高考語文作文 篇一

每一天的清晨，我推開窗，習(xí)慣地將目光投向遠(yuǎn)方，久久地凝望，桌上的書頁被風(fēng)吹得嘩啦啦地響，寫完的圓珠筆芯一根根滾落在地上，我有的迷惘，是不是還要堅(jiān)持夢想？

可窗外的陽光，讓草兒挺起身板，讓花兒吐著芬芳，讓鳥兒大聲歌唱。如此的鳥語花香，抒寫春季里最后華麗的篇章。我閉上眼讓靈魂在花海里徜徉，想一想，我何不燃點(diǎn)期望？

還記得爸爸說他想去西藏，他最后的愿望，便是見見那兒的牛羊，聽聽高原上最動(dòng)聽的歌唱。我想起我心心念念的圣潔自由的殿堂，我的理想。既然找到了方向，是否應(yīng)該風(fēng)雨兼程地遠(yuǎn)航？

時(shí)光過得太過匆忙，腦袋里全是手表齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)發(fā)出的咯咯巨響。不是沒想過放棄夢想，可無數(shù)個(gè)失敗的夜晚，爸爸媽媽陪在我的身旁，給我鼓勵(lì)給我力量。他們總告訴我要堅(jiān)強(qiáng)，由于不夠堅(jiān)強(qiáng)就沒辦法飛翔。別擔(dān)憂，還有空閑，還有期望，不能由于失敗而沮喪，不能由于沮喪而失去應(yīng)有些飛揚(yáng)。

我抹去淚水讓溫暖注入心房，我發(fā)誓要為了他們什么苦都能扛，發(fā)誓什么風(fēng)雨、什么苦難都不可以將我阻擋。假如面對(duì)將來是我所有些擔(dān)當(dāng)，那我想努力微笑堅(jiān)強(qiáng)，由于我知曉他們是我身后的墻，我的避風(fēng)港。

我如此慢慢地掙扎，慢慢地成長。我不怕運(yùn)勢沒看到我的努力，我不怕結(jié)果會(huì)把我如何，由于奮斗的過程才是我的心靈雞湯，讓我的靈魂在這里得到滋養(yǎng)。

我相信生活的旅程即便再艱難更不是災(zāi)難，我相信成功者口中的行者無疆。我相信只須我攀登就挨近了夢想，我相信我可以不考慮日光蒼涼，將激情完美釋放，即使其他人笑我太過逞強(qiáng)，我也絕不退讓，我要用鮮活的心臟，證明我的真誠，我的堅(jiān)強(qiáng)。

可能三個(gè)月后，我將走向夢想中的殿堂，可能我會(huì)拾掇行囊到處流浪，但我從不曾忘記過我的理想，那是我在黑夜里守護(hù)著的微光，這溫暖的光，我可以為它義無反顧地駛向遠(yuǎn)方，可能悲傷，可以彷徨，但我依然會(huì)抬頭凝望，我的目光，永遠(yuǎn)停留在圣潔自由的地方，我不會(huì)遺忘，我會(huì)不停地飛翔。

高考語文作文 篇二

高考專題輔導(dǎo)：常見作文文體之說明文

說明文由于其對(duì)象的科學(xué)性強(qiáng)，而學(xué)生接觸的生活有限，因此，命題有一定局限：若命制學(xué)生熟悉的，如鋼筆，又容易被老師壓中；命制學(xué)生不熟悉的，學(xué)生又不好寫。故而在高考試題中，說明文作文大作文來寫，可能性不大。但作為一種常見、常用、適用的文體，可放在語言運(yùn)用中考查。也可以作為小作文考查。如重慶市的《筷子》（20xx年）。因此，我們不能懷著僥幸的心理，放棄這一塊的復(fù)習(xí)。

說明文的特征及相關(guān)的知識(shí)

一，說明文的概念:

說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)，性質(zhì)，功能；或闡明事理，目的是給人以知識(shí)。

二，說明文的分類:

1、依據(jù)說明對(duì)象與說明目的的不同，把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。說明對(duì)象是具體事物，說明目的是使讀者了解，認(rèn)識(shí)這個(gè)或這類事物的特征，我們稱之為事物說明文，如《松鼠》，《中國石拱橋》等；說明對(duì)象是某個(gè)抽象事理，說明目的是使讀者明白這個(gè)事理，我們稱之為事理說明文，如《死海不死》，《向沙漠進(jìn)軍》等。其實(shí)，在一篇說明文中，介紹事物與闡釋事理往往是交錯(cuò)使用的。

2、根據(jù)說明語言的不同特色，表達(dá)方式的使用情況的不同，把說明文分為平實(shí)的說明文和生動(dòng)的說明文兩種。生動(dòng)的說明文又叫文藝性說明文 。

三、說明事物要抓住特征:

所謂特征是這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。只有抓住特征才能說明白這一事物或事理的獨(dú)特之處。

全國高考語文作文 篇三

在成長之路上，總會(huì)遭遇許許多多出乎意料的事。或者是對(duì)自己的幫助，或者是對(duì)自己的考驗(yàn)。——題記

無論發(fā)生什么困難，普通人總會(huì)驚慌失措；膽小謹(jǐn)慎的人總會(huì)冷靜深思；勇敢鎮(zhèn)定的人總能從容應(yīng)對(duì)。

我何曾不為失敗而懊惱呢？每當(dāng)坎坷來臨，我都無法像真正的強(qiáng)者去應(yīng)對(duì)磨難。我很迷茫，不知該怎么辦。逐漸，這種現(xiàn)象顯現(xiàn)出來了。不過，沉思之后，也讓我發(fā)現(xiàn)了原由。

“看看你，怎么學(xué)的？不該失誤的地方，你偏偏就錯(cuò)了，你什么時(shí)候……”遠(yuǎn)處傳來母親的斥責(zé)聲。我捂住耳朵，盡量不想讓嘮叨聲打擾到我。今天是期中模擬測試出分的日子。本以為考得不錯(cuò)的我 ，自信滿(www.baihuawen.cn)滿地拿到試卷：88。5分。這猶如天打雷劈，使我有些措手不及。一回家，母親就狠狠地批評(píng)了我。“每次只關(guān)注表面現(xiàn)象，經(jīng)常說自己粗心大意，但是一個(gè)人怎能粗心這么多次呢？”母親加重了語氣，一副恨鐵不成鋼的樣子。起初的我稍有些不耐煩，但之后冷靜下來之后，思路變得清晰起來。嗯！對(duì)哦！表面？深層？我深思著，額頭冒出了幾滴汗珠，手指輕點(diǎn)著桌子，腦中突然想到了什么。

屋外的陽光變得燦爛了許多。

是呀！馬虎為什么一直跟在我后面，而我怎么甩也甩不掉呢呢？其實(shí)馬虎只是表面上的現(xiàn)象，真正的原因是因?yàn)槲姨源螅≡辍＞碜記]有認(rèn)真的檢查。這就是我自己給自己造成的一系列困惑，而我現(xiàn)在卻一直在這個(gè)困惑上跌倒，再跌倒。自己還總是安慰自己：沒事的，下次繼續(xù)努力。可這種心理安慰就是在自欺欺人，一旦形成了一種習(xí)慣，就很難克服。或許我不能像強(qiáng)者那樣應(yīng)對(duì)自如，但我一定會(huì)找到方法，一點(diǎn)一滴地彌補(bǔ)我的過失。如果我過于狂妄，只會(huì)害了我自己，磨難也愈來愈難以跨越。

為了真正的期中考試，我不惜一切代價(jià)，認(rèn)真復(fù)習(xí)。母親見我幡然醒悟了許多，嘴上露出了會(huì)心的微笑，那種期待的目光，就像一個(gè)溫暖的火柴，照在我冷冰冰的心上，久久令我回味無窮。我渴望成功，失敗在我眼里已經(jīng)算不了什么了。

期中考試當(dāng)天，屋外艷陽高照，我的心情也輕松了許多。

……

期中考試結(jié)束了，不久，我便知曉了自己的成績，雖說仍然錯(cuò)了幾個(gè)不太熟練的地方，不過從中可發(fā)現(xiàn)，我努力了，盡力了。

“困難，是動(dòng)搖者和懦夫掉隊(duì)回頭的便橋；但也是勇敢者前進(jìn)的腳踏石。”這是愛默生對(duì)困難的理解。“有困難是壞事也是好事，困難會(huì)逼人想辦法，困難環(huán)境能鍛煉出人才來。”這是徐特立對(duì)困難的看法。

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？”成長之路上若無絆腳石，你就會(huì)失去奮斗的方向。如果坎坷來臨，不要驚慌失措，要勇往直前。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)強(qiáng)者，慢慢地，你就變成了一個(gè)真正的強(qiáng)者。

關(guān)于高考的語文作文 篇四

高考隨想

高考時(shí)緊張的，高考關(guān)系到了每個(gè)人的前途和命運(yùn)，應(yīng)對(duì)高考我坦然應(yīng)對(duì)，應(yīng)對(duì)高考我用內(nèi)心最誠摯的一顆心來應(yīng)對(duì)。

高考雖然緊張，但更多的也是讓這樣的緊張不在帶給自我壓力，輕裝上陣才能走的很遠(yuǎn)，輕裝上陣才能贏得對(duì)手。

我的心中僅有一個(gè)信念，就是只需去戰(zhàn)斗，就能在戰(zhàn)場上獲得更多，獲得屬于自我的未來。這就像是世界上從開天辟地開始就會(huì)有天，有地，我們從出生就會(huì)有貧賤之分，有出生在高考錄取率極高和極低之分，對(duì)于這些差別有太多的人在埋怨，怨恨父母的貧困，怨恨自我相貌不出眾，可是這些怨恨根本改變不了我們的處境啊，所有要應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)，就像應(yīng)對(duì)高考一樣，用坦然的心態(tài)來理解高考，來正面的無所畏懼的來應(yīng)對(duì)。我想就算你在高考中不能取得一個(gè)很好的成績，那么你也能擁有更完美的前景，心態(tài)要放平衡。一個(gè)人應(yīng)對(duì)任何事情的時(shí)候都要用自我最平常的心來應(yīng)對(duì)，不茫然，不奢望，只是腳踏實(shí)地的做好自我的事情，自我想怎樣樣學(xué)習(xí)，想去哪里發(fā)展，就去哪里生活，不要為高考而苦惱，不要為高考而布滿憂愁，這只可是是我們?cè)谏钪杏龅降囊粋€(gè)小的插曲，這個(gè)插曲要應(yīng)對(duì)，就要好好的應(yīng)對(duì)，讓時(shí)間來沖淡一切，讓時(shí)間來給我們最好的痊愈。

高考輕裝上陣，高考只需戰(zhàn)斗，無需想得太多，想多了反而覺得更煩惱，放下包袱全速前進(jìn)。

最終，祝考生們能夠考到夢想的大學(xué)！

江西省宜春一中、新余一中 篇五

閱讀下面的材料，寫一篇文章。（50分）

2010年，92歲高齡的。日本著名教育家大田堯在清華大學(xué)給中國教育同行作了一個(gè)精彩的演講。他一開頭就講了一個(gè)故事：他的一位農(nóng)民朋友給他切開一個(gè)蘋果，指著蘋果核中的種子說，每顆種子都有自己的設(shè)計(jì)圖，我的工作就是培土、施肥、澆水，使它按照自己的設(shè)計(jì)圖長成一個(gè)優(yōu)質(zhì)的蘋果。只施有機(jī)肥料，不用化肥、農(nóng)藥，完全讓種子自由發(fā)芽、成長。這樣做，雖然要付出更多的汗水和心血，與市場經(jīng)濟(jì)不相宜，但是長成的蘋果又香又甜。如果施加無機(jī)化肥，蘋果雖然長得又快又大，卻不香甜。

要求：

（1）選好角度，確定立意，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。

（2）必須寫記敘文或議論文

（3）字?jǐn)?shù)不少于700

（4）不要套作，不得抄襲。

高考語文優(yōu)秀作文 篇六

每個(gè)人在自己的人生道路上都在用屬于自己的五色羽毛譜寫著人生的樂章，每個(gè)人都會(huì)拿自己獨(dú)特的展示給別人。其中既不乏激動(dòng)人心的高潮，更有如同墜入低谷的失落。

我不敢說自己是個(gè)沉穩(wěn)的男孩，從小上樹掏鳥窩，去古墓“探險(xiǎn)”，……，似乎“頑劣”這個(gè)詞就專屬于我，幸好從小基礎(chǔ)扎得好，從進(jìn)小學(xué)到畢業(yè)，成績還算不錯(cuò)，我曾天真地認(rèn)為上帝會(huì)一次次關(guān)照我，卻不知挫折會(huì)悄悄地和我來個(gè)“零距離”接觸！

進(jìn)了初中，帶著剛上完小學(xué)的幾分傲氣學(xué)習(xí)，一學(xué)期過得很快，升入初中以來的第一次期末考試就這樣來了，悄無聲息地。就在臨近期末考試的最后一星期，猛然回頭，我茫然了。一學(xué)期以來，我究竟在學(xué)什么？上課沒有好好聽講，回家不認(rèn)真復(fù)習(xí)，作業(yè)敷衍了事，同學(xué)們常常羨慕我的“瀟灑”，此刻我才明白，自己其實(shí)是多么的愚笨！復(fù)習(xí)，已經(jīng)來不及了，但我還是要努力。

就在這最后一個(gè)星期里，我復(fù)習(xí)得頭昏腦脹。每當(dāng)我灰心欲后退時(shí)，母親總及時(shí)用最溫和的話語安慰我：“別灰心，還來得及。大不了你下學(xué)期努力就行了。”看著母親那憔悴而蒼白的臉，我只能夠咬緊牙關(guān)，唯一的行動(dòng)就是重新捧起剛撂下的書本，復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)，再復(fù)習(xí)。

認(rèn)真復(fù)習(xí)的那幾天里，我深切感受到了光陰流失之快。它讓我萬分后悔前段時(shí)間的頹廢。一天，放學(xué)之后，老朋友馮明關(guān)切地問我：“復(fù)習(xí)得怎么樣了？”我苦笑著回答：“一般啦。”但只有我自己才知道自己肚子里的“墨水”有多少。

期末考試終于到了，考場上，我打起精神，沉著應(yīng)考，筆在紙上機(jī)械地劃著，夾雜著幾分僥幸?guī)追謶n愁。結(jié)果很快出來了，成績還可以，想不道自己居然通過了考試，我心里終于踏實(shí)了，我又有勇氣去面對(duì)老師和同學(xué)們了。

其實(shí)一個(gè)人在最灰心、最絕望的時(shí)候，不懂得去努力是不行的，只要你能幡然醒悟，奮發(fā)圖強(qiáng)，最終結(jié)果是不會(huì)讓你太失望的。

通過這一次考試，我從此不再散漫，全身心地投入了學(xué)習(xí)，成績始終保持穩(wěn)定，一直在班上名列前茅。

挫折不可怕，挫折是財(cái)富。因?yàn)榇煺郏业囊庵臼艿侥サZ，性格變得剛強(qiáng)。為了自己的夢想，我要發(fā)奮！

高考語文作文 篇七

20xx年廣東高考語文作文

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今。可是現(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！”有的說：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能啊！”也有的說：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。

這引起了人們的深思。

請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動(dòng)，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

廣東高考語文作文點(diǎn)評(píng)及解析

今年普通高考語文作文題目是要求考生面向全校（復(fù)興中學(xué)）同學(xué)寫一篇演講稿，倡議“熱愛勞動(dòng)，從我做起”。考題分為材料，導(dǎo)語和要求三部分。

考題貼近生活，開放性強(qiáng)，考題既有限定性因素，也包含了非常廣泛的非限定性因素，有利于考生結(jié)合自身生活感受、情感經(jīng)驗(yàn)挖掘材料內(nèi)涵，拓展思路，充分表達(dá)對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，彰顯新時(shí)代青年的人生觀、價(jià)值觀、勞動(dòng)觀。

考題圍繞勞動(dòng)展開，但內(nèi)容層次、思想邏輯有多元化蘊(yùn)含，貼近考生實(shí)際。考生可以從身心、道德、社會(huì)、文化等多角度展開探究性思考，有利于考查學(xué)生創(chuàng)造性思維、開放性思維、辯證思維的能力。

考題包含自我反思意識(shí)，蘊(yùn)含對(duì)科技進(jìn)步、時(shí)代發(fā)展和個(gè)人成長的多方面展望。倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，體現(xiàn)了培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的教育方針。