大學校園文化建設總結 篇一

校園文化生活應該涉及大學生活的方方面面，為了使我們的課余生活更加豐富多彩，充滿樂趣，我院學生不僅積極響應學校號召，參加學校組織的各項文體活動，還結合同學們的興趣和喜好，發揮創新精神，自己組織了多項娛樂活動，同學們開心的在一起活動娛樂，既充實了課余生活，也在一定程度上促進了團結，增進了彼此的了解。

1、歡快的舞會 舞會是醫大的學生們非常喜歡的活動，每次舞會的舉辦總會吸引很多的學生前來參加，在舞會中盡情的娛樂，表現出很大的熱情和興趣。在今年的4月和5月份，人文社會科學院在08級法學同學的策劃和組織下，先后在大學生活動中心四樓舉辦了兩次舞會。雖然是以學院為單位辦的舞會，但由于我們做了很好的宣傳工作，還是有很多其他學院的同學來參加我們的活動。舞會上08級法學的同學充分發揮了表演天賦，帶了了歌曲、舞蹈、話劇和DV作品展示等豐富的表演，同時他們還設計了多項游戲活動并準備了一些獎品，調動了在場同學的熱情，使舞會的氣氛多次達到高潮。同學們在好看的節目，有趣的游戲和歡快的舞蹈中度過了美好的時光，放松了自我，也增進了彼此的了解。我想這樣的活動是有意義的，充分展示了大學生的表演天賦和各方面能力，使同學們更加認識自己，能力得到了肯定和提高，也在很大程度上充實了業余文化生活。

2、愉快的春游 組織一次班級集體外出游玩是我們一直計劃的活動。五月份，同學們的學習任務還不是很繁重，天氣也逐漸變暖，在同學們的建議下，08級法學的班委組織了全班同學，去了哈爾濱附近的二龍山游玩。同學們一起說著笑著，爬著山，觀賞著山邊的風景，沉浸在大自然的懷抱中。大家這這里度過了愉快的兩天，彼此間交流著自己的感觸。這次活動增加了同學們對大自然的熱愛，大家一起團結互助，增進了友誼。

3、迎新晚會 九月是收獲和忙碌的時節，我們迎來了一個新的學期，也迎來了哈醫大09級新生。為了讓新生更快的適應新的環境，融入新的大學生活，我院在10月份籌辦并舉行了法學迎新晚會。由于甲流的盛行，學校下發通知禁止50人以上的聚集活動，為了能繼續舉辦這次活動，我們采取了巡回演出的方式，讓表演節目的演員們在06級至09級四個班級找合適的時間分別進行演出。其中有09級新生帶來的歌曲合唱、民族舞、話劇等表演，還

有08級學生帶來的歌曲串燒、小品表演、話劇等。期間我們還準備了多項小游戲，提高了同學們參加的熱情，調動了現場的氣氛。采用這種巡演的方式雖然觀眾少了一些，氣氛也沒有達到預計的效果，但是我們能夠順利舉辦這次迎新晚會，并且給同學們特別是新生提供了展示自己的舞臺，還是很有意義的。

4、寢歌大賽 寢室是大學生生活溫馨的家園，是大學生非常重要的一個小集體。為了增進各個寢室之間的了解，加強寢室之間的交流，0)(8法學的同學在班級內舉行了一次寢室主題歌曲演唱大賽。這次法學寢歌大賽在11月20號晚上六點，成教十三號教室舉行，持續了近三個小時。活動的內容是以寢室為單位，自選曲目（鼓勵創新——改歌詞或自編舞蹈 ）演唱，建議全體室員參加活動。活動中同學們會在唱完兩首歌之后加入一個游戲（例如猜詞、胡亂裝扮），供大家開心娛樂。本次活動的目的是讓每一個人盡情的展現自己，讓每一個寢室都秀出自己的風采，讓每一位同學由另一個角度重新認識班上的同學。這次的寢歌大賽不是一個單純的比賽，而是一個讓大家歡聚的活動。基于這一點，本次活動辦得很成功，不僅得到評委的好評，還得到同學們的認同，大家一致認為在活動中得到了快樂，達到了預期的效果。在活動中有很多精彩的瞬間，會留在同學們的記憶中。

大學校園文化建設總結 篇二

為了積極響應學校豐富校園文化活動的號召，全面提高學生的綜合素質，加強校園文明和校園文化建設，根據學要求，結合我院實際情況，積極參加并開展了一系列校園文化活動。

開學伊始我院就積極組織學生參加各校學校活動，在全體師生的共同努力下，我院學生不僅充分發揮了積極向上、團結互助的精神面貌，同時也取得了驕人的成績。如后勤辦舉辦的“穆卡姆”籃球、足球比賽，我院都取得了第一名的好成績；學校團委舉辦的000知識競賽，我院雖都是民族同學，漢語水平不是很好，但參賽同學在老師和同學們的幫助下，克服困難依然取得了好成績；000比賽，我院同學不怕困難不怕吃苦，堅持到最后，也取得了令人欣慰的成績。

在積極參加學校活動的同時，我院也自己組織了很多符合我院民族同學參加的活動。我院獨具特色的“黨團活動進宿舍”活動，開學新生入校時就積極組織工作人員與同學們相互溝通交流，在及時了解學生們的思想動態的同時，采納同學們提出的切實可行的活動建議，也極大的豐富了我院學生們的社區文化生活。如：“溫馨宿舍我愛我家”宿舍裝飾大賽，讓同學們自己設計自己的學習生活環境等等。同時，“黨團組織進宿舍”工作組也在積極策劃符合學生心理的社區文化活動，調動同學們的積極性，充分展示同學們的才能。如即將進行的“我是大力士”扳手腕比賽、“我的大學”征文比賽等等。

校園文化活動的開展，進一步豐富了大學生的課余文化生活，為學生提供了發揮特長、展示才能、提高綜合素質的廣闊空間，樹立了良好的校風學風，有效的營造了穩定、和諧的校園環境。

學生的校園生活應該是豐富多彩的，我們的學生在喜歡校園生活，做到愛校園，愛老師，愿意與老師和同伴交往，并使自己各方面的能力都有發展，這是我們作為教育者的心愿。這學期我們在以前的基礎上開展了第六屆“校園文化活動。我們欣喜地看到了許多學生在活動中找到了自我和自信，真實地體驗了成功的快樂，享受了童年生活。本次活動我們我們總共舉行的是以“書聲瑯瑯 情溢校園”為主題的活動，我們具體開展了四個系列活動一“海報的宣傳”發動工作。具體在九月份是準備期，十月初，我們舉行了宣傳活動，海報是一種宣傳工具，以其醒目的畫面和新穎的主題吸引人們的注意，從中介紹活動的相關內容，以激起人們參與活動的積極性。在第六屆“校園文化”系列活動開始之前，我們設想通過開展海報宣傳活動，讓孩子們從中了解“校園文化”系列活動的內容，鍛煉學生綜合運用語文、英語、繪畫等各種技能的能力，使孩子能在參加活動的過程中放飛自己的思緒，敢于嘗試、勇于創新，創造出具有個性化的成果。在海報宣傳活動中，五(2)班的學生設計的海報比較新穎別致，獲得了大家的好評。

朗讀是傳統而有效的教學方法。歷史上的語文、英語教學都強調朗讀的作用，都把朗讀作為訓學的規則，古人說：“好書不厭百回讀。”可以說，中國歷史幾千年的語文教學都是把朗讀教學放在重要位置上。朗讀凝聚著語文教學的精華，是前人留給我們的寶貴遺產，我們必須繼承和發揚。朗讀是一件既有意義而又愉快的事情，在教學中是教師經常使用的手段。尤其是在講求積累、感悟的語文教學階段，更是不可或缺的形式。對學生來說，一個人朗讀水平的高低，能看出他的語文表現力如何，同時朗讀能力標志著他的文學修養、理解能力、分析能力、表達能力的高低。要讓學生提高朗讀的能力作為老師就必須在這方面就得有指導的魅力。因此我們在十一月份舉行了3—6年級的英語朗讀比賽，以班級為單位，評選出了一些優勝獎。在十二月份時我們進行了語文朗讀比賽，比賽以個人比賽的形式，每個班級在班內初選派五位選手參加，接著采用PK的形式，采用年級十五進六，六進三、三進一的方法，一個年級產生一個總冠軍。我們的語文老師每天利用早讀課、語文課進行全班朗讀訓練指導，提高整了學生的整體朗讀水平。并且每個年級也評選出了金、銀、銅三個獎次，比學生進行了表彰。

學生的童年是充滿幻想的，我們的學生時時憧憬著五彩絢爛的校園生活，因此在十月份時我們還舉行了“我的夢幻童年”故事演講比賽，每班一名代表參賽，每天中午利用校園電視臺進行現場直播，讓沒個班級的小評委來進行評分，我們的小小故事家的演講是那么的精彩，那么的投入。我們的小觀眾聽的的那么的津津有味，完全被帶入了演講者的故事情景中去了。

我們對每項活動開展的情況進行錄制，對錄制的內容在“星星電視臺”進行直播或展播，同時我們的評委將不局限于教師范圍內，組建學生大眾評審團，真正選出優勝者。

大學校園文化建設總結 篇三

校園行為文化是校園文化在師生身上的最終體現，具體表此刻學生的禮貌行為和教師的教育行為、學校的管理行為等方面。我校做法如下：

（一）狠抓學校領導班子行為文化建設。學校領導是學校良好形象的代表，要重視并加強班子成員的學習和教育，牢固樹立起全心全意為師生服務、真心實意謀學校發展的觀念。工作中努力做到用先進的理念引領教職工，用用心的工作激情感染教職工。生活中給教職工更多的人文關懷，尊重教師的人格與尊嚴，以德治校，以人格魅力和力量使教師信任、信服，構建以身作則、以人為本的學校領導文化。

（二）強化教職員工行為文化建設。教師是學校文化的建設者，同時又是學校文化建設的重要對象，教師形象建設是流動著的校園文化。因此，我校在教師行為文化建設上一是實施“三抓”：抓師德建設，抓業務培訓，抓教研教改。二是開展“三愛三心”活動：熱愛教育有事業心，熱愛學校有職責心，熱愛學生有愛心。三是實踐“四個負責”：為學生此刻負責，為學生未來負責，為學生一生負責，為所有學生負責。努力促使每位教師成為一個以信譽至上、敬業負責、正直誠信、好學力行、重視細節、團隊意識強的實踐者。

（三）落實學生行為文化建設。我校在學生行為文化建設方面，一是著力于誠信教育。二是主張自主教育。三是加強感恩教育。教育學生應懂得感恩。因為懂得感恩的學生才知事、懂事、理解與尊重人。經常性組織學生助殘幫困捐款捐物等獻愛心活動中，宣揚了“一方有難，八方支援”中華民族美德，對學生進行生動的愛心教育。此外，還教育學生要懂得對環境的感恩，懂得珍惜環境，樹立綠色環保意識。四是注重好學力行。教育要學生以學為本、要學以致用，努力做到“知行合一”；幫忙學生發現自我，肯定自我，體驗每一天有進步和成功的快樂。五是關注特長教育。在知識經濟的時代中，人就應有自我的特長。為此我校每周一下午組建開設有書法、舞蹈、棋類、科技、趣味數學、快樂英語、寫作、球類等13個興趣小組。

（四）加強安全防患，保校園平安。一是加強安全教育和管理。簽訂安全工作目標職責書，明確了每位教師的安全教育和管理職責。每月進行安全自查，及時消除了電線老化、電源開關破損、窗戶玻璃松動、樓梯欄桿空隙過大等安全隱患。以班隊會、健康教育課、集會強調、專題講座等形式進行安全教育，讓學生增長了安全知識，增強了自我防護潛力。利用班隊會進行學生疏散演練。

大學校園文化建設總結 篇四

我們學校以“學校——教師、學生生命成長的樂園”理念貫徹整個校園文化建設，透過幾年努力，逐步構建出具有洪塘中心小學特色的學校文化體系，現總結如下：

一、營造優美的校園環境，以環境文化熏陶人、感染人。

蘇霍姆林斯基曾說“用環境，用學生自我創造的周圍情景進行教育，這是教育過程中最微妙的領域之一”。

1、讓每一堵墻都說話：

教學樓一至三樓連廊開辟學科知識文化長廊，綜合樓一至四樓走廊墻壁新增文化軟木墻，展示學生各類作品與活動照片。

學校樓梯口都布置有名人名言展板，有的來自教師學生的推薦，有的來自教師學生的原創，在設計制作上每一個展扳都有學校的標識，既美觀又富有教育好處。

學校的墻面上有“七彩畫廊”和“七彩校園”“空中課堂”等大型學生壁畫作品。校園逐步成為進行學習、探究、實踐的園地，展示才能的大舞臺。

2、讓每個功能室都燦爛：

學校投入資金建設完成一個標準化的科學實驗室、家長溫馨驛站、名師工作室；精心布置美化了天工之城——手工教學基地、五子棋室、體育館、校園吉尼斯風采墻等，努力在齊全的基礎上呈現學校亮點。現著手根據學校少先隊工作特色，打造江北區一流的標準化少先隊隊室。

3、讓每塊綠地都芬芳：

今年學校投入七萬資金建設完成行政樓屋頂平臺花園式“空中課堂”；透過愛心植樹，增添了上百棵的花卉，幾十棵的大樹，總價值在二十萬左右；學校科學組還組織學生收集資料為校園內的樹木花草掛上了“身份證”，使每塊綠地都散發出知識的芬芳。

4、讓每個班級都溫馨：

學校為每個班級都配備了學校設計的多動能柜，并配備了班級健身箱，班級圖書箱。學校用心開展特色班級的評比活動，班級環境文化建設的評比活動，一系列的舉措，讓班級文化呈現出個性鮮明，書香濃郁，溫馨如家的特點。

二、健全人性化管理制度，以制度文化激勵人、規范人。

我們明白，要讓制度真正深入人心，真正成為全校師生的自覺操守，在制度之外，還得靠文化。

1、學校管理人文化：

學校對干部管理進行目標化考核；對學校重大事項采取教代會商議的形式；對校務公開實行網絡化操作；對學校工作聽取師生“金點子”；對學生教育管理采取家校“互動制”。

2、教師成長自主化：

20__年起實施“教師自主發展規制，透過專家指導規劃，透過自我反思對照總結，透過成長之星評比評比，促進教師專業成長的熱情與持久的動力。

3、師生管理精細化：

學校編制了《教師手冊》，以提醒的方式告訴教師明晰的工作標準與工作要求；同時學校還編制印發了學生“十個好”，并同時印發“十個好”的解讀本，以更具體細微的處要求學生，引導學生，激勵學生。

4、師生考核激勵化：

學校不斷完善以“教師進修券”為主題的教師考核制度，努力變領導考核為自我考核，不斷增強教師的進取心；修改了學生素質教育報告單，從更全面，更個性的角度來反映學生的成長，鼓勵學生的成長。

三、充實師生精神食糧，以精神文化引導人、提升人。

知名教授肖川講過：“校園文化體此刻我們每個人的身上。”這句話告訴我們：形式上的校園文化不是真正的校園文化，內化后的人的言行舉止才是真正的校園文化。

1、圖書進室：

學校采取各學科，各辦公室，各班主任推薦書籍，學校集中購買的方式，不斷豐富學校圖書，班級有圖書箱，辦公室有書柜，為師生閱讀帶給方便。

2、論壇進校園：

20__年開始的教師論壇已成為學校經典的校本培訓欄目，在幾年的發展中，論壇人員，形式與資料在不斷拓展，現不僅僅有教師論壇，還有家長論壇，學生論壇；在形式上，不僅僅有自由論壇，還有專題論壇；在資料上不僅僅有教育教學方面的，還有社會經濟的，極大拓展思考視野，豐富教育資源。

3、博客進校園網：

20__年起，學校在校園網中設立了教師博客專欄，2012年學校成立教師成長博客團隊。教師在寫中，愛上寫，在寫中，愛上思。至今，教師網絡博文足有上萬篇。學校每年把優秀博文修改成書，已有三本。

4、校內刊物進社會各方：

學校《七彩虹》、《太陽雨》已走過九個年頭。九年中，從紙質校刊到電子校刊，從紙面互動到網絡互動，資料不斷豐富，影響不斷擴大。2012年寧波市學校教師刊物評比中，學校《太陽雨》校刊榮獲二等獎。如今，她們不僅僅僅是一本校刊，更是一個平臺一條紐帶。

四、開展豐富的校園活動，以活動文化培養人、鍛煉人。

德國著名的哲學家狄爾泰認為：體驗—表達—理解，是生命的本體，尤其是人的體驗最能表達生命的存在。

1、精彩主題月活動：

學校在原先主題月（2012年起，課題成果曾獲寧波市基礎教育成果三等獎）的基礎上梳理、整合“主題月”資料，每月一大節：英語節、語文節、讀書節、體育節、科技節、藝術節。認真策劃，以項目承包的形式落實到一個團隊，一個團隊再從主題到資料，從資料到環節進行設計并執行。不斷營造“人人參與，個個提高”的喜人局面。

2、繽紛社團活動：

學校透過內挖外引教育資源，開設了兒童畫、創意手工、五子棋、電腦繪畫、合唱隊、鼓號隊、田徑隊羽毛球、跆拳道、書法、中國畫、拉丁舞16個等社團，近800名學生參加，豐富多彩的活動鋪寫出校園生動的畫卷。

3、隆重節日典禮活動：

“三大節日，四大典禮”成為學校校園生活的重要資料。一年中，我們認真策劃并成功組織“周一升國旗儀式、入隊宣誓儀式、開學典禮、畢業典禮”；富有創新地開展了“七彩六一、感恩母親、愛國詩誦會”。透過節日典禮活動不斷積淀學校獨特的文化內涵。

4、多樣教師校園活動：

我們按照教師的業余愛好，每月安排形式多樣資料豐富的工會活動；我們遵循學校的歷史，每年安排教師“新春聯歡會”，并在原由基礎上，逐步“文化”起來，增設了“校園十大新事”的頒獎典禮，增加教師的才藝表演。在“活動中體驗，在體驗中提升”已成了教師的共識。

著名學者張文質說：學校文化是一條流動的河，需要在堅持中一代又一代教師共同積累、維護、調整與提升。我們相信，透過我們不懈的努力與追求，百年老校將不斷煥發她恒久的魅力。