作文在這里的意思，取決于作文的上下文和具體情境。它可能表達一種情感、思考、觀點、描述或表達方式。它可能是對某個事件的描述，對某個主題的思考，對某個人的贊美，或者是對某個地方的贊美。無論作文的含義是什么，它都是一種重要的表達方式，可以幫助我們傳達我們的想法和感受，與他人建立聯(lián)系和交流。通過寫作，我們可以更好地理解自己，也可以更好地理解他人。寫作是一種表達的方式，也是我們成長和發(fā)展的方式之一。

在這里作文1

理想是翅膀，前往成功的彼岸；理想是風箏，飛翔在廣闊的天空；理想是小船，飄蕩在人生的道路……

如果把老師比作蚌，那么學生就是一顆沙粒，經(jīng)過歲月的磨合，漸漸變成璀璨奪目的珍珠，被世間所重用，而蚌卻會被世人遺忘;如果把老師比作蠟燭，那么學生就是那片光暈，蠟燭燃燒自己，只為讓光暈更持久地亮著，照亮那片黑暗，可自己卻付出了自己的`一切……做一名光榮的人民教師是我的理想。

我知道，成為一名老師的路漫長而且艱辛,可能會失去很多、放棄很多、競爭很多、失敗很多，但我會勇往直前，不懼怕任何困難，正所謂“世上無難事，只怕有心人。”

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，流星的光輝來自天體的摩擦，珍珠的璀璨來自貝殼的眼淚，成功的背后擦滿辛勤的汗水，有努力就一定會有回報。

為了實現(xiàn)遠大的理想，我不懈的努力著，我的書架上擺滿了各種書籍，科普、魔幻、歷史、名著……每一本我都細細品味過、深讀過。我不會略過一個淺顯的句子，更不會放棄一個深奧的語句，了解一本書的內(nèi)容、形式、修辭、手法……我在書海里遨游。上課時我認真聽講，下課我在教室里寫作業(yè)、品讀名著，課余時間我還報了補習班學習新的知識點。我想一塊海綿，源源不斷的吸取各地的知識營養(yǎng)，我清楚地知道，學無止境。

縱使前方艱難險阻，遠隔萬水千山，我也仍不放棄，破繭成蝶需要勇氣和堅持，雨過天晴必有燦爛的彩虹。我相信，只要我堅持理想，不屈不撓，勝利的花朵終將為我綻放。

在這里作文2

我的家一年到頭都是溫暖的春天。這不奇怪，因為有媽媽這顆“太陽”溫暖著我。

說媽媽是顆“太陽”，還真是恰當。她用無限的“陽光”——愛，填滿了我的生活。媽媽用勤勞的雙手為我織出漂亮的毛衣，做出可口的飯菜;用真誠樸實的語言為我闡述做人的道理;她那充滿慈愛的眼睛，撤消了我說謊的念頭。媽媽用她的愛，在我成長的道路上，指引著我，鞭策著我，使我的心總像春天般的溫暖。

媽媽的嘴很發(fā)達，好似一部復讀機，且功率極高，每天重復著那固定了的臺詞。“書都帶齊了嗎?”“校卡別忘戴了!”“別著急，飯多吃點!”“上課都還聽得懂吧?”“騎車小心點，千萬不要趕。”……這臺“復讀機”從我上小學到現(xiàn)在，從沒“壞過”。那一串串嘮叨每天在耳邊回旋，我早已背了下來，但我并不覺得煩，反而聽了心里暖烘烘的。

媽媽的手很能干，會做很多很多事，真像一臺永不停歇的機器，孜孜不倦地工作著。瞧吧，我那潔凈如新的衣服是她的功勞，餐桌上那可口的’飯菜是她的杰作……下崗后，她的手為了這個家，又找了份工作干了起來。她的手為了這個家，為了我做了太多，多么能干的手!但是魚和熊掌不可兼得，媽媽的手被她那極強的責任心刻上了一道道深深的條紋，顯得十分粗糙。很早以前，在我印象中媽媽的手還是很光滑的可……她的手雖然粗糙，但卻如春風般柔和，她常常愛撫地摸著我的頭，我的心中無限溫暖。

媽媽是顆不落的太陽，時刻讓我沐浴在美好的春光里!

在這里作文3

我很好奇。為什么我會在這里？有一種神奇的效果，讓我的心仰望天空。是藍色的。天空像鏡子一樣藍，我可以在里面看到自己。但是天空還沒有回答我的問題。為什么我會在這里？

父親說，每個人都有活著的價值。我的價值是什么？我站在天空。那是我的價值嗎？天空告訴我要看著自己，認識自己，我會找到答案的。藍天白云暖風。宙斯和地球之間的和平。每個人都必須完成自己的使命，從他們到達世界的.時候，直到他們離開。你的價值是。

任務是什么？我媽說，做完必須做的事。那些？可能她說是洗鞋還是寫作業(yè)？我也這么認為我爺爺奶奶說要給社會注入新的血液，繼續(xù)靠收入生活，共同把國家推向一個新的高度。

他們說，這些就是我人生的價值，也是我站在這里的原因。

沒有足夠的時間可以浪費，但是我確定我懶的去完成任務，大家都在做。我喜歡旅游，喜歡在城市散步，喜歡住在城鎮(zhèn)里。這些東西能解釋我為什么在這里嗎？

現(xiàn)在，我再也看不見天空了。每個人都在仰望天空，完成自己的使命，展示自己的價值。我期待著大地和樹木。綠色森林，還有一些可愛的哺乳動物。我喜歡做我最想做的事。遠離所有愚蠢的任務。

在這里作文4

一天上午，陽光明媚，小明坐公共汽車去山泉公園玩。

公共汽車駛到下一站，上來一位年邁的老奶奶。老奶奶左顧右盼，東張西望了好一會兒，愣是沒有一個空座位。這時，公交車突然剎車，老奶奶趕快抓住車頂上的吊環(huán)，才沒有摔倒。

老奶奶顫巍巍地走到一位叔叔旁邊，問道：“這位弟兄，能不能學學雷鋒做好事，讓我坐一會兒？”

傲慢的叔叔翹起腿，指著她不耐煩地說：“這年頭沒雷鋒了！誰先占到誰坐，沒占到的自己站著吧！”說著，優(yōu)哉優(yōu)哉地抽著煙，目光轉移到了窗外，再也不看她了。老奶奶沒辦法，只好站著。

這一切都被小明看在眼里。他想：我是小學生，難道就不能為老奶奶讓個座嗎？于是，他跑過去拉住老奶奶的手，指著自己的座位說：“您坐！”老奶奶慈愛地望著小明，感激地說：“謝謝！謝謝！你真是個好孩子！”小明聽了，謙虛地擺擺手說：“不用謝我，讓座這件小事是不值一提的，也是我應該做的’。”這時，汽車停了下來，到山泉公園了。小明蹦蹦跳跳地下了車，走進了山泉公園……

是啊，我們不能“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜。”大家要有一顆關愛他人、替他人著想的心，讓這個世界更加和諧、美好。

在這里作文5

在一個風和日麗的早晨，我乘著一葉扁舟，順流而下，來到了我慕名已久的江東，大家都說：上有天堂，下有蘇杭。我今天要好好見識見識這江東的美麗風景。

我的小舟駛進了一條小溪，那里長滿了綠油油的荷葉，開滿了艷粉的荷花。溪邊有一間小茅草屋，里面住著一戶人家。屋旁有一棵枝葉茂密的’大槐樹，幾只雞在樹旁徘徊著。從屋子里傳來幾句吳地的方言：“如今這生活真悠閑，不用擔心有戰(zhàn)亂，也不用擔心缺糧食，真好！”“是啊，我們就可以在這樣的環(huán)境里慢慢養(yǎng)老了。

”是誰在聊天呢？我走近一看，原來是一對剛飲罷酒的老年夫妻，略帶著醉意在談論著。我扭頭朝周圍的稻田一望，看見一個皮膚黝黑的少年正在鋤草，他雖然累得滿頭大汗，但卻仍然在不辭辛苦地賣力地干著活兒。在大槐樹下，有一個小孩子正在用一根根的竹條編織雞籠，他可細心了，每根竹條都被他井然有序地交錯在一起，幾乎沒有一點偏差。還有一個五六歲的小孩趴在河邊，剝食著蓮蓬，一會兒還逗逗河里的小魚，那樣子，好惹人喜愛呀！想必他們?nèi)齻€就是那對老夫婦的兒子們吧！

這是一個多么清幽美好的山村，一個多么和睦美滿的家庭啊！要是我家也能住在這里該多好呀！

在這里作文6

戍樓、刁斗、落月，笛里誰知壯士心，幾處今宵垂淚痕

—————題記。

一支笛，一場雪。

北國羊群如雪，天地岑寂，手中漢節(jié)，也褪盡了它的穗須。單于探望如何？衛(wèi)律規(guī)勸又如何？大雁橫掠，偶遇似曾相識；大漠笛聲悠揚，訴說我歸漢心。葦絮飄盡人清瘦，三九寒天可與溫柔？羊毛咽血，頭比霜還白。手握漢節(jié)，身已老，一生的守望，只不過是與永恒在拔河！

原來在這里，你是蘇武的羊鞭，洋洋灑灑，陪伴其左右，守望那一座山，守望那一江水。人只有守望一種崇高，才能頂天立地站著，扛起民族永世的`驕傲。

一葉舟，一彎月。

鏡湖卜居、孤村僵臥，夜闌聆聽風吹雨。壁上貂裘，滿塵灰。漁歌

菱唱，難抒關山月。夢里金戈鐵馬，匹馬梁州，誤幾回。北望如何？閑居又如何？樓頭冷月，鐵騎中原，自許封侯萬里，有誰知？滿架

菊花爭艷節(jié)，亦感清涼。泛舟吳楚，望秦關何處？望眼欲穿。鬢

絲幾縷茶煙，雖殘，心未死。一生的吟唱，只不過是出入之間！原來在這里，你是陸游的詩篇，揮斥方遒，吟唱那一縷愁，吟唱那一顆心。人只有矢志不移追求，才能給天地留下一個永恒的背影，即使人已遠去。

一首歌，一江水。

嬋娟生命染紅的桃花，奏不盡一曲《離騷》的水流，汨羅江畔，你縱身一躍，試問能否把清江看透？滔滔洪波中有沒有橘頌的脈絡？

于是，在這里，遇見你，讓我撫平你青衫上的褶皺，眉心緊鎖的印痕

揮一揮手中的桃花，讓我們回到唱響楚歌的地方，舞劍、彈歌，風里再沒有消瘦的身影。秭歸故里，粽葉飄香，網(wǎng)尋千年的夢！

在這里，我漫卷詩書，坐看閑云起，書寫靈魂的永恒！看雪域孤影單只，卻不寂寞；聽沙場金戈鐵馬，卻不喧鬧，只因為這一路有你！

在這里作文7

那是個陽光明媚的午后，我撐著小傘漫無目的的走著，不知不覺竟來到了初中母校。

由于是假日校園里很空蕩，與平時的熱鬧非凡相比顯得異常冷清。

我在校園踱著步細細觀摩著這久違的風景，陽光熱烈，臉上長出了細密的汗珠但我仍樂此不疲的爭大雙眼。欲把這曾經(jīng)如此熟悉如今卻有點陌生的景象映入腦海，生怕他們恍然消失。

微風吹拂頓覺心神蕩漾，我陷入了曾經(jīng)的回憶。

初一時我獨自一個人來到這里上學，遠離了父母的庇護，與平時熱絡的朋友也相隔甚遠。陌生的環(huán)境使我承受著一種無以名狀的孤獨和悲傷，自卑而敏感的我只是怯怯的遠離人群，遠遠的看著別人打鬧時無比的歡樂。那時心里無限渴望有一個人可以走過來對我說一句，你在干嘛呢?我們一起玩吧！

而她就是那個可以拯救我的人，她身上永遠有著陽光般溫暖的味道，消散了我眼前的黑暗，她綻開的如花般的笑顏，驅(qū)逐了我內(nèi)心的陰霾，她矮矮的萌萌的個頭竟讓我覺得如此高大。

從初一到初三，一直有她的陪伴，我的孤寂與憂傷慢慢消散…

沉睡已久的.記憶像一部無聲電影，在我的腦海清晰浮現(xiàn)，快樂的日子總是讓人懷念。

我沉浸在回憶中，不知不覺已經(jīng)走出校門。

正準備離開時，突然一個無比熟悉的身影映入眼簾，心里一驚，是她！她也馬上認出了我。

“好久不見了，你還是老樣子呢！”我用手比了比我們的身高差距，她瞅了瞅我五厘米厚的松糕鞋，也毫不示弱：“許久不見，你倒是‘長高’了呢！調(diào)侃完畢，我用力的抱了抱她，嘴角喃喃道，真的好久了，好想你啊！她嗔怪道，這不是又見面了嗎？不應該聊些開心的事嗎？

我放開抱緊的手，挽著她的手，重新向校園走去，我們的歡聲笑語回蕩在校園內(nèi)飄蕩在微風中。

相遇，就是你在這里時，恰好我也在這里。

在這里作文8

劉璐上高四那會兒，我晃晃悠悠地走到了大二。當時正和千里之外的原配女友鬧得不可開交。有一天，劉璐從QQ上蹦出來說，我都高四了你什么時候來看我埃我對著電腦想了一會兒最她說，明天我在一中門口接你放學。

那天，我真式與女朋友分手，那是我們倆中學時代最真實純潔的四年初戀。她在大清早打來電話說，明年的明年她就要結婚了，問我有什么意見。我當時窩在被子里睡眼惺忪的說沒什么意見，然后就聽到她掛掉電話的嘟嘟忙音。我這時才清醒過來，我們GAMEOVER了。

去一中的途中，坐在公交車上，看著窗外飛馳而過的場景，一幕幕就此作別，這多像愛情，遺憾的讓我們意猶未盡，想起來覺得它很美，失卻的美總是給我們莫大的安慰。

當我在人潮涌動的.學生堆里來回困難地照劉璐時，一個女生突然從后面冒出來，很嬌小的模樣，可愛、活潑、，笑起來臉上還有兩枚小小的酒窩。

我們沒有彼此客氣的說你好我是某某某。我們看著對方，沒有經(jīng)過確認便認定對方就是自己要找的那個人，就像是熟時多年的朋友一樣。而實際上，這是我們做了四年網(wǎng)友以來，第一次見面。

陪著劉璐去取完單車，我們走在午后安靜的校園里，無風，由學校小的廣播電臺放出淡淡的吉他彈奏，陽光在樹枝間斑駁地躍動。

走到一棟教學樓前，他停下來指著對我說，最右邊的那個窗戶上貼著JAY圖片的就是我的座位。我仰起頭又朝著他指著的方向望去，隱隱約約看到JAY冷峻的臉在陽光下異常安靜。陽光在這時候穿過稀疏的梧桐樹停在我臉上，安靜，溫暖。這場景和我高中看某人是如出一轍。

在這里作文9

曾記否20xx的夏天，我們揮手告別，昔日的同窗們，來到以往向往的學校——澧縣一中。

走在濃蔭的校道上，我激動的心情無以言表。帶著夢想，我將在這灑下汗水，留下我的酸甜苦辣，揮灑我最美麗的青春。

坐在教室，調(diào)皮的陽光透過窗子和我對話。它知道我的一切，懂得我的喜悅，理解我成長的煩惱。

我感到一股無形的力量在生長，我不知道那是什么。只是時光沖淡了我的喜悅，漸漸地使我心生抱怨。我們總是渴望更多的自由，我們享有狂野的青春，但學校不能給我們，它需要對我們的人生負責，即使它很愿給我們自由。但心中的惡魔不斷瘋長，學校用濃厚的文化氛圍來凈化我們。馴服的過程使我們抱怨的根源，但我們痛并快樂著。

然后這種感覺在瘋長，感覺要把我全部包圍。但我還是不清楚這是些什么東西。當小王子馴服小狐貍后，小狐貍獲得了麥子的顏色。我想學校也快馴服我了吧，它快讓我擁有人生最漂亮的底色。但為什么要被馴服呢？小狐貍說，如果你不馴服我的’話，我對你而言只是一只小狐貍，同千萬只狐貍一樣沒有差別。同樣只是你一個人的小王子。終于，我被學校馴服，學校于我已不再是千千萬萬學校中普通的一所，他的一草一木都使我銘記，它的一舉一動都牽動著我的心。

這感覺的確相當奇妙，但自己卻難以察覺。它在我心中生根發(fā)芽，最終成為我心中無法取代的東西。以前很多時候，人得嘴似乎在咒罵著，但只有心知道你是愛著它的。就如同相當要好的朋友間的打鬧，雖然吵鬧，卻無傷大礙。

當聽到母校不好的傳言時，心中的感覺破殼而出，這會兒我終于見到他們，竟驚為天人，驚嘆自己何以多時以來渾然不知？我也終于明白是什么使我沉醉在它的懷中，是對母校濃濃的愛！當我結束我的書中旅途，對未來迷茫向往時，母校給了我平臺，讓我播下夢想的種子。我在青春途中猛的發(fā)覺。啊，原來你也在這里。

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