語文教研組活動計劃 篇一

一、指導思想：

以“新教育實驗”思想為指導，以“網絡技術”為平臺，以“輕負高質”為原則，以落實“嚴精細實”精致管理為抓手，以加強日常語文學科教學管理、高效課堂的構建、教師業務水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力，為學校的跨域式發展打下良好的基礎，營造書香校園。

二、主要工作目標

1、做好”新教育實驗”工作，建立”書香班級”，營造”書香校園”。

2、能夠及時總結教學經驗，爭取本學期有更多的教師在論文、教案、課題上有所收獲。

3、 充分發揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創造條件。

4、 認真開展教研活動，爭創先進教研組。

三、工作重點

（一）、加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質”

推進“輕負擔、高質量”工作的有關精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業、提高課堂效率、營造陽光心態等工作。落實三維目標、實現四個轉移、全員全面發展。據此，我們要重點做好以下幾方面工作：

1、組織組員認真學習《陜西省初中語文教學建議30條》和《提高初中語文教學質量的10條建議》等，明確備課、上課、作業批改與輔導、學業檢測與評價的規范，正確研讀新教材設計意圖。

2、認真落實學生良好學習習慣的養成工作，為學生終身發展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續加強學生學習常規的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。

3、堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。

4、追求樸實教學，提高課堂教學實效性。一節課開始花3到5分鐘簡要回顧上節課的主要內容，明確本節課的具體的學習目標；在教學過程中，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講；每節課不少于10—15分鐘練習反饋矯正；每節課結束前，留一定時間讓學生回顧反思，盡量做到當堂清

5、重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課后輔導過程中，要采取有效的分層補基礎的措施；在復習過程中，要堅持回歸基礎，回歸課本；要讓學生熟記典型的基礎性的例題；在高年級教學中，教師要指導學生整理基礎知識并形成學習筆記，以便于學生系統掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

6、作業布置要突出層次性，落實培優補差工作。對布置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講；對待學生的作業，要做到“四必”：有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

7、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。年輕教師完成好網絡教研手冊。其他教師繼續填寫好《教研手冊》。

8、重視實施分層教學策略，認真落實培優補差工作。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發展。對待優等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。為縣級學科競賽活動做好充分地準備，還要時刻關注學習方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。

9、實施推門聽課制度，聽課同時檢查組員教師的備課情況，學生習慣、作業情況等。還要做好抽測、期中期末考的備考、復習和質量分析工作。

10、堅持“健康第一”的思想，關注學生的身心健康，把 “輕負擔”、“高質量”兩方面同時作為教師教學工作評價的重要依據。

（二）、加強學科“高效課堂”的研究，致力構筑“理想課堂”

倡導語文組人人參與《關于利用網絡開展農村初中語文學科有效教研的研究》的教研，通過教研活動促進教師的反思，促進專業成長。

1、認真落實教師個人的二次備課工作，教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學方案，并寫出每個課時的調整后的簡要教學思路和流程，在備課過程中，要把教師自己“課前做練習”（課本內練習題、省編作業本、四清檢測題）作為備課的一個重要環節。

2、努力提高學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業發展的同伴互助，規范和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內驅力和專業素養，努力構筑“理想課堂”。

（1）20xx學年將以網絡教研為主要方式，以如何構筑“高效課堂”為總的研究重點，以20％學生課內對知識的掌握程度作為課堂教學效果的重要檢測對象。所有需參加教研活動的教師，必須提前開展鉆研教材、設計教案等活動，在此基礎上參加聽課交流活動，比較各種教學思路的優缺點，探索提高課堂有效性的相關策略，具體教研工作安排另行安排。

（2）沒有被安排在校級教研活動中開課的教師，安排在教研組內開設構筑“高效課堂”教學研究課，本學期要求做到人人開課。

（3）同年級同學科教師之間要加強“同課異構”式交流研討活動和相互聽課活動。同年級同學科教師之間必須經常性地開展課堂教學設計的交流探討活動，每月到同年級、同學科教師處聽課不少于一次。

（4）努力提高“校外教研”活動的學習效果。每位有機會外出教研學習的教師在回校后都要在組內或者校內開設一節匯報課，向教導處上交學習體會，說明在外出教研學習過程中學到了什么，什么樣的做法可以使我們“引為已用”等。

3、青年教師積極參與校青年教師讀書會活動。

4、切實開展利用網絡開展農村初中語文學科有效教研的實效性課題研究。從而真正使課題研究能更好地為學校的教學教研工作服務，為教師的專業成長服務。

（三）、拓寬教師專業培養的渠道，打造水平過硬的師資隊伍

本學年我校青年教師在我校教師中所占的比例進一步加大，中老年教師的素質仍然存在著較大的`提升空間，因此認真做好科研師訓等工作，為教師搭建專業快速成長的平臺，仍然是教學教研工作中的一項極為重要的任務。

1、繼續認真做好各種校本培訓工作。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。

2、繼續開展青年教師讀書會活動。20xx學年，要求各青年教師結合“新教育實驗”活動，繼續參加“讀書會”活動，盡快提高自己的理論素養。

3、繼續開展新老教師的師徒結對工作。要求新教師每月至少聽指導老師一節課，并上1節課請師傅指導，并及時做好資料的整理和反思；虛心向師傅學習，與師傅經常交流教學中的困惑和心得；積極參加區組織的新教師培訓活動，及時反思總結，將理論與實踐結合起來；善于吸收同行優秀的經驗，充分珍惜利用身邊的教學資源，努力提升自己的課堂教學水平；加強自身基本功的練習，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。在校外，通過教育聯盟等渠道，有計劃地與校外優秀教師開展“師徒結對”工作。

4、認真做好20xx學年立項市級課題的結題工作和20xx學年市、縣級教育科研課題的研究工作。

本教研組的教師不定期的互相聽課和經驗交流。認真學習其它組的先進經驗，博采眾長，取長補短，開拓思路。

2022年春季新學期小學語文教研組工作計劃 篇二

一、指導思想

本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。

二、工作目標

（一）、學好理論，更新觀念，提高素質

語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：

1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

2、及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野、拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”。

3、緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

（二）、狠抓常規，改革教學，提高效率

1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的化，大大提高語文課堂教學效率。

2、加強常規調研，確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節教研課；教研組成員，非特殊原因，盡量參加；課后，及時評課。

（三）、加強課題研究，注重學生素養

語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，到著眼于培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。

（四）、加強交流，共同成長

作為語文教研組的中堅力量，我們青年教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，使自己能盡快提高、成熟。

（五）、開展科研，突現重點

1、通過每周一次的聽課——評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的智慧。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。

2、在教學之余多寫實踐中有自己思考、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思。提升水平，提高修養。

3、創設濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業務學習、教研活動，組織校“大課堂、跨學科”；開展“同課異構-連環改進”校本教研活動。學期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質量和品味，提高教師的課堂教學能力。

語文教研組工作計劃 篇三

一、指導思想

認真貫徹落實常州市《小語學科“十三五”發展規劃》的精神，深入推進語文課程改革，繼續以“基于核心素養培育小學生語文氣質”為研究重點，突出具有小語學科特質的育人功能，遵循言語實踐活動的規律，合理地繼承，和諧地發展，充分發揮小語學科教學研究、指導和服務的作用，進一步建立和完善適應師生發展要求的教研機制，進一步豐富和繁榮我區的小學語文教育事業。

二、主要工作

1、結合新課程標準，繼續開展教材的研修活動。

（1）針對落實課標的重難點，制訂切實可行的方案，提高研修的實效性。

（2）采取講座、主題教研活動等多種方式引導教師加深對課程標準和新教材有關內容的理解，提升教師用好新教材的能力。

2、繼續落實“十三五”學科發展規劃的相關工作。

（1）組織有規劃的學習。

（2）聽取相關專家及一線教師對本規劃實施的意見和建議。

3、加強課堂教學研究，提升教學領導力。

（1）就“學科教學關鍵問題”研究，選擇某個主題作主題式細致深入的研究，加深專業理解，帶動改進教學實踐。

（2）開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，推動學科信息化建設，加強對數字化學習的研究。

4、積極探索和踐行網絡教研方式。

5、積極開展教育評價研究。

三、具體安排

八月份

1、制定學科教研計劃

2、教材培訓活動

九月份

1、申報區、市級教研活動

2、參加區語文青年教師基本功比賽

3、參加校小學生作文比賽

4、參加區小學生作文競賽

十月份

參加區語文教學專題研討活動（閱讀教學）

十一月份

1．參加區語文教學專題研討活動（習作或口語交際）

4、迎接省質量檢測抽測

十二月份

參加區學科基地展示活動

一月份

期末復習，迎接期末考試

語文教研組工作計劃 篇四

一、明確指導思想

以20__年江蘇高考說明為指向，順應高考要求，依據教學大綱和考試說明，切實組織好教學和復習安排，力爭高考語文取得優秀成績。加強集體備課，更新教學觀念，努力提高40分鐘課堂教學效率。爭取在20__年的高考中取得理想的成績。

二、語文工作教學目標

1、強化本年級學生意識，優化語文學習習慣，全面提高學生語文學習成績。

2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質的整體推進；

3、強化新課改意識，提高語文課堂教學的藝術性和實效性。

三、向集體備課要質量

高三復習具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點。教師集體備課是當前基礎教育中提高教師群體素質、提高課堂教學效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實的業務水平，更需要教師有無私的精神、合作的態度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。具體設想：

加強集體備課，充分發揮集體的智慧。每周二進行集體備課，探討近階段高三語文教學的教法學法，研究高考動態，要求每位組員都要發言，提出建設性的建議，備課組長作好集體備課記錄。

分工合作，適當減輕工作壓力。各個考點負責主備任務的教師務必要提前一周完成自己分到的任務。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料，認真做好習題的檢篩工作，不得馬虎應付。

四、時間、進度安排

（一）第一階段

1、時間：20__年3月份至20__年5月初。

2、目的：全面鋪開、夯實基礎。

3、具體安排：7大專題：

（1）語言文字運用（第1-2周）

（2）文言文閱讀（第3-4周）

（3）古代詩歌鑒賞與古詩文默寫（第5-6周）

（4）論述類、實用類閱讀（第7-8周）

（5）文學類文本閱讀（第9-10周）

（6）選考內容（第11-12周）

（7）（作文復習與訓練計劃單列，貫穿始終每周，由各科任老師輪流命題。）

（二）第二階段20__年5月初至6月

1、目的：鞏固提高。

2、具體安排：以模擬考試試卷以及選訂的資料為主，對語文考試的各個知識點以及各種能力進行鞏固提高。

（三）第三階段

1、時間：20__年6月。

2、目的：補缺補漏、考前心理指導、狀態調整。調整學生應試心理，提高答卷技巧，減少非知識點掌握的失誤分。

語文教研組活動計劃 篇五

一、指導思想：

繼續以學習、貫徹、落實《義務教育指導綱要》和《語文課程標準》為重點，以加強教研組建設為根本，理論學習為手段，積極探索課堂教學的改革，搞活課堂教學，提高教學效益。同時，鼓勵語文教師提高自身修養和教學水平，注重學生自主學習能力的培養，大力開展教科研研究，提高教學效果為根本，努力探索一條“科學、有效、低負、高質”的語文教學新路，來推動我校語文教研組建設和語文教師素質和水平的整體提高。

二、具體工作：

1、 以課程標準為根本，切實轉變教育教學理念

思想決定行動，組織廣大語文教師進一步研讀《語文課程標準》，把握其精神實質，以新課程標準指導課堂教學和課題研究，努力使各年級學生語文素養得到充分發展。

2、以主題研修為切口，促研修活動有深度

（1）深切關注教師教育教學實踐中真實困惑與問題，以提高課堂教學效率，提高教師教育教學實踐能力與理論水平為主要目的。本學期以“讀寫結合的有效性”為研修主題，關注課堂教學中小練筆的有效性，提升學生語文素養。

（2）教研組將按“確定研修主題——年級段集體備課——教研組內進行研討課——組內成員交流反思”程式，將課堂教學研究成果應用于平時的課堂教學，以此來提高教學質量。

（3）加強教師對教育教學實踐工作的反思意識，提高反思能力，養成善于反思的習慣。一學期要能結合自己教育教學工作，在研修主題指引下，寫出至少一篇案例分析，4篇心得隨筆。

3、以課題研究導向，逐步提高教育科研水平

引導教師樹立教育科研意識，以研究的態度審視教育教學實踐工作。同時加強各級課題管理，使課題研究工作與教育教學實踐工作緊密結合，讓課題研究來自實踐又能指導實踐工作。

4、以教學伙伴、師徒結對為載體，促研修活動日常化

發揮骨干教師的引領與輻射作用，組建教師間的伙伴與師徒關系，建立一套較為完善的考核機制促使教師間的教研活動日常化。

5、以校際聯誼為載體，促研修活動有廣度。

聯系區內其它強校，采用同主題、同教材的碰撞，促進教師從更寬視野下看待課堂，拓寬視野。

語文教研組工作計劃 篇六

一、指導思想

深入貫徹落實市、縣教育局關于全面提高教育教學質量的精神，堅持立德樹人，以深化初中課程改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以推進課程改革為抓手，加強對教學過程的監控和管理，堅持把課堂教學作為教研工作的中心，深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新情況，尋找解決問題的策略，提高教師的專業水平和課堂教學的效率，努力促進全校教學質量的穩步提高。

二、工作重點

（一）工作重點

通過進一步組織學習初中教學新常規，以及活動研討、教學評比、榜樣示范、檢查督促等推進措施，促成教師對新常規的深入理解，引導教師對照新常規以改良自己的教學行為。通過教與學的常規促進教與學行為的進一步完善，以促進我縣初中我縣初中語文課堂效率的進一步提升。

（二）以“單元整體教學”為核心，進行初中語文教學系列研究。

在“大閱讀”觀念的指導下，從七年級開始嘗試，以單元整體教學專題培訓為抓手，充分利用優秀師資的直接引領與輻射作用，樹立“單元整體教學”理念，從單元教學目標、單元教學內容、單元教學策略、單元教學課程等方面研究教材文本，研究教學教法。細讀單元內容，把握各文本的教學價值，采用相應的教學策略。嘗試多種課型。立足單元內容，補充相關課外資源，做到課內外融通。同時，結合課堂評比、“一師一優課”等活動，促進教師對好課的理解，不斷增進對教學方法重要性的認識，提升自己的教學水平。

（三）探索基于核心素養的語文教學評價，促進學生語文素養的提升。

加強學業考試命題研究，引導教師研究考試、研究教學、研究學生、增加復習教學的效果，減少不必要的機械操練，切實有效地減輕學生的作業負擔。

精心策劃好初中畢業生學業考試復習研討活動。接軌市命題競賽活動，提高語文教師的命題能力，并以此促教師對語文學科本質的理解和教學能力的提高。

（四）加強教學視導工作，切實做好把脈服務工作。

常規管理工作是學校正常教育教學工作順利進行的有利保障。組織教師認真學習《教學常規管理辦法》和學校制定的“備課、作業布置及批改細則”，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴格貫徹落實語文教學常規。

每周備課簽閱要細致，找出問題及時督促改正。備課要做到備教材、備學生、備教法。要明確每單元的目標、重點、難點，每課要有教學準備、練習設計、板書設計和課后反思。

（五）加強骨干教師培養

本著以“在借鑒中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，讓青年教師主動向骨干教師和老教師請教，要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法和管理經驗及師德品質，促進青年教師的專業成長。

三、學科教學研究的課題

1、初中語文“單元整體教學”研究

2、初中語文畢業升學考試研究

四、工作具體安排

第一周開學會議

第二周縣學科教研組長會議

第三周教研組長會議檢查計劃

第四周文言共生初中古詩文教學專題研討會

第五周初中各學科教師命題競賽、月考

第六周七下第三單元整合教學研討集體教學導視

第七周市初中語文畢業生學業考試復習會

第九周教學常規檢查

第十周七、八年級期中考試、教學常規檢查

第十三周語文組集體備課及教研活動；學科命題培訓與比賽

第十五周中學部集體教學導視（三）

第十七周高考、教學常規檢查

第十八周中考

第二十周期末考試閱卷工作、學期工作結束

2022年春季新學期小學語文教研組工作計劃 篇七

一、指導思想

語文教研組將以學校新學期工作計劃為中心，以集體教研為依托，以學生發展為目標，以課題研究為突破口，以閱讀、寫字、習作教學為重點。夯實常規教學，創新工作思路，開展語文教學研究與實踐，努力為語文教師提供展示教學特色的平臺，構建積極向上的教研氛圍，提升教研組研究水平和學生語文素養，確保語文教學質量。

二、工作主題

強化管理 和諧發展 提高質量 注重實效 開拓創新

三、工作目標

總體目標：按照“發展要有新思路，改革要有新突破，工作要有新舉措”的要求，把提升語文教師教學水平和學生綜合素質的發展放在首位，以落實新課改為切入點，加強管理，創新思路，努力打造一支學習研究型的教師隊伍，推動學校教育教學工作穩步發展。

具體目標：

1、管理目標：以人為本，科學管理，增強教師學習意識、責任意識、教研意識和奉獻意識，為全面提高語文教學質量，尋求新思想、新途徑、新方法。

2、教學目標：以新課標為導向，整合教育資源，落實課改新理念，構建“高效課堂”、“活力課堂”、于細微處做文章，進行“微改革”“微創新”，讓學生在輕松、快樂的氛圍中學習知識、享受學習語文的樂趣，培養、提高學生語文素養。

3、教研目標：扎實做好校本教研，以課題研究為導向，穩步推進小課題、微型課題研究，強化科研引領，提高語文教師教研水平和課堂教學質量。

4、教師成長目標：發揮老教師對年輕教師的傳、幫、帶作用，讓青年教師成長為校級骨干，創造條件，提供平臺，讓有能力的教師成長為區級、市級級骨干。

5、資料整理目標：初步試行語文優秀作業、優秀習作、活動記錄、活動掠影等各種資料的電子檔案建設。

四、主要工作及措施

1、與時俱進，牢固樹立終身學習的意識。

全體語文教師要樹立與時俱進，不斷學習的先進的教育理念、教育思想、教學方法、教學技能，學習新課標、新教材，充分掌握小學語文知識體系，要樹立終身學習的目標，要把學習與做人，教書與育人緊密結合起來。把“態度決定一切、細節決定成敗、責任勝于能力”體現到學習、生活、工作的各個方面中去。

通過各種途徑進行業務學習，教無定法，于無法中求有法。在校內，老教師、學科帶頭人發揚傳幫帶優良傳統，年輕教師勇挑重擔，積極探索學習。全體語文教師積極參加校內外各種培訓、賽教，虛心學習，勤記筆記，借助網絡學習，提高語文教學水平。

2、加強教研，強化備課過程，優化上課環節。

本學期繼續在語文教研組推行“單元分包、教案共享”的備課改革，完善“個人研究—中心發言—最佳教學設計交流—問題討論—形成通案（母案）—個性化設計（子案）—嘗識教學—總結反思”的備課模式。以課標為依據，以教材為依托，以學生為主體，充分發揮教研組集思廣益、優化思路、求同存異，資源共享的作用。在課堂教學中，每位教師要努力構建自主、合作、探究、創新的學習方式，充分體現學生學習的自主性、互動性、實踐性和創新性。教學過程中要根據各年級段，各單元的課型特點，充分利用多媒體輔助教學，采用一法為主，多法相助的教學策略，更好地實現“三維”目標，使學生達到共同發展，和諧發展。課堂評價要更加注重人性化。努力打造“有效課堂，實效課堂，高效課堂”。

3、注重實效，作業布置、調研練習科學合理。

作業設計要注重實效，要以“雙基”訓練為目標，以發展學生思維為根本，以提高學習質量為宗旨，科學合理，份量適當，難易適度。做到“四精”：精選、精講、精練、精批；“四必”：有發必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改及時、準確、細致，倡導作業評價多元化、個性化，注重啟導、示范作用。同年級盡力做到作業形式、作業量、批改量、批改形式基本統一。調研練習要難度適宜，既要檢查學生存在的問題，又要能提高學生的學習興趣，要加大試卷分析，教學情況反思的力度，及時調整和改進教學過程和思路，確保學生學習質量。

4、以人為本，關愛學生，注重習慣養成教育。

全體語文老師要堅持“面向全體，照顧差異，人本發展”的原則，注重學生全體發展，更加關注個體差異。要細化、實化、強化“培優幫困”工作，努力做到措施得力，方法細致，過程扎實，時間保障，效果明顯，真正突顯學優生更“優”、特長生更“專”。對于基礎薄弱的學困生不放棄，給予他們更多的關心和愛護，使之成為人格上有自信、學習上有進步，體現“因材施教”的思想，真正實現以人為本，全面發展教學思想。

本學期繼續狠抓學生習慣養成教育，低年級主抓學習習慣養成、上課習慣養成、作業習慣養成、讀書習慣養成、聽講思考訴說習慣養成、正確的書寫習慣養成。中高年級繼續抓好并夯實低年級各種良好習慣的養成，主抓主動學習習慣養成、復習鞏固習慣的養成、主動積累習慣的養成、習作習慣的養成、主動閱讀課外書籍習慣的養成等，要盡力做到“抓早、抓小、抓準、抓實”。

5、爭取機會，積極組織，參加各級各類競賽。

成績增強信心，成績激發熱情。本學期，語文組繼續積極開展和參與校內外賽教。積極參加省、市、區組織的賽教、課件課例、論文、錄像課、作文競賽、演講、征文、書法等活動，并力爭取得好成績。繼續開展校內外聽課評課活動，聽課后及時評課，一課一交流、一課一反思、一課一總結，及時整理交流心得。

6、抓住機遇，通力協作，開展課題研究工作。

健全制度，細化方案，著力指導每位教師加強平時教學觀察，對所參與的課題展開有效研究，解決教學問題，推出優秀成果。本學期，語文組的研究課、示范課、匯報課也將圍繞課題研究展開，為各課題的順利結題打好基礎。

7、加強管理，夯實檢查，努力完善教研組建設。

不斷完善語文教研組建設，努力使我校語文科研工作取得更大的發展和突破，為提高教育教學質量提供科學指導。充分發揮“課題帶隊伍，科研促教改，研究促質量”的整體效能，不斷濃郁我校的語文科研氣氛，使每一位教師都成為科研的參與者，教改的實驗者。不斷加強語文教研組管理，做到教研有計劃，活動有安排，落實重過程，檢查有記錄，結果有總結。教案檢查、作業批改檢查定期與隨機抽查相結合。周六集體備課有記錄，教研活動有簽到，評課落到實處。完善教研組計劃、各種檢查記錄，活動照片、各種獲獎名單教研組存檔，充實學校網站教研欄口的內容。

五、活動安排

三月份：

1、領會學校教研工作計劃精神，制定語文組教研計劃

2、研究并上報本學期上公開課的教師及課題

3、舉行“聽課周”活動

四月份：

1、“讀書樂淘淘”活動

2、部分語文教師上公開課

五月份：

1、部分語文教師上公開課

2、教學“五認真”檢查

3、開展語文組系列活動：開展“書寫之星”評比活動、開展3—6年級“創新作文”競賽活動、經典古詩文朗誦比賽，為學生創建展示自己的舞臺。各項比賽要從開學就扎實訓練，以此促進學生的個性發展，拓寬學生的發展空間，提高學生綜合素質。

六月份：

1、部分語文教師上公開課

2、復習迎考

七月份：

1、期末教學“教學五認真”檢查

2、教研組工作總結

3、期末教學質量分析

2022年春季新學期小學語文教研組工作計劃 篇八

一。指導思想

本學期，我校的語文教研組工作以20xx學年區教文體局、校工作計劃為指導，以推進課程改革為重點，以深化校本教研為核心，以推動課題研究為動力，以促進教師專業成長為根本，加強教學隊伍建設，強化教學質量監督，努力建設有活力的語文教研組。在區教研中心、校領導的正確指導下，以新課程標準為準則，扎扎實實做好工作，確保我校語文教師的總體業務素質，語文教學水平，實際教學效果，得到穩步提高。

二。工作要點

1、理論學習深入加強。

當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，本學期將繼續深入學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，學習區教研工作計劃精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，促使教師們的教學理念能有較大的轉變，使全體語文教師充分認識到教改的重要性，迫切性，從而轉變思想觀念，更新教學思想。要求教師每月做好不少于1500字的學習摘記（每月收交教導處檢查），學校將在不同范圍內組織教學、教育、學生管理隨筆交流活動。平時加強學習、交流，用新的理念來審視自己的教學，反思自己的教學行為，研究教法，把新的教學、教育理念貫穿于新、舊教材中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，建設開放而有活力的語文課程，從而全面提高學生的語文素養。

2、繼續深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。

教師的教學要從以教為主轉到學生的以學為主，其要點是構建起學生學習的方式。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性真正得到張揚和提升。體現在課堂中要給學生更多自主發展的時間與空間，要關注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生發展，建立積極、和—諧的師生關系，溝通教學與生活、社會的聯系，改革課堂教學結構，提高課堂教學效率。

3、進一步發揮教研組功能。

保持區先進教研組的優良作風。研究活動的形式與實效，不斷提高教學研究和業務管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。正常聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動，繼續開展評課活動，繼續開展新老教師結對活動，互幫互學，催長青年教師的成長。

4、認真重視抓好教科研。

全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。可以根據教學中實際情況及教學新動態自擬專題向教研組或教導處申報。按照學習、實踐、總結、檢驗的流程進行教學研究。在此基礎上撰寫專題教學論文，參加論文評比。本學期，我們要完認真完成《以優秀的語言文化為載體提升學生綜合素養》和《農村小學語文反思性教學策略的實踐研究》兩個市級課題的研究結題工作。

5、規范和優化教學常規管理，建設和完善校本教研制度。

繼續堅持和探索新課程理念下教學“六認真”的新內涵和新動向，切實抓好教學“六認真”。

（1）備課：認真開展新課程的備課交流活動，做好各年級備課組的組織工作，每雙周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提學語文教師的教學技能。

（2）上課：組織好學生的自主學習，讓學生在充足的時間里積極主動地聽、說、讀、寫，在此過程中，積極鼓勵學生質疑問難，引導學生發現問題，分析問題，解決問題；組織好學生的合作學習，培養學生團結協作的精神；積極運用現代教育技術，促進其與語文學科的整合。

（3）練習：設計要力求體現語文知識的綜合運用，能促進聽說讀寫能力的整體發展，使語文課程和其他課程融合、書本學習和實踐活動緊密結合。形式可必做題和選做題結合，課內與課外結合，課外練習量按照規定嚴格控制。

（4）批閱：認真及時，提倡運用短語加等級，低年級的寫話和中高年級的習作批改可采用精批、略批、面批、學生互改等多種方式。隨著年級的升高，應注意加強培養學生自改作文的能力。

（5）輔導。主要就是提優補差，不放棄任何一位學生。教師要充滿愛心，耐心細致地對待學習有困難的學生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。對學有余力的學生，可以根據他們的興趣的愿望培養他們，使他們成為優秀學生并形成群體。

（6）反思。

古人云：“教然后知困，知困然后能自強也。”教學反思是一種具有指向性、針對性的行為，是現代教師適應新課程標準所應具備的重要能力之一，對自身專業成長有重要的意義。這種能力的提高需要教師在教學過程中有意識、有計劃、有步驟地進行培養和提高。教師應清楚地認識并確定反思自己的意識和反思內容，在實際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學水平。為了讓每一個教師都成長為反思型的教師，提高教學水平。我們繼續嚴格要求五年以內的青年教師每課必須有教學反思，其他教師每周兩到三篇教學反思，同時組織教師進行教學反思的交流活動，互相學習，共同提高，并做為年終考核的一項內容。

6、繼續重視學生良好的學習習慣的培養。

特別要重視上課專心聽講，按時完成作業，審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的培養，采取切實的措施抓經常，抓反復，為學生的持續發展打下堅實的基矗

7、廣泛開展課外閱讀，努力培養學生的創新精神和實踐能力。

積極推行小學語文課外閱讀指導，明確課外閱讀的地位和作用，課外閱讀指導的目標和途徑，切實培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，使學生少做題，多讀書，好讀書，讀好書。倡導"把讀書成為習慣"。在學校充實了豐富的圖書資源這有利的條件下，我們尤其要去激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，寫好讀后感。本學期，十一月份，將在全鎮開展一次小學生課外閱讀知識競賽。

8。加強習作的訓練，提高寫作能力。

一、二年級在重點識字的基礎上，適當加強說和寫的指導及興趣的培養，為中年級的寫作打下一定的基矗中、高年級教師要充分挖掘課內及課外的寫作資源，抓學生感興趣的內容培養學生寫作興趣及寫作習慣，提高學生的寫作水平。提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文。提倡每周寫周記，配合課文，多寫模仿性的小練筆。要指導學生自我修改作文，提高自改能力。教師要善于發現習作中的優秀作文，積極為校刊及作文報刊投稿。本學期，將結合學校開展的體藝“2+1”活動，讓學生寫寫在活動過程中的感受、體驗或發生的事情，以征文的方式開展一次活動。

9、切實落實外出學習匯報制度。

我們要求每位外出學習的教師回校后要在教研組例會上詳細匯報學習的內容及感受、收獲，還要整理上交聽課筆記，并結合學習到的新理念和教學新方法上一堂展示匯報課。這種制度，從表面看，是給外出學習的教師增加了學習的壓力和負擔，但實質上是用制度去督促教師更好地參加學習，珍惜每一次來之不易的取經機會，這種制度的實行，必將提高了教師外出學習的效果，一人外出聽課學習，全教研組都有收獲，體現了資源的交流與共享，有效地促進教師的專業成長。

三、主要工作安排

九月份：

1、完成教研組計劃的制定。

2、召開第一次教研組例會，明確學期工作重點。

3、期初常規教學六認真檢查（一）。

4、參加區小學語文教學大組成員和教研組長會議。

5、組織參加“全國小語優質課評比一等獎獲得者課堂教學展示活動”。

6、組織上交暑期讀書征文。

7、外出學習老師上匯報課。

十月份：

1、參加省小學語文青年教師課堂教學比賽及聯誼活動。

2、組織課改年級教師參加區教學研討活動。

3、開展小學語文教學案例評比。

4、外出學習老師上匯報課。

十一月份：

1、期中常規教學六認真檢查（二）。

2、組織參加市小學語文青年教師教學觀摩比賽。（新世紀學校）

3、參加小學語文片組研討活動。

4、外出學習老師上匯報課。

十二月份：

1、組織參加語文學科五（下）省級學科培訓活動。

2、開展鎮小學生課外閱讀知識競賽。（書面問卷形式）

3、組織參加區中小學教師博客大賽。

4、組織參加20xx年度小學語文優質教學論文評比活動。

一、二月份：

1、組織參加語文學科五（下）市級學科培訓活動。

2、期末常規教學六認真檢查（三）。

3、組織教師對語文學科檢測成績進行分析，填好反饋表。

4、做好期末教研組工作總結。

語文教研組工作計劃 篇九

一。指導思想：

繼續以教育政策法規為準繩，以提高教學質量為中心，全面貫徹黨的教育方針，提高學生的語文素質。

二、具體措施：

1、根據學校工作重點，組織全組人員積極參加學校組織的業務學習和各項教研活動，努力提高自身的業務水平。

2、組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上下功夫。

3、認真鉆研教材，認真備課，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。

4、關心學生，因材施教，充分利用現有的電教設備，幫助學生學習和理解課文內容，各教者嚴格遵守“課堂常規”。

5、繼續開展教學研究，各教者互相聽課不少于1５節，要求聽課有記載，有點評。

６，繼續做好校本教研活動研究，善于總結分析，找出對策。

三、各月工作重點：

九月

1、擬定語文教學計劃，教研組工作計劃。

2、總結上學期教學工作，提出本學期教學質量奮斗目標及措施。

3、分段開展集體鉆研教材，集體備課。

４。參加新課程教改課堂教學探討課。

５。開展校本研究和校本培訓活動，參加研討會。

６。教師互相聽課。

十月

1、開展校本培訓活動。

2、參加教學開放周活動。

3、聽示范課，開展教師聽課、評課活動。

十一月

1、做好段考工作。

2、召開家長會。

3、參加示范課活動，聽課、評課。

十二月、一月

1、參加示范課活動。

2、做好期末各項工作。

3、撰寫論文或經驗總結。

語文教研組工作計劃 篇十

一、指導思想

緊緊跟隨當前小學語文教學改革的步伐，以全面提高學生語文綜合素養為培養目標，以新的《語文課程標準》為指導思想，全面加強我校的語文課堂教學常規建設，加強我校的語文師資隊伍建設，不斷拓展語文教學的空間，大力開發語文課程資源，擴大語文實踐活動，全面提高語文教學質量，努力提高語文教育教學研究水平，為學生創設和提供良好的語文學習環境，讓每個孩子都接受良好的教育。積極配合學校教導處做好學校教學工作的研究，提高學校的教學質量。提高教師參與教學研究的積極性，努力開展豐富多彩的校本研修活動，使我校的校本研修工作走在涪城區前列！

二、工作內容及重點

1、課堂教學中，緊緊圍繞素質教育這一中心任務，嘗試通過改變學生的學習方式，切實落實學生的主體地位，提高課堂教學效率。把新課標中的新理念貫入常規教學中，從各個方面提高學生的綜合素質。

2、通過多種形式和途徑，積極開展教學教研活動，提高整體師資水平。堅持質量觀，確保教研工作的健康穩步發展。堅持教學管理、研修和教學質量提升的協同發展。

3、同學校電教組緊密配合，共同推進和落實涪城區教研室開展的以網絡為載體的新的教學研討活動，促進老師的自覺參與和學習。使教師的教學和學習有機析整合起來。真正達到學習和工作共同進步。

4、配合學校的狠抓課堂教學的工作，在教研活動中把如可上好每堂基本的隨堂課作為研討的重點。并要各年級教研與骨干結隊與聽課小組落實和參與此項工作。使老師把教學工作的重心放到如何提高課堂教學質量上來。

其中，通過改變老師的課堂教學方式和改變學生的學習方式，提高課堂教學效益，以及開展好年級組上好家常課的活動是本學期教研工作的重點。

三、工作措施

（一）、課堂教學改革方面

1、抓常規，促教改。繼續抓好課堂教學常規工作，規范教師的課堂教學行為。重視教學現狀調查與教學問題研究，及時反思，作好記載，提倡寫教學工作日記。并要求教師認真寫好一課三備的筆記，鼓勵教師寫自己的教育故事，開展自己的教學研究，寫自己的教育成果。并認真收集各教師的學習筆記和業務學習記錄。

2、有重點開展“改變教師教學方式和學生學習方式”的研究，引導教師更加注重研究學生在課堂中如何有效的“學”，提高平時課堂教學的質量。以年級小組為單位，圍繞這一主題組織定期進行組內語文教師上展示課，互相聽課評課，并記錄好研討結果，以促進教研工作的真正深入開展。

3、完善評價機制，結合課堂教學評估活動，充分發揮教學評價的導向、調控、鑒定、激勵作用。進一步完善對學生素質評價體系，并研究和學習，促進老師合理的認識和利用學生素質報告單，在教學當中進行參照評價學生的成績。

4、積極倡導現代教育技術，利用本校電教資源，充分發揮多媒體在課堂教學中的作用。同時鼓勵老師們從涪城區教師年級論壇上尋找資源和發表資源，每位教師力求每月上一兩次的多媒體教學課。

（二）、提高整體師資水平方面

1、過多種形式，繼續深入研究新課標，做好新課程的培訓工作。再次認真組織語文教師學習《語文課程標準》，熟讀新課標，熟悉新教材的特點和體系，每一次的展示課要能突出新課標的1—2個思想。

2、極參加涪城區年級備課室組織的各種語文教學研討活動，組織有關教師外出學習、觀摩各種類型的公開課、研究課、示范課，了解其他學校的教育教學改革實踐，獲取可資借鑒的經驗和做法，回校后通過寫學習體會或上匯報課等形式，促使其更好地吸收內化，將優秀的理念與做法在校內老師中推廣。

3、視集體備課，力爭每月每個年級組有兩次以上的集體備課，把同一年級組的教師組織起來，對將要講授的教材共同分析研究，共同確定目標，共同選準方案，共同完善教學設計，并且統一使用集體備課的成果。這一做法有利于發揮協作精神，集中集體智慧，使教師不僅知道“怎樣鉆研教材”，“怎么施教”，“為什么要這么教”，而且能吸收別人的長處，運用集體備課時的方法，在平時的教學中舉一反三，進行獨立研究，不斷改進提高。并鼓勵在網上公開組上的教案與更多的區內老師進行分享和討論。

4、進行全校青年語文教師朗讀比賽和參與學校的教師自制電教課件比賽。本學期將組織全體青年語文教師參加課文朗讀競賽活動，在活動中還將選出本期參加涪城區的教師朗讀技能比賽的人選。并通過此活動，提高教師的普通話技能。同時全組教師共同參與學校組織的教師自制電腦多媒體課件比賽，提高教師的制作和使用電腦課件的能力。

四、工作行事歷

二－三月份：

1、制訂教研工作計劃。

2、依據學校與區教研工作要求討論、制定本學期教研工作重點。

3、協助教導處檢查開學初期備課情況；

4、開始進行網上討論交流教學活動的培訓與準備活動。

5、下發本學期教研工作計劃，了解有關工作：交流本期教研教學工作的開展情況。

6、落實朗讀比賽有關工作。

7、一年級教師參與東辰“一年級學生學習習慣的培養”的講座。

8、正式開展小組聽評課活動以及年級組內的課堂教學研討論活動。

四月份：

1、繼續進行網上討論交流教學活動的培訓與準備活動。

2、開展朗讀比賽有關工作，并在4月20日前賽出兩名參加區比賽的人選。

3、聽課小組開始聽課與評課交流活動，開展與落實骨干教師結隊指導工作。

4、認真開展與落實年級組內集體備課；交流匯報組內備課的情況與心得：落實年級組內教師上現場交流課的有關問題。

5、四年級老師參與“重點閱讀教學的雙基培養”研討活動，五年級老師參與“閱讀過程的理解”的研討活動，六年級老師參與“以課為載體，充實豐富文本”的研討活動。

6、全體參與學校的教師自制電腦課件比賽。

五月份：

1、繼續開展繼續進行網上討論交流教學活動的培訓與準備活動。；

2、落實年級組內教師上現場交流課的有關問題。組織各年級組的教師參與和聽評課活動。

3、5月17日參加涪城區青年語文教師現場課文朗讀比賽。

4、繼續聽課小組聽課與評課交流活動，落實骨干教師結隊指導工作。

5、組內集體備課，繼續落實年級組內教師上現場交流課的活動。

6、5月11日三年級老師參加“閱讀教學研討”現場教學活動。

六月份：

1、繼續開展繼續進行網上討論交流教學活動的培訓與準備活動。；

2、交流匯報組內備課的情況與心得：總結收集實年級組內集體備課；年級組內教師上現場交流課的有關資料。

3、研討期末復習方案，用好雙向教學內容雙向細目表。

4、教研工作反思，收集整理各項資料，作好工作總結。