命運的考試中我一定要打敗你們！

夏夜清涼，明月如玉壁，我心堅如磐石，我永不會放棄。盡管我會緊張，會無奈，但我絕不會放棄。我始終相信勤奮可以戰勝一切困難，勤奮也是我走讓成功的唯一途徑。這次，我會用絕對性努力來換取壓倒性的勝利。

業精于勤荒于嬉議論文 篇二

韓愈曾經說過：“業精于勤”，就是說事業的成功在于勤奮，我認為的確是這樣。

很多人都認為一個人是否成功，在于他是否有較高的天賦，我卻不這樣認為。愛迪生曾經說過：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”一代發明大師都這樣認為，我們又怎么能反其道而行之呢？

在我國的歷史上就有很多業精于勤的例子，你可曾記得，當年勾踐為了打敗吳國，專攻兵法，餓了累了就以苦膽來提醒自己，最后終于三千越甲吞了吳。

都說“笨鳥先飛”，難道不是嗎？一個人即使他天資聰明，但若不勤，最后也難以成功，一個人即使他并不聰明，沒有什么先天的稟賦，但只要努力了、勤奮了，再大的阻礙也不能阻止他的成功。

方仲永你們應該都聽說過吧，他本來可是個天資聰穎、天賦極高的孩子，可是沒有通過后天的努力，最終也只是個平庸無能之輩。有了他的例子，我想“業精于勤”的觀點顯而易見。

培根曾經說過：“天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接。”那么，我想要說：“天生才干猶如自然花草，勤奮然后知如何修剪移接。”

是啊，勤奮多么重要啊，古代文學家宋濂少時家境貧寒，沒有錢買書，就借人家的書抄下來。為了求師，虛心請教，不恥下問，求師路途遙遠也抱怨，即使足膚皸裂，即使食不飽，穿不暖，但他用功、勤奮、終于脫穎而出，成為一代大文學家，造就了自己不平凡的一生。

現在的我們正處于學習的重要階段，更是要明白“業精于勤“的含義，并以它時刻提醒自己，為成功而不懈奮斗，勇敢前進，取得成功！

業精于勤荒于嬉議論文 篇三

業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。這是千古良訓！

個清華北大，個復旦，個南大，個分以上的，個本一，個本二，省級奧林匹克學科競賽中，個生物一等獎，個物理一等獎，個化學一等獎！

領導在交流，老師在私語，學生在相告，社會在議論，民間在傳言！

東中的學生瘋了！東中的老師瘋了！東中的領導瘋了！

沒有“無言獨上西樓”的刻苦，沒有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的勤奮，哪會有“驀然回首”的`欣喜與豁達呢？

梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出！

輝煌的成績揭曉后的訪談：成功的“秘笈”、成功的感受、成功的經驗、走向成功之路，不是偶然，不是僥幸，不是東中的風水好，更不是神話！

有誰知道，驕人的業績背后，無數的酸甜苦辣，怎一個“勤”字了得！

偉大的雕塑大師羅丹曾經說過：任何倏忽的靈感，事實上，不能代替長期的功夫。

自從我們搬進新校區，王校長提出了“邊生活，邊建設，發現問題，解決問題”的工作思想，提出了“有追求才有新的教育思想，有壓力才能提高教育水平，有勤奮教育，成績才會不斷攀升”的新理念。從那時起，我們很難得再看到校長雍容的風姿，難得看到校長閑雅的信步。總是匆匆的走過，總是緊鎖的眉頭，總是不斷的思考，不斷的運籌帷幄，不斷的英明決策。親自過問后勤建設，親自指導高三畢業班，親自深入到師生中去！勤奮努力，勤勉工作，才有今日的局面。

當名同學獲得省奧林匹克化學競賽一等獎的喜信傳來后，當吳加琪主任和崔業平老師滿懷疲憊和興奮，從校長手中接過元獎金的時候，我們，懷著什么樣的感想呢？

誰不知道，瞬間的榮譽，是熬過多少個不眠之夜，是苦苦思索過多少條題目，是怎樣的苦口婆心，是怎樣的循循善誘，怎樣的諄諄教誨才得來的啊！

富蘭克林說過：沒有任何動物比螞蟻更勤奮，然而它卻最沉默寡言。

螞蟻的勤奮精神，蜜蜂的勤勞治家，老黃牛的勤懇踏實，這是一慣以“勤”深受人們稱道的形象。在我們東中，具備這種精神的人隨處可見。

且不說我們卞牛主任為了學校的教學工作長期以往任勞任怨，也不說我們德高望重的季文友主任整日為學校的建設東奔西走；不說我們白發蒼蒼的高主席冒著“三高”的危險天天陪伴學子，也不說我們馮克為老師如何以若大的年紀仍然戰斗在高三前線。

這里，我只想提起我們的錢光榮老師。

日復一日，年復一年，起早貪黑，任勞任怨，卻默默無聞。

從一樓到五樓，從高一到高三，以弱不禁風的身體承受著繁重的勞務，以早生的華發見證著學校的變化與發展。

每天要走多少路，每周要調多少課！三百多位老師，近四千名學生啊，眾口難調，硬是讓他調理得有條不紊！

他沒有才高八斗的才華，也沒有學富五車的淵博，每天做著無數的瑣碎事情，安排得井井有條，靠的是什么？

一個字，“勤”！

是啊，沒有“勤”，我們怎能為學生終身發展奠基呢？

沒有“勤”，我們怎么走“專家治校、名師治教”的發展之路呢？

沒有“勤”，我們如何才能實現“在做大中做強，在生存中發展，在繼承中創新，努力讓每一個學生都得到發展和成功”的奮斗目標呢？

泰勒曾經說過：懶惰等于將一個人活埋。

成績已成昨日黃花，面對日益激烈的競爭，我們，應該如何努力？如何去繼續拼搏？

天道酬勤！

有一首歌唱得好：不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。

無論什么時候，勤奮都是一種值得我們鐫刻在心的良訓！

讓我們以“勤”為訓，勤懇做人，勤奮學習，勤儉生活，勤勞積累，勤勉工作。

讓我們以“勤”為訓，東中的明天才會更輝煌！

業精于勤荒于嬉議論文 篇四

曾為白石老人筆下的墨蝦叫絕，也曾立在《貴妃醉酒》前，為那千種嫵媚、萬種風情拍案叫絕。卻不曾想到，這些都是“業精于勤”的結果。

《貴妃醉酒》是辰生老人的力作。他因為自幼生活拮據，并未得到名師的指教，只能憑苦練來提高藝術技巧。為了打好基礎，他帶著畫夾走遍了大半個中國去寫生。為了準確地勾勒北國風光，他常在雪地里一坐就是幾個小時，成了一個雪人卻渾然不覺。也曾在滾燙的沙漠上一次次勾勒，待畫稿初成，早已汗透全身。無數次苦練，速寫稿足足撂了好幾箱；無數次體驗，祖國的山川人物已了如指掌，連黃土高原人不同一般的高鼻梁，都被他察覺到了。扎實的基礎，豐富的閱歷，使辰生老人的畫技突飛猛進，達到爐火純青的地步，后來創作出《貴妃醉酒》這樣的杰作也就理所當然了。

勤練是辰生老人畫技精湛的原因，白石老人筆下的絕妙墨蝦也非舉手所得。他每天七八個小時的練畫，是他一生不改的規矩。正是這不成文的規矩，練就了他一手畫蝦的絕技。

二位老人藝術上的高深造詣，都是勤的結果，我們驚嘆于他們今天的成就時，卻未曾體會到“精”字后面付出的艱辛與汗水。

從二位老人說開去，今天各行各業里出類拔萃的人才的成功，都不是因為一夜之間突發奇想或是天性賦予的靈感，而是來自無數個白天黑夜辛苦的磨煉。有一句古話說得好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”

業精于勤荒于嬉議論文 篇五

有人會說我的題目起錯了，應該是荒于嬉才對，真的嗎？不，現在的社會已不再是“苦讀十年寒窗，只為科舉三朝”的時代了。如今社會需要的是有實干精神，全方位的人才，滿嘴之乎者也的書呆子必定不為社會所容納。

“讀死書，死讀書”智慧是一個又一個的書呆子。當然，我們不否認勤的重要性。比如小時被老師視為低能兒的愛因斯坦被學校開除后，經過自己勤奮刻苦的努力，終于成為一代發明大王。但我們也不能過分看重勤的重要性。大家是否還記得由陳其拿斧子主演的電影父與子，兒子發誓要考上大學“頭懸梁，錐刺股”最后竟大睡于考場，這是否有點勤過頭了呢！

“輔于嬉”是輔，輔助。學習當然要勤，但也要科學合理又規律的。事實證明：在正常的學習過后，進行適當的休息，放松，對身體，心理都有不小的益處。可以大大提高學習效率，在須細致與培養些興趣愛好未嘗不可。“荒于嬉”，那是在韓愈所處的肢體分離發展的時期。已不能完全適應現在社會的需要。

以勤為主，以嬉輔之。

業精于勤荒于嬉議論文 篇六

東晉著名書法家王羲之，他練字達到爐火純青的地步。有一次，書童叫他吃飯，叫了幾次都叫不動。那王羲之干脆將一盤子饃饃和一碟墨水都吃掉了，他吃的滿口墨水香甜甜的，還嚼得津津有味，夫人進屋見狀忍住笑，問他好吃不好吃，王羲之說：“好吃，好吃。”夫人樂的前仰后合，王羲之眨眨眼睛一看，才發現饃饃和墨汁一塊吃了。他用門前的池塘水，作為洗刷毛筆用，后來池塘水都變抹黑了。最終成了千古書圣。

唐代大詩人賈島除了給我們留下“推敲”典故之外，還作了這樣一首出奇的詩：二句三年得，一吟雙淚流。知音如不賞，歸臥故山秋。三年才得兩句詩，這兩句詩，就是指他做的《送無可上人》詩中的“獨行潭底影，數息樹邊身”，他每念到這兩句詩，激動地流眼淚了。如果，別人不再欣賞，他就一輩子不再寫詩了。賈島是當時的范陽郡人，年少時頗豪俠氣概，在他的《劍客》中寫道：十年磨一劍，霜刃未曾試。今日把示君，誰有不平事？

但賈島成名并不在他的英雄氣概，而是在于他的苦吟。對自己的詩作，不斷修改，錘煉，不達目的，決不罷休。這種毅力，恐怕比英雄豪俠，還難辦到。

宋代大詩人王安石，錘煉自己的作品，可謂嘔心瀝血了。他有一首《泊船瓜洲》詩，久經傳頌。詩歌如下：

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。

春風又綠江南岸，明月何時照我還。

吳中士家人藏有這首詩的草稿，拿來一看，發現其中“春風”句中的“綠”字詩人一改再改。初云“到”，后圈去，注曰：“不好”;后改為“過”，復圈去：又改為“入”，又改為“滿”，最總定位“綠”字。這又是為什么？“綠”字原為形容詞，用在這里成了動詞，它色彩鮮明，喚起江南一片春色，喚起聯想，引起思歸的念頭，這與下文“明月照我還”，密切呼應。可見練字，并非一種文字游戲，練字的目的是在于練意的。

科學家哈密頓他十歲就讀《幾何原本里》，一般孩子是讀不懂的。他邊讀邊想，碰到問題就停下想一想；讀懂了，他就拿筆來計算一算；碰到難題，他就做上記號，然后去問教授們。他以驚人的毅力攻讀這本書，經過一年多的苦學，他終于不借助工具書讀完并研究了這本名著。

世界著名的音樂家的莫扎特，他3歲能在鋼琴上能彈簡單的曲子；5歲開始作曲；六歲起，他到維也納、巴黎、倫敦等大城市演奏了；12歲時，能指揮德國著名的樂隊。;有人約請他做戲劇院長。他取的的這些成績，除了個別人的指導外，主要靠談自己的努力。沒有自己的努力，也不會取的這么大的成果。

世界著名文學家契科夫，他創作極其認真，文章寫好后，不斷地修改，一篇作品要改好多次。有一次，他覺得自己的文章不太好，就把他的作品燒了。至今成為世界文壇一段佳話。

所以說，業精于勤。

業精于勤荒于嬉議論文 篇七

業精于勤而荒于嬉”是韓愈的一句名言，意思是說：學業的精深在于勤奮，而荒廢在于貪玩。

業精于勤荒于嬉，出自韓愈的《進學解》。意思是說學業由于勤奮而精通，但它卻荒廢在嬉笑聲中，事情由于反復思考而成功，但他卻能毀滅于隨隨便便。古往今來，多少成就事業的人來自于業精于勤荒于嬉。有個很好的典故說的也是這個道理。

戰國時期的蘇秦，開始雖有雄心壯志，但由于學識淺薄，跑了許多地方都得不到重用。后來他下決心發奮讀書，有時讀書讀到深夜，實在疲倦、快到打盹的時候，就用錐子往自己的大腿上刺去，刺得鮮血直流。他用這種“錐刺股”的特殊方法，驅逐睡意，振作精神，堅持學習。后來終于成了著名的政治家。

古人有云：“不勞而獲黃粱夢”，這句話就說明了天下沒有免費的午餐，沒有什么事等著就會到來。比如學習，靠的是多學多練多思，可是若是只顧著玩，學習便會退步，如逆水行舟，不進則退。

而“業精于勤荒于嬉”這也表明精深的業技靠的是勤學、刻苦努力，你的成績必有所進步，而整天嘻嘻哈哈顧著玩，便會一事無成。比如技術能手，靠的是爭分奪秒的勤學苦練才有今天的如此精深的技術。反之，不刻苦學習的話，便會荒廢學業，學無所成。

“行成于思而毀于隨”接上一句而言，勤奮學習行成于愛思考、愛探索問題尋找答案的習慣。就如愛迪生，他是如何成功的？如何發明電燈的？不就是靠一千多次的實驗，愛尋找問題嗎？再說我，為何初中沒有考上重點高中？不就是初中時，整天只顧著玩，結果失敗了。

因而，我們必須謹記：“業精于勤荒于嬉，行成于思而毀于隨。”認真對待我們的學業，刻苦學習技術，不然就會失去很多東西。

得在認真，失在隨便。